Manuel barahona

INSTITUTO NACIONAL WALTER THILO DEININGER
PROFESOR: MANUEL BARAHONA
SECCION: 1-6
ESTUDIANTE: DANIELA YESSENIA SANCHEZ
VILLEGAS
ESPECIALIDAD: ADMINISTRATIVO CONTABLE
NUMERO DE LISTA:42
AÑO 2015

Sociedad de la
información
La sociedad de la información es aquella en la
cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información
juegan un papel esencial en las actividades
sociales, culturales y económicas.

. LA NOCIÓN DE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
ha sido inspirada por los programas de desarrollo de los
países industrializados y el término ha tenido una
connotación más bien política que teórica, pues a menudo
se presenta como una aspiración estratégica que permitiría
superar el estancamiento social.

Pablo Belly
En Iberoamérica se lo considera a Pablo Belly como el
pionero en introducir el termino de Sociedades del
Conocimiento en sus libros y en su trabajo con gobiernos y
estados de Iberoamérica, según Pablo Belly, "no se debe
hacer circular el dinero, lo que se debe hacer circular en las
circular en las naciones, es el conocimiento, porque es el
porque es el conocimiento el que genera dinero"

La sociedad de la
información es vista como
la sucesora de la sociedad
industrial
La sociedad de la información es vista como la sucesora de
la sociedad industrial. Relativamente similares serían los
conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell),
posfordismo, sociedad postmoderna, sociedad del
conocimiento, entre otros. Éste último concepto parecería
estar emergiendo en detrimento de la sociedad de la
información.

En todo caso, aun quienes se muestran optimistas con
respecto a la sociedad de la información admiten que la
brecha digital es uno de los principales obstáculos en este
modelo de desarrollo. A grandes rasgos, este fenómeno se
refiere a todos aquellos sectores que permanecen, por muy
diversas razones, al margen de los beneficios y ventajas
asociados a lasTIC.
OBSTÁCULOS

La sociedad de la información
no está limitada a Internet
aunque éste ha desempeñado un papel muy importante
como un medio que facilita el acceso e intercambio de
información y datos. La Wikipedia es un excelente
ejemplo de los resultados del desarrollo de este tipo de
sociedades. Recientemente se considera a los web blocks
como herramientas que incentivan la creación,
reproducción y manipulación de información y
conocimientos.

De acuerdo con la declaración de principios
de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de
la Información
 llevado a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la
información debe estar centrada en la persona, integradora y
orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar,
utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las
personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear
plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo
sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los
propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas

Las sociedades de la información se
caracterizan por:
basarse en el conocimiento y en los esfuerzos
por convertir la información en conocimiento.
Cuanto mayor es la cantidad de información
generada por una sociedad, mayor es la
necesidad de convertirla en conocimiento. Otra
dimensión de tales sociedades es la velocidad
con que tal información se genera, transmite y
procesa.

En la actualidad, la
información puede: obtenerse de manera prácticamente instantánea y, muchas veces, a partir de la misma fuente que la produce, sin distinción de
lugar. Finalmente, las actividades ligadas a la información no son tan dependientes del transporte y de la existencia de
concentraciones humanas como las actividades industriales. Esto permite un reacondicionamiento espacial caracterizado por la
descentralización y la dispersión de las poblaciones y servicios" (Ortiz Chaparro, 1995: 114).

Políticas públicas para que la tecnología
conduzca al progreso
"Las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento
y en los esfuerzos por convertir la información en conocimiento. Cuanto mayor es
la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de
convertirla en conocimiento. Otra dimensión de tales sociedades es la velocidad
con que tal información se genera, transmite y procesa. En la actualidad, la
información puede obtenerse de manera prácticamente instantánea y, muchas
veces, a partir de la misma fuente que la produce, sin distinción de lugar.
Finalmente, las actividades ligadas a la información no son tan dependientes del
transporte y de la existencia de concentraciones humanas como las actividades
industriales. Esto permite un reacondicionamiento espacial caracterizado por la
descentralización y la dispersión de las poblaciones y servicios" (Ortiz Chaparro,
1995: 114).

•Característica de la sociedad dela informa
La sociedad de la información, tiene como principal característica su asociación con la sociedad
del conocimiento, ya que esta última es la que nos permite la obtención de los resultados esperados en una búsqueda,
porque contribuye con lo que estamos buscando a través de la moral de cada persona,
para seleccionar la información que se desee.

