Manual de valores éticos..
- 1. MANUAL DE VALORES ÉTICOS AUTORES: JESSICA CAMPAÑA DORIS CHANGO CINTIA HERRERA AlEXANDRA MORETA
- 2. 1 Contenido INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3 INTRODUCCION PARA EL USO DEL MANUAL...............................................................4 HISTORIA..................................................................................................................................5 ¿QUE SON?................................................................................................................................6 CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES SOCIALES .......................................................6 LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES SOCIALES..........................................................7 ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS VALORES? ................................................................................7 VALORES SOCIALES .............................................................................................................8 1.-RESPONSABILIDAD .......................................................................................................8 1.1.-¿Qué es?.......................................................................................................................8 1.2.-¿Para qué sirve?..........................................................................................................8 1.3.-¿Cómo desarrollarla? .................................................................................................8 2.-FRATERNIDAD................................................................................................................9 2.1.-¿Qué es?.......................................................................................................................9 2.2.-¿Para qué sirve?..........................................................................................................9 2.3.-¿Cómo desarrollarla? ...............................................................................................10 3.-DIGNIDAD.......................................................................................................................10 3.1.-¿Qué es?.....................................................................................................................10 2.2.-¿Para qué sirve?........................................................................................................10 2.3.-¿Cómo desarrollarla? ...............................................................................................10 4.-COOPERACIÓN .............................................................................................................11 4.1.-¿Qué es?.....................................................................................................................11 4.2.-¿Para qué sirve?........................................................................................................11 4.3.-¿Cómo desarrollarla? ...............................................................................................11 5.1.-¿Qué es?.....................................................................................................................12 5.2.-¿Para qué sirve?........................................................................................................12 5.3.-Cómo desarrollarla? .................................................................................................12 6. FRATERNIDAD ..............................................................................................................13 6.1.-¿Qué es?.....................................................................................................................13 7. DIGNIDAD.......................................................................................................................13 7.1.-¿Qué es?.....................................................................................................................13 7.2.-¿Para qué sirve?........................................................................................................14 7.3.-¿Cómo desarrollarla? ...............................................................................................14 Conocecuántovales ..........................................................................................................14
- 3. 2 Séhumildeentusacciones..................................................................................................14 Generarenergíapositiva....................................................................................................14 Nopermitasquelanegatividadtedeprima...........................................................................15 8. COOPERACIÓN .............................................................................................................15 8.1.-¿Qué es?.....................................................................................................................15 8.2.-Para qué sirve?..........................................................................................................15 8.3.-¿Cómo desarrollarla? ...............................................................................................15 9.-LA HONESTIDAD ..........................................................................................................17 9.1.-Qué es?.......................................................................................................................17 9.2.-Para qué sirve?..........................................................................................................17 9.3.-¿Cómo desarrollarla? ...............................................................................................17 10.-HONRADEZ ..................................................................................................................18 10.1.-¿Qué es?...................................................................................................................18 10.2.-¿Para qué sirve?......................................................................................................18 10.3.-¿Cómo desarrollarla? .............................................................................................18 11.-LIBERTAD.....................................................................................................................19 11.1.-¿Qué es?...................................................................................................................19 11.2.-¿Para qué sirve?......................................................................................................19 11.3.-¿Cómo desarrollarla? .............................................................................................19 12.-AMOR.............................................................................................................................20 12.1.-¿Qué es?...................................................................................................................20 12.2.-¿Para qué sirve?......................................................................................................20 12.3.-¿Cómo desarrollar? ................................................................................................20 GLOSARIO DE TERMINOS .................................................................................................21 CONCLUCIONES...................................................................................................................23 RECOMENDACIONES..........................................................................................................24 BIBLIOGRAFIA......................................................................................................................25
- 4. 3 INTRODUCCIÓN Los valores son las normas de conductas y actitudes según las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto, y son la base para la formación humana. Estos deben convertirse en una destreza de cada persona y fomentarse desde la niñez a través de ejercicios, lecturas y otras actividades que fortalezcan su aplicación. En la educación se pretende transmitir y poner en práctica los valores que hacen posible una convivencia en la sociedad. Hablar de valores en la educación supone considerar la forma en como los seres humanos nos relacionamos con el mundo y nuestro entorno. Con esta iniciativa se pretende reflexionar sobre los valores y la importancia de su aplicación práctica, incentivando a niños, jóvenes y adultos a fomentar y crear conciencia del compromiso de avanzar hacia una educación integral y comprensiva, que tenga una base sólida en los valores humanos, éticos y morales, incitando a la práctica diaria del agradecimiento, justicia, amistad, la paz, la libertad, la responsabilidad, entre otros. El presente Manual de Valores, tiene como finalidad la formación y practica de valores morales. El uso del manual está diseñado para la educación para ayudar a cambiar conductas mediante el uso de los valores, en donde se explica detalladamente en que consiste cada valor, cual es la utilidad de estos en la sociedad, y muestra pasos para llegar a fomentar cada uno y como aplicarlos en nuestro diario vivir, siempre y cuando haya decisión y practica y esta debe ser constante.
