Gestión de aprendizaje
- 1. Gestión de aprendizaje Entornos personales de aprendizaje
- 2. Uno de los objetivos primordiales de toda educación es el desarrollo del pensamiento autónomo. La autoformación o el “aprender a aprender” no suele formar parte de los diccionarios de competencias / conocimientos, cuando en cambio significa:
- 3. • Aplicar conocimientos en un contexto real • Tener capacidad de integrar distintos aprendizajes • Ponerlos en relación • Utilizarlos de manera práctica • Saber utilizar adecuadamente estrategias de aprendizaje • Tener conciencia de las propias capacidades • Seguir aprendiendo de manera autónoma
- 5. La autoformación depende de mi, puedo aprender y desarrollarme a partir de una interacción consciente y planificada con recursos y profesionales de mi organización. El área de Formación es clave para potenciar el desarrollo de estos aprendizajes, pero lógicamente el propio individuo debe convertirse en agente activo de su propio desarrollo
- 7. • Con internet, las redes sociales, etc, tenemos acceso a muchas posibles fuentes y recursos de información y de contenidos. Pero… • ¿cómo podemos autogestionarlo? ¿cómo autoadministro y controlo toda mi formación formal y no formal? • PLE - Personal Learning Environment • (Entorno Personal de Aprendizaje)
- 9. PLE - Personal Learning Environment (Entorno Personal de Aprendizaje) • Totalmente personalizable por el usuario (según sus necesidades) • Vinculación con plataformas f online (Moodle, Webct…) • Interrelacionan en un único entorno f formal, no formal e informal • Integramos información y contenidos varios: documentos, archivos, vídeos, recursos audiovisuales, mensajes de blogs, etc. • De numerosas fuentes (Blogs, Webs, Listas de distribución, Youtube, Flickr, Delicious, Gmail, Slideshare, Skype, …) y redes sociales (Myspace, Ning, Facebook, …)
- 10. • Se vinculan fácilmente vía enlaces, fuentes RSS y código HTML, pero que es transparente para el usuario (no necesita de conocimientos técnicos) • Gestión del conocimiento fácil por etiquetas, búsquedas o marcadores
- 11. Para motivar a los participantes… • Proponer metas asequibles y darle valor a las mismas • Infundir confianza a su logro (a través del seguimiento de los mandos o formadores internos) • Incluir mecanismos de refuerzo (mensajes de apoyo, función tutorial) • Incorporar orientaciones (guías de estudio, etc) • Incorporar ayudas y recursos multimedia que diversifiquen las fuentes de información y hagan más atractivo el proceso • Incorporar elementos de autoevaluación como herramienta de refuerzo del aprendizaje
- 12. MUCHAS GRACIAS