Utiliza 5 elementos:Tecnológico, cultural, económico, ocupacional y
temporal, en el aspecto tecnológico todo se
basa en el uso de la computadora, el
procesamiento, administración y uso de la
información. El cultural indica la circulación de
noticias en nuestra vida cotidiana, involucrando
también a los medios de comunicación. En el
aspecto ocupacional, se habla de posibles
cambios que se dan con respecto a la manera
de trabajar, y en el aspecto temporal se
describe la importancia y estrategia que tiene
la información en los procesos de globalización.

Algunos rasgos pricipales de la sociedad de
la informacón:
* La inmensa cantidad de datos que nos proporciona.
* Los medios de comunicación se han convertido en el espacio de interacción social
por excelencia (chat, correo electrónico, navegadores, etc).
* Se pierden barreras geográficas, es decir las distancias entre paises no importa para
comunicarse.
* La informacion viaja a una gran velocidad, los mensajes llegan casi
instantaneamente.
* La informacion llega a todos pero se origina principalmente en Estados Unidos y
otros paises de Europa.
* La posibilidad de exponer nuestra propia infoemación en internet.
* La internet en mi opinion ha incrementado la desigualdad social. Mientras que los
habitantes de los paises ricos han logrado un gran progreso gracias al uso de la red,
los de los paises pobres sin acceso a internet han quedado mas atras de lo que lla
estaban remarcando las desiguakdades que lla existian.

En internet se reflejan los principales rasgos de
cada sociedad, tanto la cosas positivas como las
negativas.
* La gran cantidad de información a la que
tenemos acceso puede desorientarnos, también
teniendo en cuenta que una parte de esos datos
son inútiles.
* La internet ha tomado un rumbo comercial,
prevaleciendo sobre el intercambio cultural, la
trasmición de conocimiento, etc.

VENTAJAS:
Elimina las barreras geográficas, ya que cualquier persona puede
acceder a la información que necesite sin moverse de casa.
Las investigaciones encuentran una rápida difusión y se
enriquecen con nuevas ideas porque es posible la colaboración
entre investigadores separados por miles de kilómetros.
Mediante sistemas de telenseñanza es posible estudiar una
carrera universitaria a través de Internet, obtener el título de
Graduado en Educación Secundaria o acceder a cursos de
formación permanente lo que facilita el acceso a la educación a
personas a las que no les es posible

DESVENTAJAS:
Para acceder a toda la información que se desea se debe disponer de los
medios necesarios y además saber manejarlos. Esto puede ocasionar un
desequilibrio social llamado brecha digital.
El hecho de poder conseguir casi todo lo que se desee sin salir de casa trae
consigo que no se necesite salir de ella y eso llevará con el tiempo al deterioro
de las relaciones humanas y a la pérdida de valores sociales.
La informatización de tareas en todos los niveles de la vida cotidiana nos hace
depender de las máquinas.
El ordenador está programado para dar realidad a modelos matemáticos
concretos, correspondientes a ciertas estructuras sociales y económicas.
Se consolida la falsa idea de que en Internet está toda la cultura y se limite la
lectura a las páginas web, en las que la información puede estar poco
seleccionada y contrastada y en las que las ideas pueden estar explicadas de
forma superficial.

1. Cuestionario sobre sociedad de la información
¿Cómo se define el modelo de Sociedad de la Información?
El modelo de Sociedad de la Información no pretende plantear de una manera completa toda la complejidad del mundo real, sino que se
quiere que resulte una herramienta de utilidad para describir los principales componentes de la Sociedad de la Información de una manera
concisa y clara.
¿Cómo pueden la educación y la formación beneficiarse de las TIC?.
En las empresas mejoran los procesos productivos internos al proporcionar herramientas que facilitan la clasificación, organización, manejo
y filtro de la información, y de cara al exterior mejoran los procesos de interacción con los agentes externos: clientes, proveedores y socios,
permitiendo la independencia del tiempo, servicio 24 horas, y del espacio, se accede desde cualquier lugar, abriendo la posibilidad de nuevos
negocios en la red.
¿Cómo se puede impulsar la Sociedad de la Información?
Existen diversas iniciativas para impulsar la Sociedad de la Información, aquí queremos destacar las siguientes: En la Unión Europea se están
llevando a cabo diversas actividades en este sentido, ya que “uno de los objetivos de la Unión Europea (UE) es que las empresas, gobiernos y
ciudadanos de Europa sigan desempeñando un papel destacado en el desarrollo de una economía mundial del conocimiento y la
información y participen activamente en ella” (Actividades de la Unión Europea. Sociedad de la Información). Y en este sentido, la Comisión
Europea comunicó en junio de 2005 el programa “i2010 – Una sociedad de la información europea para el crecimiento y el empleo”, que
supone un nuevo marco estratégico donde se “promueve una economía digital abierta y competitiva y hace hincapié en las TIC en tanto que
impulsoras de la inclusión y la calidad de vida
.
¿Qué está cambiando la Sociedad de la Información en nuestras vidas?
La percepción de los seres humanos está cambiando de modo que el barrio, ciudad, e incluso país donde vivimos deja de marcar nuestro
horizonte. Los medios de comunicación nos hacen partícipes de los eventos que ocurren en latitudes diversas y a menudo tan lejanas que ni
siquiera conocemos donde están; quizá a la vuelta de la esquina. La Sociedad de la Información ha cambiado en primer lugar la cantidad de
información que, consciente o inconscientemente, nos llega. Más de la que podemos asimilar. También la velocidad a la que ésta viaja. En
los inicios de la televisión, los partidos de fútbol televisados se veían los lunes una vez que se grababan y enviaban vía avión. Eso es
impensable hoy en día; la información que recibimos es información instantánea. El intercambio de información se ha convertido en
omnipresente con los teléfonos móviles, las nuevas generaciones no se imaginan el mundo sin éstos. Los medios de comunicación son el
escenario de interacción social, facilitando el intercambio de preocupaciones e ideas; también la posibilidad de una mayor influencia por
parte de los medios de difusión abierta.