- 5. 4 INTRODUCCION PARA EL USO DEL MANUAL Este manual pretende ser una guía para las personas, servirá de fuente de conocimiento para mejorar las relaciones sociales y nuestra convivencia. En su contenido podremos observar los aspectos más esenciales de los valores sociales y su manera de aplicarlos en momentos idóneos. En el presente manual se explicara la manera de potenciar los valores sociales, a través de múltiples actividades fáciles de realizar. Se recomienda aplicar todos los valores que se muestran en el manual, para mejorar nuestra vida social y así poder llevar una relación de respeto y amistad con las demás personas.
- 6. 5 HISTORIA Los seres humanos han definido sus valores a lo largo de la historia, reflejándolos en las mentalidades colectivas, las leyes y costumbres, la religión y la cultura. Todas las actividades humanas, incluidos el lenguaje verbal y los gestos, corresponden a un entorno mental colectivo. Dicho entorno determina las motivaciones, las elecciones y la forma de afrontar las consecuencias de nuestros actos. Para entender las mentalidades colectivas hay que acudir a las fuentes históricas. El legado de las generaciones pasadas es tan importante como nuestras acciones presentes. La lectura sirve para aprender, desarrollar la inteligencia y entretenerse. Las páginas de los libros son también un espejo en el que se reflejan los valores de una época y de una sociedad. Durante la Edad Moderna, la literatura influyó decisivamente en la formación del sentimiento de identidad de los pueblos europeos, creando una imagen coherente de los mismos y dando lugar al nacimiento de proyectos colectivos. La literatura ha sido una potente creadora de imágenes. Mención especial hay que hacer del teatro, que durante siglos tuvo una importancia capital para la constitución del espíritu colectivo de los pueblos. Hay que tener en cuenta que hasta finales del siglo XIX la capacidad de lectura era patrimonio de una minoría culta. Además, el teatro se consume colectivamente, frente a la lectura que es un acto individual. A partir de la segunda mitad del siglo XX, la imagen (cine y televisión) ha superado como generador e indicador de valores sociales a la palabra escrita. Este medio, relativamente reciente, es un soporte de expresión de valores con una amplia influencia, debido a su carácter masivo.
- 7. 6 ¿QUE SON? Se define como valores a todas las características que posee una persona y que la vuelven valiosa para el ambiente en cual se desenvuelve, tanto en las relaciones familiares, laborales o cualquier otra de índole social. Tal y como su nombre lo indica, los valores sociales son aquellas normas o parámetros de conducta que regulan el accionar de las personas y por medio de los cuales se garantiza una convivencia armoniosa dentro de una sociedad. Estos valores, si bien resultan ser muy similares a otras clasificaciones como los valores éticos y morales, difieren en que están enfocados a patrones de conducta ligados a las relaciones de grupo. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES SOCIALES La humanidad ha adoptado criterios a partir de los cuales se establece la categoría o la jerarquía de los valores. Algunos de esos criterios son: Durabilidad: los valores se reflejan en el curso de la vida. Hay valores que perduran más en el tiempo que otros. Por ejemplo, el valor del placer es más fugaz que el de la verdad. Integralidad: cada valor es una abstracción íntegra en sí mismo, no es divisible. Flexibilidad: los valores cambian con las necesidades y experiencias de las personas. Satisfacción: los valores generan satisfacción en las personas que los practican. Polaridad: todo valor se presenta en sentido positivo y negativo; Todo valor conlleva un contravalor. Jerarquía: Hay valores que son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (los relacionados con las necesidades básicas o vitales). Las jerarquías de valores no son rígidas ni predeterminadas; se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona. Trascendencia: Los valores trascienden el plano concreto; dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad. Dinamismo: Los valores se transforman con las épocas.
