M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
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Este documento presenta una matriz TPACK para diseñar actividades que implementen las TIC en el proceso de formación docente. La actividad propuesta busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades personales en distintas áreas a través del uso de herramientas digitales como Prezi. Los estudiantes investigarán sobre el quehacer del maestro y crearán presentaciones que luego compartirán con su grupo. El proceso de evaluación incluirá diagnósticos iniciales, revisiones periódicas y una evaluación final del proyecto a través de correo
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto Maestro estudiante: Gloria Isabel López Lara Maestro formador: Vicky Mayorga Título del proyecto: Articulación de las TIC al proceso de formación docente URL DEL PID: http://saberestit.blogspot.com/p/momento-3-adopci.html Instrumento de diseño curricular didá ctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Implemento las TIC para cultivar mis habilidades personales en las distintas áreas del saber en el proceso de formación docente. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo puedo implementar las TIC en el desarrollo de mis habilidades personales en las distintas áreas del saber en el proceso de formación docente? EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Apropiarse de las características humanas que debe tener un buen maestro. Reconoce los ámbito disciplinares en los que se puede desempeñar un buen maestro. Reconoce la importancia social de la labor docente. Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Concepto de maestro. Características humanas del maestro. Ámbitos disciplinares en que se desenvuelve el maestro. Importancia social de la labor docente Pedagogía problémica teniendo en cuenta: Planteamiento de preguntas. Trabajo de campo. Exposición problémica. ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimien to Tecnoló gico (TK) Computadores. Video beam. Tablets Celulares. Internet Blog. Correo electrónico You tube Programas de Microsoft Powtoon Prezi, cacoon, slideshare. p Guías Talleres Lecturas. Planteamiento de preguntas Exposición problémica.
- 2. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Caracterización del contexto. Planteamiento de preguntas. Exposición problémica .Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Manejo de las TIC. Formación humana Comunicación asertiva Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para permitir la reflexión pedagógica sobre el quehacer del maestro. Como medio de socialización de conocimientos y saberes generados en el aula. Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Se utilizara la herramienta prezi para la presentación de diapositivas dinámicas y creativas sobre el quehacerdel docente. DESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad 1. Presentación del proyecto a los estudiantes. 2. Explicación de la metodología que se utilizara en el proyecto. 3. Desarrollo del proyecto. 4. Publicar las diapositivas trabajadas. 1. Adquirir información por medio de internet u otras fuentes. 2. Realizar las presentaciones utilizando herramienta prezi. 3. Socializar las diapositivas con su grupo. 4. Mandar las diapositivas al correo del docente. Dos horas clase durante el año lectivo. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidadesen información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información X Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidadespara la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía X Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Con programas que se adapten a las necesidades especificas del estudiante. Posibilidad de elección de la herramienta tecnológica que se adapte a su necesidad.
- 3. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Correo electrónico. blogRealizar un diagnostico Asesoría disciplinar. Avances del proyecto Evaluación del proyecto Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.