. ¿Cómo afecta la Sociedad de la Información a la economía?
Actualmente, las TIC afectan a casi todos los aspectos de la vida económica y sobre todo a la organización y dirección de empresas.
Al aumentar y facilitar el control de los procesos de producción y distribución, permiten mejorar la calidad de productos y servicios. La
Sociedad de la Información se caracteriza por un cambio en la estructura de los mercados y en las condiciones de competencia que
sufren las empresas. Cambio que se caracteriza por la creación de nuevas formas de distribución y la transparencia de precios que
aumentan la competencia, por la evolución de los modelos empresariales para conseguir los objetivos con costes más reducidos y
cotas de calidad más altas, por una tendencia a la personalización de productos y servicios, y por la necesidad de formación que
requiere el nuevo escenario. En general, la utilización de las TIC acaba con los trabajos repetitivos efectuados a menudo por mano de
obra de baja cualificación, pero aunque desaparecen puestos de trabajo en algunos sectores, el aumento de la productividad
inducido por las TIC es una fuente de creación de empleo. Los nuevos puestos de trabajo surgen sobre todo en sectores relacionados
con las TIC que son los que requieren mayor formación. La dificultad para encontrar trabajadores formados en las TICs hace que las
empresas tiendan a externalizar ciertas funciones TIC adquiriendo tecnología y conocimientos técnicos de un modo más rápido.
¿Cómo se define el modelo de la Sociedad de la Información?
los participantes en la Sociedad de la Información son los ciudadanos, las empresas y las Administraciones Públicas. Citando
textualmente la declaración de principios de la Cumbre mundial sobre la Sociedad de la Información: “Una Sociedad de la
Información para todos: principios fundamentales. Estamos decididos a proseguir nuestra búsqueda para garantizar que las
oportunidades que ofrecen las TIC redunden en beneficio de todos. Estamos de acuerdo en que, para responder a tales desafíos,
todas las partes interesadas deberían colaborar para ampliar el acceso a la infraestructura y las tecnologías de la información y las
comunicaciones, así como a la información y al conocimiento; fomentar la capacidad; reforzar la confianza y la seguridad en la
utilización de las TIC; crear un entorno propicio a todos los niveles; desarrollar y ampliar las aplicaciones TIC; promover y respetar la
diversidad cultural; reconocer el papel de los medios de comunicación; abordar las dimensiones éticas de la Sociedad de la
Información; y alentar la cooperación internacional y regional.