- 8. 7 Aplicabilidad: Los valores se aplican en las diversas situaciones de la vida; entrañan acciones prácticas que reflejan los principios valorativos de la persona. Complejidad: Los valores obedecen a causas diversas, requieren complicados juicios y decisiones. LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES SOCIALES La importancia de los valores generalizados en la sociedad radica en que estos propenden al bienestar común, beneficiando a todos por igual. Es la única llave para una convivencia más sana y el verdadero camino para llegar a la armonía. La ley es una herramienta válida para asegurar una convivencia en paz, pero si se piensa a los fines sociales, no parecería muy estable una sociedad en la que las personas no roban ni matan solo por temor a la sanción jurídica. Los valores son mucho más fuertes que estas reglamentaciones, y por eso son sagrados y vitales: son el fundamento básico del respeto entre las personas, y la garantía de la persistencia en ese respeto. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS VALORES? Los valores son una guía para nuestro comportamiento diario. Son parte de nuestra identidad como personas, y nos orientan para actuar en la casa, en el trabajo, o en cualquier otro ámbito de nuestras vidas. Nos indican el camino para conducirnos de una manera y no de otra, frente a deseos o impulsos, bien sea que estemos solos o con otros. Nos sirven de brújula en todo momento para tener una actuación consistente en cualquier situación.
- 9. 8 VALORES SOCIALES 1.-RESPONSABILIDAD 1.1.-¿Qué es? Proviene del término latino responsum (ser capaz de responder, corresponder con otro). La responsabilidad es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, o bien una forma de responder que implica el claro conocimiento de que los resultados de cumplir o no las obligaciones, recaen sobre uno mismo. La responsabilidad se puede ver como la conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los demás. 1.2.-¿Para qué sirve? En el campo del estudio o del trabajo lleva a cabo sus tareas con diligencia, seriedad y prudencia porque sabe que las cosas deben hacerse bien desde el principio hasta el final y que solo así se saca verdadera enseñanza y provecho de ellas. Con la responsabilidad el individuo aprende a comportarse de manera que puedan confiar en él, ya que ésta garantiza el cumplimiento de los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. El ser responsable reflexiona seriamente antes de tomar cualquier decisión, pensando en los resultados y efectos que pueda afectar la propia vida o la de otros; es capaz de sentir lo que otros sienten y entender las necesidades de los demás; reconoce los errores cometidos y se muestra dispuesto a repararlos. 1.3.-¿Cómo desarrollarla? Sabías que lo podemos lograr si… Asumimos y tomamos decisiones adecuadas. Cumplimos con la parte que nos corresponde en un trabajo en equipo u otro compromiso. Buscamos soluciones a los problemas y asumimos las consecuencias. Cumplimos de forma adecuada en cuidar, preservar y mejorar el entorno natural. Estamos conscientes de que nadie puede responder por nosotros. El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo lo que hagamos, todo compromiso, tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos, porque nosotros somos quienes decidimos.
- 10. 9 El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a nuestras promesas; si prometemos “hacer lo correcto” y no lo hacemos, entonces no tenemos responsabilidad. El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volver a empezar. Sin embargo, estar conscientes de qué es la responsabilidad no es algo sencillo, debemos de revisar cada uno de nuestros actos para ver si cumplimos con nuestros deberes o tareas día a día. La responsabilidad es la obligación de cumplir con lo que se ha comprometido. La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental: la confianza, porque confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida cumplen con lo que han prometido. 2.-FRATERNIDAD 2.1.-¿Qué es? Es un término derivado del latín frater (hermano). Por esta razón, significa parentesco entre hermanos o hermandad. Es el lazo de unión entre los hombres basada en el respeto a la dignidad de la persona humana, en la igualdad de derechos y en la solidaridad de unos por los de otros. Es un valor que no se resume solo a los hombres sino un valor universal y transversal a todos los seres humanos. 2.2.-¿Para qué sirve? El valor de la fraternidad nos lleva a ser solidarios, respetuosos y empáticos unos con los otros. Es similar a una asociación en la que los miembros se reúnen para organizar fiestas y otros eventos que permiten la socialización de los estudiantes. La amistad, el compañerismo, la camaradería y otros principios se practican entre los miembros. El movimiento Scout es un movimiento que promueve la fraternidad. A través de la práctica del trabajo en equipo, del respeto al ser humano, del amor por los animales y la naturaleza, los jóvenes participantes se convierten en ejemplo de liderazgo, responsabilidad, generosidad, altruismo y fraternidad.
