Ma barbosa taller web 2.0
- 1. Taller Web 2.0 - Ainhoa Marcos Tutor: Juan Enrique Hernández Burgos [email protected] Mario Alfonso Barbosa de León: [email protected]
- 2. Principales diferencias: Web 1.0 - Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 1. Páginas web estáticas. 1. Páginas web dinámicas. 2. Pocos productores de contenido. 2. Muchos productores de contenido. 3. Muchos lectores de esos contenidos. 3. Muchos participantes interactuando. 4. No hay mucha actualización de la 4. Hay mucha actualización de la información. información. 5. Sitios unidireccionales, no colaborativos. 5. Sitios multidireccionales, colaborativos. Discurso lineal, unilateral. 6. Webs colaborativa.
- 3. Significado de la Web 2.0 La web 2.0 representa la evolución social de internet. La Web 2.0 es un concepto capaz de identificar el nivel de desarrollo socio tecnológico de internet. Representa una serie de procesos sociales y culturales, que se están desarrollando en virtud de la capacidad conectiva de internet. La desarrollan actualmente los usuarios, la sociedad y las organizaciones. Nace con le descalabro de las empresas puntocom en 2001. Se caracteriza por un conjunto de aplicaciones multimedia, en la web. Es un modelo de acción de uso de la web.
- 4. Ventajas de la Web 2.0 aplicadas a la educación Aprendizaje de maestros y alumnos. Desarrollo Incorporación del de las TICS a aprendizaje los procesos autónomo. educativos. Autoría y Compartir el respeto a la conocimiento palabra multidireccion escrita. almente.
- 5. Rol del maestro • Ante la emergencia de las TICS en la educación, los docentes deberán adoptar nuevas formas de enseñar, ya que las tecnologías favorecen y ayudan a impulsar la alfabetización digital. Este Docente innovador es aquel que sabe como, cuando y donde debe utilizar las TIC. Claro está que en este proceso deben actuar todos los involucrados. • Debe ser un docente, espontáneo, flexible, innovador, elocuente, creativo, colaborador, experto en contenido, social, comunicativo, investigador y por sobre todas las cosas capaz de conectarse al estudiante con empatía y deseos de construir junto al él un aprendizaje efectivo y significativo.
- 6. Rol del alumno • Así como el rol del docente debe cambiar en las aulas en las que se integran tecnologías, el rol del estudiante también. Los estudiantes necesitarán tomar dos roles importantes: deberán ser aprendices activos y consumidores inteligentes de tecnología. • Deben ser aprendices activos pues los estudiantes no pueden seguir siendo receptores pasivos de información. En una enseñanza constructivista se espera que se involucren activamente y sean responsables de su propio aprendizaje. • Necesitan estar motivados en la construcción de conocimiento y deseosos de incursionar en el conocimiento compartido por sus compañeros de clase.
- 8. Herramienta colaborativa para Permite la construcción la creación de sitios web. Participación grupal. colectiva de conocimientos.
- 9. Sirve para distribuir contenidos de diversas temáticas. Permite, la Permite ,el publicación de compartir la construcciones de información con contenidos. los demás. Con desconocidos, Con nuestros navegadores del allegados. ciberespacio.