¿Qué son las TIC y qué beneficios aportan a la sociedad?
para el caso concreto de la educación y la formación, las TICS facilitan la educación virtual. Entendemos por
educación virtual a la enseñanza donde el profesor facilita los contenidos del curso mediante aplicaciones de
gestión de contenidos, recursos multimedia, Internet, videoconferencia, etc y los alumnos siguen dichos cursos y
se comunican con el profesor a través de los mismos medios.
¿Es la seguridad importante en la Sociedad de la Información?
Las bases para la generalización en el uso de las nuevas tecnologías son la seguridad y la confianza. El concepto
de seguridad ha evolucionado y ha dado entrada a factores de tipo político, económico, ecológico, diplomáticos,
tecnológicos, sociales o culturales. La capacidad de la tecnología actual para interferir las comunicaciones
electrónicas, base de la Sociedad de la Información, puede crear conflictos relacionados con la intimidad, el
secreto de las comunicaciones, los secretos industriales o comerciales, e incluso con la seguridad del estado. Una
máquina conectada a Internet puede estar dotada del mismo software que una máquina aislada pero lo que la
hace más vulnerable es que puede ser vista por muchas más personas mal intencionadas que la máquina aislada.
El riesgo también crece debido a que la propagación de la explotación de una vulnerabilidad es muy rápida en
Internet
¿Qué es el comercio electrónico?
El comercio electrónico, e-comercio o comercio consiste en distribuir, comprar, vender, hacer marketing, y facilitar
productos o servicios a través de un sistema electrónico como Internet u otras redes de ordenadores.
¿Qué es el e-Gobierno?
Por e-Gobierno se entiende el uso de las TICS para transformar las operaciones gubernamentales con el propósito
de mejorar la efectividad y la eficiencia de los poderes del Estado y ponerlos efectivamente al servicio del ciudadano.

¿Llegaremos a vivir en una Sociedad de la Información?
La primera pregunta es comúnmente asumida como
cierta. Es ahora un hecho que en los países
industrialmente desarrollados la mayor parte de la
fuerza de trabajo se ocupa de alguna manera en producir
y diseminar información. Sin embargo, irónicamente,
estos mismos países estan sub-desarrollados hasta
ahora para ser considerados como sociedades de la
información. Más aún, esta característica dominante de
estas sociedades y su fuerza de trabajo no continuará
necesariamente en el futuro.

CIUDADANÍA DIGITAL
Ciudadanía digital (también denominado ciberciudadanía
o e-ciudadanía) viene empleándose con dos sentidos,
partiendo desde dos ópticas y áreas de conocimiento
distintas pero confluentes: por un lado, hay quien lo utiliza
para referirse a la aplicación de los derechos humanos y
derechos de ciudadanía a la sociedad de la información, y,
otro, quien lo limita a aquellas nuevas cuestiones relativas
los derechos y deberes de los ciudadanos que surgen en el
entorno de las nuevas tecnologías.

LA CIUDADANÍA DIGITAL SUPONE
 la comprensión de asuntos humanos, culturales y
sociales relacionados con el uso de lasTecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC), así
como la aplicación de conductas pertinentes a esa
comprensión y a los principios que la orientan:
ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el
uso del Internet, las redes sociales y las
tecnologías disponibles.

RESPONSABILIDAD EN EL USO DE LA
TECNOLOGIA
En la actualidad cada vez se le da una mayor
importancia a la enseñanza para una
ciudadanía responsable, que nos ayude a
prevenir los riesgos que se pueden originar a
partir del mal uso de las Nuevas Tecnologías de
la Información y Comunicación (NTICs)
cotidianamente, especialmente para los chicos.
Hay algunas realidades, como el cyberbullyng o
ciberacoso, que son demasiado peligrosas para
los niños y adolescentes que usan internet.

CYBERBULLYING
El bullying ya existía pero quedaba entre las personas
afectadas y no trascendía, ahora en cambio el
cyberbullying toma conocimiento en las redes sociales y
se propaga rápidamente como si fuera un virus. Esta
situación entonces se vuelve pública y daña mucho más
aún. El niño hostigado por uno o varios pares pasa a ser
conocido por el resto.

QUE SUBIR A LAS REDES
SOCIALES
En tal sentido resulta importante concientizar respecto la información que
subimos a las redes y que conforman nuestra identidad digital. Cada foto,
cada comentario, cada "me gusta" va construyendo nuestro perfil en la web
y aquellos que deseen conocernos bastará con googlearnos para saber
cómo somos, qué pensamos, que nos gusta y muchas veces será un arma
para no considerarnos aptos para continuar estudios, ingresar a una
empresa o ascender en un trabajo.

La ciudadanía digital, reglas sobre el
comportamiento y el buen uso de estas tecnologías.
nueve áreas de comportamiento para que se
entienda la complejidad que tiene el mal uso, uso y
abuso de la tecnología.6
Acceso: participación electrónica plena en la sociedad. Un mal uso: las escuelas ignoran o subestiman las necesidades tecnológicas de
grupos marginados.
Comercio electrónico :compraventa electrónica de bienes y servicios. Un mal uso: realizar compras en línea sin saber cómo proteger
adecuadamente su identidad (robo de identidad).