- 11. 10 2.3.-¿Cómo desarrollarla? Dar la mano a un amigo para ayudarlo sin esperar nada a cambio. Ayudando a la comunidad con las necesidades que tengan. Tratando a las personas por igual sin tomar en cuenta la profesión que tengan. 3.-DIGNIDAD 3.1.-¿Qué es? Cualidad de digno, hace referencia al valor inherente al ser humano por el simple hecho de serlo, en cuanto ser racional, dotado de libertad. No se trata de una cualidad otorgada por nadie, sino consustancial al ser humano. No depende de ningún tipo de condicionamiento ni de diferencias étnicas, de sexo, de condición social o cualquier otro tipo. En las personas es muy importante porque tiene muchos valores que atañen a ella y son por ejemplo: el respeto, la moral, autoestima, “orgullo”, entre otros. 2.2.-¿Para qué sirve? Garantiza la unión y estabilidad familiar, los hijos pueden contar con la presencia y ayuda de ambos padres; los jóvenes descubren que la verdadera realización personal no se alcanza con la satisfacción de los placeres, sino a través del desarrollo profesional, el trabajo y la formación intelectual; y social mente las personas no tendrían que preocuparse de la calidad moral de los ambientes que le rodean. Para tomar conciencia de la amplitud y gravedad de los atentados contra la vida que sigue marcando la historia de la humanidad 2.3.-¿Cómo desarrollarla? El ser humano posee dignidad por sí mismo, no viene dada por factores o individuos externos, se tiene desde el mismo instante de su concepción y es inalienable. La dignidad se desarrolla cuando tomamos control de nuestras acciones, libre y autónomamente. Para desarrollarla necesitamos de pilares en el ser humano: Eres dueño de ti mismo Confiamos en lo que creemos Nuestros pensamientos nos dan poder
- 12. 11 Vive tu realidad Di no a los sentimientos de culpabilidad Respetarnos a nosotros mismos Perder el temor al cambio 4.-COOPERACIÓN 4.1.-¿Qué es? La cooperación o colaboración es la tarea de ayudar y servir, de una manera desinteresada, a los demás. Para que los niños sean personas colaboradoras y cooperantes, es necesario que desarrollemos en ellos un espíritu generoso, solidario y altruista. 4.2.-¿Para qué sirve? Concienciar que las diferencias entre las personas no son una dificultad para lograr una buena convivencia. Estimular la comunicación y coordinación en el grupo. Mayor coordinación y desarrollo de la comunicación, mayor eficacia en el trabajo, mayor satisfacción de necesidades individuales. Valoración positiva de los demás con mayor entendimiento, ayuda mutua, aceptación de ideas y sensación de objetivo común. Mayor satisfacción individual. Mayor cohesión grupal con más confianza y amistad entre los miembros del grupo y aumento del esfuerzo personal. Mayor maduración personal, por el desarrollo de la capacidad de cooperar y la apertura al conocimiento de los otros. 4.3.-¿Cómo desarrollarla? Existen algunas ideas que pueden ayudar a los padres y educadores para conseguir que los niños colaboren: Coopere y colabore en las tareas del hogar. Ayudando a los compañeros que tengan alguna dificultad Hacer un favor a otra persona es también una forma de colaborar. Cada integrante del equipo cooperativo debe poner lo mejor de sí mismo para el bien de todos. Nadie quiere ganar individualmente sino beneficiarse en conjunto. El integrante del grupo cooperativo siente afinidad por sus compañeros, y es parte de un plan de acción,
- 13. 12 con el que se involucra, y comparte sus valores. Sabe que solo siendo solidario, permitiéndose ser ayudado y ayudar, obtendrá la finalidad deseada. El hombre debe vencer su individualismo cada vez más creciente en este mundo postmoderno, para entender la paradoja que cuanto más piense en sí mismo, sin considerar a sus semejantes, más se perjudicará. Debemos ayudarnos, cooperando para ser más fuertes. 5. LA RESPONSABILIDAD 5.1.-¿Qué es? La responsabilidad se considera una cualidad y un valor del ser humano. Se trata de una característica positiva de las personas que son capaces de comprometerse y actuar de forma correcta. En muchos casos, la responsabilidad viene dada por un cargo, un rol o una circunstancia, como un puesto de trabajo o la paternidad. En una sociedad, se espera que las personas actúen de forma responsable, ejerciendo sus derechos y desempeñando sus obligaciones como ciudadanos. En muchos casos, la responsabilidad obedece a cuestiones éticas y morales. 5.2.-¿Para qué sirve? La responsabilidad nos sirve para ayudarnos a formar un alma sana y buena que sea útil para la humanidad entera. A demás la responsabilidad es el reflejo de cómo es la persona en su interior dando muchos aprendizajes que podamos compartir con los que se encuentran alrededor nuestro. 5.3.-Cómo desarrollarla? Lo podemos lograr si… Asumimos y tomamos decisiones adecuadas. Cumplimos con la parte que nos corresponde en un trabajo en equipo u otro compromiso. Buscamos soluciones a los problemas y asumimos las consecuencias. Cumplimos de forma adecuada en cuidar, preservar y mejorar el entorno natural Estamos conscientes de que nadie puede responder por nosotros. Seguir 3 pasos: El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo lo que hagamos, todo compromiso, tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos, porque nosotros somos quienes decidimos.
