M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada
- 1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto Maestro estudiante: Andrés Cabal Godoy Maestro formador: Vicky Mallorga Título del proyecto: Articulación de las TIC en el cultivo del talento de los estudiantes en las áreas de Educación física, Matemáticas, Artística y Filosofía URL DEL PID: http://cabaltic.blogspot.com/ Instrumento de diseño curricular didá ctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Implemento las Tecnologías de la Información y la comunicación para cultivar mis habilidades personales en las distintas áreas del saber. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo puedo utilizar las TIC para cultivar mi talento personal en el área de filosofía mejorando mis competencias crítica, dialógica y creativa? EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Principales planteamientos de los sistemas éticos y las teorías del conocimiento. Desde la pregunta filosófica para su aplicación a la cotidianidad Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Se utilizará el enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas, para realizar un paralelo con la mayéutica. ¿Qué recursos digitales va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimien to Tecnoló gico (TK) Teléfonos móviles, PC, Tablet, vídeo Beam, Buffers. WhatsApp,Jota, y textos digitales en PDF, RAE App, Twitter. Clases magistrales y debates en el aula.
- 2. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Lectura y Análisis de textos filosóficos, debate filosófico, Foros y disertación filosófica. Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Competencia Crítica, competencia dialógica, competencia comunicativa y competencia Creativa. Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Se va a crear un grupo de WhatsApp para realizar mini-foros filosóficos y debates en torno a temas específicos del área para ejercitar competencias. Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Los estudiantes elaborarán comentarios y disertaciones filosóficas productos de los foros sostenidos en WhatsApp y de citas planteadas en Twitter. DESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidadesen información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidadespara la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? A los estudiantes con talento excepcional para la redacción y la argumentación los apoyaré llevándolos al grupo Neurófilos, para la profundiaación.
- 3. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después X X X Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.