Derechos: es la libertad que tienen todas las personas en el
mundo digital. Un mal uso: las institución de enseñanza no
protegen los derechos de los usuarios que trabajan con la
tecnología de la escuela.
Ergonomía: bienestar físico en un mundo tecnológico
digital. Un mal uso: ignoran los efectos físicos perjudiciales
del uso inadecuado de la tecnología como ser lugares con
escasa iluminación, amoblamientos inadecuados, etc.
Responsabilidad: responsabilidad por hechos y acciones
en los medios electrónicos. Un mal uso: copiar material de

TECNOLOGÍA.6
NETIQUETA (ETIQUETA): ESTÁNDARES DE CONDUCTA O MANERA
DE PROCEDER CON LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS. POR EJEMPLO
UN MAL USO: ALUMNOS QUE UTILIZAN LA MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA PARA MANDAR Y RECIBIR MENSAJES QUE NO
TIENEN RELACIÓN CON EL TRABAJO QUE SE PLANTEA.
COMUNICACIÓN: INTERCAMBIO ELECTRÓNICO DE INFORMACIÓN.
UN MAL USO: USARLA MENSAJERÍA INSTANTÁNEA DONDE EL USO
DE MALA GRAMÁTICA, ABREVIACIONES Y MODISMOS O LENGUAJE
POPULAR, PUEDE LLEVAR A MALOS HÁBITOS EN LA ESCRITURA
FORMAL.

Educación: es el proceso de enseñar y
aprender sobre tecnología y su utilización.
Un mal uso: utilizar celulares o telefonía
de mano para dar respuesta a exámenes
o pruebas.
Seguridad (auto protección):
precauciones para garantizar la seguridad
en los medios electrónicos. Un mal uso:
asumir que no hay ninguna necesidad de
proteger los datos electrónicos

DEMOCRACIA ELECTRÓNICA
Otra tendencia, que podemos ligar al
concepto democracia electrónica tiene más
que ver con la construcción de herramientas
desde abajo para hacer efectiva la
democracia. Promueven la participación
directa, la organización de las gentes para
hacer efectivos sus derechos civiles, el
control de los gobernantes, la comunicación

ÁREAS QUE SE SUELEN ABARCAR Y RELACIONAR DENTRO
DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA DIGITAL
educación: aprendizaje del uso de las tic (alfabetización y competencias
digitales) y mediante el uso de las tic; generado por un otro u otros que
colaboran en ese proceso.
acceso y participación: brecha digital, derecho de acceso a internet,
democracia electrónica. ejercicio responsable.

Ciudadanía Digital
CON EL CONCEPTO CIUDADANÍA DIGITAL NOS REFERIMOS A LA CONSTRUCCIÓN DE
PAUTAS DE CONVIVENCIA Y DE COMPORTAMIENTO CUANDO INTERACTUAMOS EN
ENTORNOS VIRTUALES. COMPARTIR PAUTAS DE CONVIVENCIA EN EL USO DE LOS
DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS FAVORECE QUE ESTOS ENTORNOS SEAN MÁS SEGUROS Y
SE PRODUZCAN MENOS SITUACIONES CONFLICTIVAS ENTRE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES.

¿Quiénes son responsables que de
que esto suceda?
TODOS LOS ACTORES SOCIALES DESDE EL ESTADO, AL SECTOR SOCIAL, EL
SECTOR PRIVADO, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LA ESCUELAY LA FAMILIA,
TIENEN RESPONSABILIDADESY OBLIGACIONES PARA LOGRAR QUE LOS NIÑOS,
NIÑASY ADOLESCENTES GOCEN DE SUS PLENOS DERECHOS COMO
CIUDADANOS DIGITALES. POR LOTANTO, UN MARCO COMÚN DE DERECHOSY
DEBERES DE LOS USUARIOS INCLUYETAMBIÉN A LOS NIÑOS, NIÑASY
ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHO EN EL ESPACIO PÚBLICO
VIRTUAL.

UN USUARIO SEGURO Y RESPONSABLE DE
LOS MEDIOS ES:
DE USAR LOS DISPOSITIVOS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICASTECNOLÓGICAS.
ALGUIEN QUE RECONOCEY PUEDE CONTROLAR LAS EMOCIONES QUE SON EL
RESULTADO DE LA INTERACCIÓN CON LASTIC.
ALGUIEN QUE ESTÁ PREPARADO PARA HACERSE RESPONSABLE DE LAS
CONSECUENCIAS DE SUS PROPIAS DECISIONES.
CUIDAYVELA POR EL RESPETO ATODOS LOS USUARIOS, INCLUYÉNDOSE A ÉL
MISMO.
CUIDAY ESTÁ COMPROMETIDO CON SUS DERECHOS.