- 14. 13 El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a nuestras promesas; si prometemos “hacer lo correcto” y no lo hacemos, entonces no tenemos responsabilidad. El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volver a empezar. 6. FRATERNIDAD 6.1.-¿Qué es? Fraternidad es un término derivado del latín frater, que significa hermano. Por esta razón, fraternidad significa parentesco entre hermanos o hermandad. La fraternidad universal designa la buena relación entre los hombres, en donde se desarrollan los sentimientos de afecto propios de los hermanos de sangre, unión y buena correspondencia. La fraternidad es el lazo de unión entre los hombres basada en el respeto a la dignidad de la persona humana, en la igualdad de derechos de todos los seres humanos y en la solidaridad por de unos por los otros. 6.2.-¿Para qué sirve? El valor de la fraternidad nos lleva a ser solidarios, respetuosos y empáticos unos con los otros. 6.3.-¿Cómo desarrollarla? A través de la práctica del trabajo en equipo, del respeto al ser humano, del amor por los animales y la naturaleza, los jóvenes participantes se convierten en ejemplo de liderazgo, responsabilidad, generosidad, altruismo y fraternidad. 7. DIGNIDAD 7.1.-¿Qué es? El término dignidad deriva del vocablo en latín dignitas, y del adjetivo digno, que significa valioso, con honor, merecedor. La dignidad es la cualidad de digno e indica, por tanto, que alguien es merecedor de algo o que una cosa posee un nivel de calidad aceptable. La dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e intangible de la persona, es un derecho fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser racional que posee libertad y es capaz de crear cosas. Esto quiere decir que todos los seres humanos
- 15. 14 pueden modelar, cambiar y mejorar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la toma de decisiones. La dignidad se basa en el respeto y la estima que una persona tiene de sí misma y es merecedora de ese respeto por otros porque todos merecemos respeto sin importar cómo somos. 7.2.-¿Para qué sirve? La importancia de la dignidad en las personas es muy importante porque tiene muchos valores que atañen a ella y son por ejemplo: el respeto, la moral, autoestima, “orgullo”, entre otros El ser humano posee dignidad por sí mismo, no viene dada por factores o individuos externos, se tiene desde el mismo instante de su concepción y es inalienable. Al vivir este valor se garantiza la unión y estabilidad familiar, los hijos pueden contar con la presencia y ayuda de ambos padres; los jóvenes descubren que la verdadera realización personal no se alcanza con la satisfacción de los placeres, sino a través del desarrollo profesional, el trabajo y la formación intelectual; y social mente las personas no tendrían que preocuparse de la calidad moral de los ambientes que le rodean. 7.3.-¿Cómo desarrollarla? Conocecuántovales Algunas personas sienten la necesidad de hacer ostentación de su riqueza, su formación o su belleza para recibir la validación que necesitan a fin de sentir que son importantes. Estas personas deben colocar a los demás por debajo de ellos para sentirse mejor sobre sí mismos. Una persona que tiene dignidad y respeto por sí misma no se comporta de ese modo. Una persona digna, que se respeta a sí misma, sabe cuánto vale sin necesitar desdeñar a los demás para sentirse importante. Séhumildeentusacciones Una persona que tiene dignidad no necesita iniciar rumores, manipular a los demás y armar un escándalo para que la adviertan. Una persona digna sobresale de la multitud por las contribuciones positivas que realiza a las vidas de los demás. Se siente satisfecha porque sabe que ha hecho cosas buenas por los demás y no necesita transmitir por altavoces sus buenas acciones para que las validen otras personas. Generarenergíapositiva
- 16. 15 Ten cuidado de cuánto te quejas ante los demás sobre tu vida. Si cada conversación que tienes implica criticarte a ti y a los demás, esta es una señal de que tienes poco respeto por tí mismo. En cambio, haz que las conversaciones giren positivamente como elogiar genuinamente a los demás, hablar sobre los pasos que has dado para mejorar las partes de tu vida en que no obtuviste satisfacción y demostar aprecio cuando recibas regalos y cumplidos de los demás. Sólo una persona con dignidad y respeto por sí mismo puede mostrar estas conductas con franqueza. Nopermitasquelanegatividadtedeprima Una persona que se respeta no permite que los eventos negativos de su vida la depriman. En cambio, es importante tomarlos y convertirlos en productividad. Determina qué no anduvo bien y úsalo como motivación para convertirlo en algo positivo. 8. COOPERACIÓN 8.1.-¿Qué es? Como cooperación se denomina el conjunto de acciones y esfuerzos que, conjuntamente con otro u otros individuos, realizamos con el objetivo de alcanzar una meta común. La palabra, como tal, proviene del latín cooperatĭo, cooperatiōnis. En este sentido, la cooperación es el resultado de una estrategia de trabajo conjunto que se vale de una serie de métodos para facilitar la consecución de un objetivo, como, por ejemplo, el trabajo en equipo, la distribución de responsabilidades, la delegación de tareas, las acciones coordinadas, etc. 8.2.-Para qué sirve? La cooperación es aplicada en el ámbito de las relaciones humanas para llevar a cabo infinitas tareas o empresas que involucran a varios sujetos para trabajar en función de objetivos comunes o afines. Forma parte de la vida en comunidad, y es especialmente notoria en el ámbito laboral La cooperación es fundamental para la vida en sociedad, debido a que es una manera mejor y más eficiente de gestionar los asuntos en función del interés colectivo. 8.3.-¿Cómo desarrollarla? Se fomentara la cooperación siguiendo estos pasos: 1. Comentar y acordar una serie de objetivos comunes para el equipo.
- 17. 16 Se debe invitar a participar a todos los miembros del equipo para que añadan cualquier objetivo individual que pueda enmarcase dentro de un objetivo general que beneficie a todos los integrantes del grupo. 2. Desarrollar una serie de normas básicas o de principios operativos que resulten aceptables para todos los miembros del equipo. Todos los integrantes del equipo deben estar de acuerdo en respetar las normas establecidas incluso si no se comparten completamente todas y cada una de ellas. Estas normas básicas han de revisarse con regularidad, para ver si continúan o si hay que cambiarlas y actualizarlas. 3. Reservar tiempo con regularidad para trabajar los procesos grupales. En estos procesos se revisan las normas básicas, se expresa el agradecimiento y el malestar sobre ellas e incluso se pueden compartir cuestiones de índole más personal para fomentar la apertura y la confianza entre los miembros del equipo. 4. Establecer sistemas de apoyo para abordar los problemas y las preocupaciones personales cuando aparezcan. Si no se pueden organizar reuniones sobre procesos grupales con mucha frecuencia, por motivos geográficos o de otra índole, se puede instaurar un sistema de camaradería en el que cada miembro del equipo cuente con otro con el que hablar si lo necesita. De esta manera, se pueden resolver los problemas más sencillos y así ahorrar tiempo en los procesos grupales. 5. Desarrollar un interés común ajeno al trabajo. Algunos equipos han descubierto que las actividades grupales, como un deporte o una afición común, pueden unirlos mucho. Es importante fomentar este tipo de eventos en el equipo, ya que propician ahondar en las relaciones personales y lograr un mejor clima en donde predomine el entendimiento y la confianza. 6. Organizar reuniones sobre el sentido y los propósitos individuales y colectivos. Esto resulta un trabajo más amplio y profundo que explorar los objetivos. El sentido y el propósito impulsan a las personas a dar lo mejor de sí y a contribuir de manera integral y responsable en los objetivos que el grupo fije como prioritarios. Aclarar o ser más
- 18. 17 conscientes de las virtudes y los defectos del equipo mejoran el estado de ánimo y la calidad de vida tanto en casa como en el trabajo. 9.-LA HONESTIDAD 9.1.-Qué es? La honestidad (del latínhonestĭtas, -ātis) el valor de decir la verdad, ser decente, recatado, razonable y justo. Desde un punto de vista filosófico es una cualidad humana que consiste en actuar de acuerdo como se piensa y se siente. Se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. En su sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo exterior, los hechos y las personas; en otros sentidos la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo mismo 9.2.-Para qué sirve? La persona honesta, por sí misma, es garantía de fidelidad, discreción, trabajo profesional y seguridad en el uso y manejo de los bienes materiales. Por el comportamiento serio, correcto, justo, desinteresado y con espíritu de servicio que adquirimos mediante la honestidad, esta se convierte en uno de los valores más importantes para el perfeccionamiento de nuestra personalidad. Cuando un ser humano es honesto se comporta de manera transparente con sus semejantes, es decir no oculta nada, y esto le da tranquilidad. Quien es honesto no toma nada ajeno, ni espiritual ni material: es una persona honrada. Ser honesto exige coraje para decir siempre la verdad, y obrar en forma recta y clara. 9.3.-¿Cómo desarrollarla? Conozcámonos a nosotros mismos. Expresemos sin temor alguno lo que sentimos ó pensamos. No perdamos nunca de vista la verdad. Cumplamos nuestras promesas. Luchemos por lo que queremos jugando limpio. La persona que es honesta puede reconocerse por: Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afectos.