CONCLUSION
EL CAMINO A RECORRER PARA EDUCAR A LOS
NIÑOS HACIA UNA CIUDADANÍA DIGITAL
RESPONSABLE VA DE LA MANO DE LOS ADULTOS,
EN TANTO PADRES Y EDUCADORES, CON EL
ÚNICO OBJETIVO DE QUE INTERNET Y LOS
NUEVOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN GARANTICEN Y PROMUEVAN EL
REAL CUMPLIMIENTO DE SUS DERECHOS.

Que es una ciudadanía digital?
Ciudadanía digital (también denominado ciberciudadanía o e-ciudadanía) definida como las normas de
comportamiento que conciernen al uso de la tecnología1 aunque el propio concepto se considera en proceso de
definición permanente a medida que evolucionan las posibilidades de la tecnología.
Que supone la ciudadanía digital?
La ciudadanía digital supone la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con el uso
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como la aplicación de conductas pertinentes a
esa comprensión y a los principios que la orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del
Internet, las redes sociales y las tecnologías disponibles.
Áreas que abarca la ciudadanía digital?
educación y acceso y participación
que es ciudadanía?
El término se deriva del concepto de ciudadanía, la cual indica el conjunto de derechos políticos, civiles y sociales
que le confieren a un "ciudadano". Referente a Aristóteles, en su libro III sobre La Política, abordaba a la
ciudadanía como el sentido de pertenencia de esos derechos
educación informática?
La informática, también llamada computación en América,1 es una ciencia que estudia métodos, técnicas,
procesos, con el fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital. La informática se
ha desarrollado rápidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparición de tecnologías tales
como el circuito integrado, el Internet, y el teléfono móvil. Se define como la rama de la tecnología que estudia
el tratamiento automático de la información.
Que son la ciencias de la computación?
Las ciencias de la computación o ciencias computacionales son aquellas que abarcan las bases teóricas de la
información y la computación, así como su aplicación en sistemas computacionales El cuerpo de conocimiento de
las ciencias de la computación es frecuentemente descrito como el estudio sistemático de los procesos
algorítmicos que describen y transforman información: su teoría, análisis, diseño, eficiencia, implementación y
aplicación.
que son los derechos digitales para la ciudadanía digital?
El término derechos digitales describe los permisos de las personas para realizar acciones legítimas que

Todas las personas tienen derecho al internet?
El derecho de acceso a Internet, también conocido como derecho a la banda ancha, es el derecho
humano (derecho digital) que posee toda persona para acceder a la Internet con el fin de ejercer y
disfrutar de sus derechos a la libertad de expresión, de opinión y otros derechos humanos
fundamentales que conforman la democracia, de forma que los Estados y las Naciones Unidas
tienen la responsabilidad de garantizar que el acceso a Internet sea ampliamente disponible, no
pudiendo los Estados restringir injustificadamente el acceso de una persona a Internet. El acceso a
Internet está reconocido como un derecho por las leyes de varios países.1
QUE ES LA Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información?
La Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) fue un evento internacional
organizado por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) centrado en los aspectos
sociales de la Sociedad de la Información.
Para la ciudadanía de la información qué es Tecnologías de la información y la comunicación?
Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un concepto que tiene dos
significados. El término "tecnologías de la información" se usa a menudo para referirse a
cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la
preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y
comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización.
Que es la inclusión digital?
La inclusión digital es la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la
comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión
digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital
no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital.
Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una
postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.