- 19. 18 Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, engaños o retrasos voluntarios. Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a las personalidad de los demás. Guardar discreción y seriedad ante las confidencias personales y secretos profesionales. Tener especial cuidado en el manejo de los bienes económicos y materiales. 10.-HONRADEZ 10.1.-¿Qué es? La honradez es uno de los valores más importantes de los seres humanos, auténtico, genuino. Ser deshonesto es ser falso, ficticio, impostado. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los demás. La deshonestidad no respeta a la persona en si misma ni a los demás. La honestidad tiñe la vida de apertura, confianza y sinceridad, y expresa la disposición de vivir en la luz. 10.2.-¿Para qué sirve? La honradez aparte de ser un valor moral es además una cualidad de algunas personas porque es una característica que lo define como una persona justa en todos los aspectos que se le presenten. Una persona honrada valora como una gran virtud el poder inspirar confianza en los demás demostrando siempre que es un individuo íntegro y que en todos los ámbitos de su vida la equidad es quien protagoniza su actuar. 10.3.-¿Cómo desarrollarla? ¿Cómo se cultiva la honestidad? Como la mayoría de las virtudes, conviene desarrollarla y ejercitarla en armonía con las demás. Cuanto más se ejercita, más se convierte en una disposición afincada. Pero hay una respuesta rápida que se puede dar en tres palabras. Se debe reconocer que la honestidad es una condición fundamental para las relaciones humanas, para la amistad, para la auténtica vida comunitaria. Pero se debe tomar en serio por sí misma, no “como la política más conveniente”. Hay una gran diferencia entre tomar en serio la verdad y no dejarse pillar. Los padres a menudo decimos “que no te pille de nuevo”, y es comprensible, pero una vida buena y honesta es más que eso. El desarrollo moral no es un juego de “píllame si puedes”.
- 20. 19 Conviene concentrarse en lo que importa de verdad, la clase de persona que uno es, y la clase de persona que uno quiere ser. 11.-LIBERTAD 11.1.-¿Qué es? Libertad es la facultad o capacidad del el ser humano de actuar o no actuar siguiendo según su criterio y voluntad. Libertad es también el estado o la condición en que se encuentra una persona que no se encuentra prisionera, coaccionada o sometida a otra. La libertad se considera un derecho del ser humano y también un valor. Aparece en diversos ámbitos como en la Filosofía, Religión, Ética y Moral. Se suele aceptar que la libertad individual se debe ejercer con respeto y responsabilidad moral. 11.2.-¿Para qué sirve? Por lo pronto sirve para razonar, para crear, para ser ciudadano que participa en los asuntos públicos con todos sus derechos. Ello nos lleva a afirmar que sin libertad el ser humano es humanoide, pero no plenamente humano. Pero en el ejercicio de la libertad, nos equivocamos con frecuencia… La propia libertad me da el derecho a equivocarme y, de esta manera, poder reconocer la verdad. 11.3.-¿Cómo desarrollarla? La Libertad no se construye. No es como en el caso de virtudes como la perseverancia, la fortaleza o la paciencia que requieren de un esfuerzo constante y continuo para hacer de ellas una parte integral de nuestra vida. La libertad se ejerce de acuerdo con los principios fundamentales que nacen en la conciencia, en la familia y en la sociedad, es ahí donde este valor se orienta, forma, educa y respalda, forjando personas íntegras. Nuestra libertad, aun cuando sea obstruida, permanece en nuestro interior cuando elegimos si lo que nos ocurre nos derrota, o permanecemos de pie. Desgraciadamente es en condiciones adversas cuando se considera en toda su magnitud el valor que reside en la Libertad. Por eso mismo se defiende la libertad de expresión, de traslado, de decidir por aquello que nos traiga un beneficio, de trabajar donde se prefiera o de elegir lo mejor para la familia o para la sociedad.
- 21. 20 12.-AMOR 12.1.-¿Qué es? El amor es un sentimiento de afecto universal que se tiene hacia una persona, animal o cosa. Amor también hace referencia a un sentimiento de atracción emocional y sexual que se tiene hacia una persona con la que se desea tener una convivencia bajo el mismo techo o relación. Así mismo, amor es el esmero y agrado con el que se realiza una cosa como por ejemplo: yo organizo tu fiesta con mucho amor El amor como valor es el único que considera la esencia del bien y del mal. El amor como valor es la fuerza para impulsarnos hacia cualquier cosa de bien. El amor es intangible que induce fuerza, paz, tranquilidad, alegría y por ende un bienestar en el ser humano 12.2.-¿Para qué sirve? El amor es un sentimiento muy bonito en el cual han experimentado todas las personas en algún momento de su vida aunque en algunas ocasiones no se hayan dado cuanta de éste. Muchas personas creen que ellas nunca han experimentado el amor pero están muy equivocadas porque creo que nadie en el mundo lo ha dejado de experimentar ya sea de una forma u otra, aunque no nos demos cuenta. El amor se puede experimentar de varias maneras y distintos tipos de personas, por ejemplo, el amor a nuestros padres, a nuestra mamá y papá, el amor a nuestros semejantes, amor a un amigo, amor a nuestro novio o esposo(a), amante, etc. y bueno también cabe señalar el amor a las plantas, flores, animales. 12.3.-¿Cómo desarrollar? El secreto es saber que el valor del amor mueve el universo, por esa razón notamos que la vida busca expandirse en los diferentes ecosistemas y uno de los fundamentos del éxito consiste en aprender a integrarse a esa energía para lograr metas espectaculares. Todos tus esfuerzos rinden fruto cuando logras llamar la atención de tu mente creativa y la sustancia que da origen a la vida se integra a esas ideas, entonces notarás que fluyes con facilidad y es cuando los grandes éxitos llegan.Una estrategia para experimentar un tremendo bienestar consiste en aprender a usar de manera inteligente tu energía. Para ello hay que concentrarse exclusivamente en las metas personales.