QUE ES LA TECNOLOGÍA?
TECNOLOGÍA ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, CIENTÍFICAMENTE ORDENADOS, QUE PERMITEN
DISEÑAR, CREAR BIENES, SERVICIOS QUE FACILITAN LA ADAPTACIÓN AL MEDIO AMBIENTE Y SATISFACER TANTO
LAS NECESIDADES ESENCIALES COMO LOS DESEOS DE LA HUMANIDAD. ES UNA PALABRA DE ORIGEN GRIEGO,
ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ, FORMADA POR TÉCHNĒ (ΤΈΧΝΗ, ARTE, TÉCNICA U OFICIO, QUE PUEDE SER TRADUCIDO COMO
DESTREZA) Y LOGÍA (ΛΟΓΊΑ, EL ESTUDIO DE ALGO). AUNQUE HAY MUCHAS TECNOLOGÍAS MUY DIFERENTES ENTRE
SÍ, ES FRECUENTE USAR EL TÉRMINO EN SINGULAR PARA REFERIRSE A UNA DE ELLAS O AL CONJUNTO DE
TODAS. CUANDO SE LO ESCRIBE CON MAYÚSCULA, TECNOLOGÍA, PUEDE REFERIRSE TANTO A LA DISCIPLINA
TEÓRICA QUE ESTUDIA LOS SABERES COMUNES A TODAS LAS TECNOLOGÍAS COMO LA EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA, LA DISCIPLINA ESCOLAR ABOCADA A LA FAMILIARIZACIÓN CON LAS TECNOLOGÍAS MÁS
IMPORTANTES.
QUE ESEDUCACIÓN TECNOLÓGICA?
LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA, TAMBIÉN DENOMINADA ENSEÑANZA TÉCNICA, A VECES SIMPLEMENTE
TECNOLOGÍA Y, EN MÉXICO, EDUCACIÓN TÉCNICA, ES UNA DISCIPLINA DENTRO DEL QUE HACER EDUCATIVO Y
TAMBIÉN UNA ACTIVIDAD SOCIAL CENTRADA EN EL SABER HACER QUE, A TRAVÉS DEL USO RACIONAL,
ORGANIZADO, PLANIFICADO Y CREATIVO DE LOS RECURSOS MATERIALES Y LA INFORMACIÓN, PRETENDE
FAMILIARIZAR A LOS ESTUDIANTES CON LOS CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS, ORIENTADOS A LAS NECESIDADES DE
LA VIDA DIARIA E INTENTA DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES Y DEMANDAS SOCIALES RELATIVAS A LA
PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y USO DE BIENES, PROCESOS Y SERVICIOS.
•Que son las Tecnologías críticas? principales tecnologías usadas
para satisfacer las necesidades básicas, a partir de lo cual se
solucionan los problemas del entorno empleando los diferentes
saberes y apropiándose de los instrumentos necesarios.

La ciudadanía digital tiene que emplear métodos de la tecnologías?
Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico, aunque la experimentación es también usado por las ciencias. Los
métodos difieren según se trate de tecnologías de producción artesanal o industrial de artefactos, de prestación de servicios, de realización u
organización de tareas de cualquier tipo.
Un método común a todas las tecnologías de fabricación es el uso de herramientas e instrumentos para la construcción de artefactos. Las
tecnologías de prestación de servicios, como el sistema de suministro eléctrico hacen uso de instalaciones complejas a cargo de personal
especializado.
Para la ciudadanía digital cual es Importancia de la tecnología en nuestros tiempos?
La tecnología aporta grandes beneficios a la humanidad, su papel principal es crear mejores herramientas útiles para simplificar el ahorro
de tiempo y esfuerzo de trabajo, la tecnología juega un papel principal en nuestro entorno social ya que gracias a ella podemos
comunicarnos de forma inmediata gracias a la telefonía celular.

La Brecha Digital en Latinoamérica
Según un informe de la CEPAL (Comisión
Económica para América Latina y el Caribe), en
2010, Latinoamérica y el Caribe (LAYC) fue la
región donde más creció el porcentaje de
recepción y emisión de inversión extranjera
directo en el mundo. Esto trae consigo muchos
beneficios para la región en cuestión de
inversión extranjera en todos las áreas de la
economía, en particular del sector
telecomunicaciones.

La brecha digital es un fenómeno que puede definirse como “la
separación que existe entre las personas (comunidades,
estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria
y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las
tengan no saben como utilizarlas”.

2. TIPOS DE BRECHA DIGITAL
BRECHA DE GÉNERO: EL INTERNAUTA TIPO EN ESPAÑA TIENE UN
PERFIL CADA VEZ MÁS DEFINIDO: HOMBRE, DE 15 A 34 AÑOS,
RESIDENTE EN UNA CAPITAL DE PROVINCIA, CON ESTUDIOS Y UN
TRABAJO. POR EL CONTRARIO LAS MUJERES SE CONECTAN
MENOS QUE LOS HOMBRES. EN UN PAÍS CON UN 49,0% DE
HOMBRES Y UN 51,0% DE MUJERES, EL 53,7% DE LOS
INTERNAUTAS SON HOMBRES, MIENTRAS QUE LAS MUJERES
REPRESENTAN EL 46,3% DE USUARIOS DE LA RED DE REDES.
MIENTRAS, EN ESTADOS UNIDOS NO HACE MUCHO QUE LAS
MUJERES ADELANTABAN A LOS HOMBRES EN EL USO DE LA RED
(FUNDACIÓN ORANGE 2007: 224-225). POR TANTO UNO DE LOS
RETOS MÁS IMPORTANTES ES FAVORECER EL ACCESO DE LA
MUJER A LAS TIC

2. Brecha territorial: los residentes en las zonas
rurales se conectan menos. Hay 4,5 millones de
españoles que residen en 2.534 municipios que
no tienen posibilidad de acceder a Internet de
banda ancha (Fundación Orange 2007: 196). Esta
es la que más importa a las administraciones
desde el punto de vista de la cohesión territorial y
la puesta en valor de los recursos de las zonas
rurales para la diversificación de las actividades
económicas.