- 22. 21 GLOSARIO DE TERMINOS POLARIDAD: Propiedad que tienen algunos agentes físicos de acumular sus efectos en puntos opuestos de ciertos cuerpos. INTEGRALIDAD: La integralidad es la capacidad de resolver la mayoría de los problemas de salud de la población atendida APLICABILIDAD: La definición de este término de acuerdo con la etimología es la cualidad de lo aplicable. Definiendo aplicable como todo aquello que se puede o debe aplicar. ASUMIR: Tomar para sí un asunto o una responsabilidad: CORRESPONDENCIA: Relación de complementación, concordancia, equivalencia o simetría que existe o se establece entre dos o más ALTRUISMO: Tendencia a procurar el bien de las personas de manera desinteresada, incluso a costa del interés propio. INHERENTE: Que es esencial y permanente en un ser o en una cosa o no se puede separar de él por formar parte de su naturaleza y no depender de algo externo. INALIENABLE: Que no se puede enajenar, es decir, ni transmitir, ni ceder ni vender legalmente GENUINO: Que conserva con total pureza o autenticidad sus características propias o naturales. INDOLE: Carácter o condición natural propia de cada persona, que la distingue de los demás. VALORES: son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras PROPORCIONAR: Dar a una persona o una cosa algo que necesita para un fin determinado o que le conviene y que no puede obtener por sí misma, o dejar que disponga de ello. EFECTO: Cosa producida por una causa. DESARROLLO: Efecto de desarrollar o desarrollarse MORAL: Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien y el mal
- 23. 22 VIRTUDES: Capacidad que tiene una cosa de producir un determinado efecto positivo OBSTRUIDA: Cerrar o impedir algo el pasó por un conducto o camino. EJERCER: Realizar las funciones propias de una profesión, facultad, virtud, etc. DILIGENCIA: es la virtud cardinal con la que se combate la pereza. Procede del latín "Diligere" que significa Amar, pero en un concepto más vago del latín "Amare" que es más general. Forma parte de la virtud de la caridad ya que está motivada por el amor. Es el esmero y el cuidado en ejecutar algo. PRESERVAR: Conservar, resguardar o proteger de un daño o peligro CAMARADERÍA: conoce como camaradería al vínculo amistoso o de respeto que forjan las personas con intereses o afectos en común ALTRUISMO: El altruismo (del francés antiguo altrui, «de los otros») se puede entender como: Comportamiento que aumenta las probabilidades de supervivencia de otros a costa de una reducción de las propias ATAÑER: Afectar, corresponder, incumbir
- 24. 23 CONCLUCIONES Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud. Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes. Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad. Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos. Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores. Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cómo los vive.
- 25. 24 RECOMENDACIONES Debemos mostrar rechazo cuando en cualquier medio aparezca una conducta incorrecta y por contra tener buenas palabras para aquellas que lo merezcan, cuando nuestros hijos llevan a cabo una buena acción hay que elogiarles con ellos delante de esta manera reforzaremos y alentaremos los valores positivos de los niños. También hay que ponerle nombre a esos comportamientos que queremos reforzar, por ejemplo cuando alguien nos sujeta una puerta o nos ayuda con la compra debemos decirles que esa persona fue amable y colaborador con nosotros, eso conlleva que prediquemos con el ejemplo, siendo nosotros mismos considerados con los demás. Así, es fundamental intentar no hablar mal de nadie delante de los peques y no aprobar que ellos lo hagan. Hay que ser consecuente con nuestras palabras para transmitírselo a ellos, por eso, en la medida de lo posible hay que cumplir siempre con lo prometido, además es importante escuchar las ideas y sentimientos de nuestros hijos de forma respetuosa, contestando sus dudas y dándole alternativas donde escoger, no olvidéis que los niños reflejan nuestras conductas. Las normas en casa deben existir y respetarse por toda la familia, intentemos que sean rigurosas pero razonables, permitiendo que cuando haya diferencias de opinión puedan ser habladas con tranquilidad.