3. Brecha generacional: según el Informe del
estado de la Sociedad de la Información en
España 2007, los que más se conectan son las
edades más jóvenes, de 15 a 34 años,
disminuyendo conforme sube la edad. Es obvio
que los jóvenes son más receptivos al uso de las
TIC que las personas de edad más avanzada y
que son capaces de adquirir vía formación las
habilidades necesarias para su uso.

3. LA INCLUSIÓN DIGITAL
ESTE CONCEPTO VIENE A PROMOVER LA NECESIDAD DE
REALIZAR ESFUERZOS NECESARIOS PARA QUE EL USO Y
DISFRUTE DE LA TECNOLOGÍA PUEDA LLEGAR A TODAS
LAS CAPAS DE LA POBLACIÓN. PARA ELLO HAY QUE
ACERCAR LA TECNOLOGÍA Y FORMAR A LOS
CIUDADANOS, QUE EXISTAN REDES E INSTRUMENTOS
ASEQUIBLES A TODA LA POBLACIÓN ETC. EN DEFINITIVA
QUE LA TECNOLOGÍA SE CONSIDERE COMO UN BIEN
SOCIAL, QUE ALCANCEN SUS BENEFICIOS A TODA LA
POBLACIÓN Y QUE EN LA MEDIDA QUE PODAMOS
FAVORECER LA INCLUSIÓN SOCIAL SE IRÁ ACORTANDO
O DESAPARECIENDO LA BRECHA DIGITAL.

tecnología será el motor de la nueva economía mundial.
La Organización Mundial del Comercio está afirmando
que la tecnología será el motor de la nueva economía
mundial. Gracias a las TIC se podrá favorecer la
integración de hombres y mujeres de nuestro planeta en
un orden nuevo con nuevas relaciones a escala global. La
inclusión social propone la creación de "entornos
favorables" basados en los e-servicios, e-comercio, la
administración pública digital, la normalización del
acceso de toda la población a los recursos tecnológicos,
etc.

LA IDEA ES CONTRIBUIR A MEDIR LA CAPACIDAD TOTAL QUE
TIENEN LOS CIUDADANOS DE UN PAÍS
PARA ACCEDER Y UTILIZAR LAS TIC.
LA INFRAESTRUCTURA: SE TOMA LA DENSIDAD TELEFÓNICA FIJA Y
MÓVIL.
- LA ASEQUIBILIDAD: SE MIDE A PARTIR DEL PRECIO DEL
SERVICIO DE ACCESO A INTERNET.
- EL CONOCIMIENTO: SE MIDE CON EL ÍNDICE DE ALFABETIZACIÓN
DE ADULTOS Y EL PROMEDIO DE MATRÍCULA ESCOLAR EN
PRIMARIA Y SECUNDARIA.
- LA CALIDAD: SE MIDE TOMANDO EL ANCHO DE BANDA
INTERNACIONAL DE INTERNET PER CAPITA Y EL NÚMERO DE
ABONADOS DE BANDA ANCHA POR CADA 100 HABITANTES.

NUEVOS ELEMENTOS EN LA BRECHA DIGITAL
EXISTEN NUEVOS ELEMENTOS QUE ESTÁN TENIENDO UN
IMPACTO IMPORTANTE Y QUE OFRECEN NUEVAS
OPORTUNIDADES: EL ALTO NIVEL DE PENETRACIÓN
INALÁMBRICA EN EL MUNDO, MEJOR Y MAYORES
ANCHOS DE BANDA, APLICACIONES COMO LAS WEB 2.0
QUE ESTÁN TRANSFORMANDO EL ALCANCE DE
INTERNET EN LA ESTRUCTURA ECONÓMICA Y SOCIAL:
WEBLOGS, WIKIS, PODCASTS, WEBSERVICES ETC. ESTO
DEFINE UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS
PECULIARES DE LA TECNOLOGÍA: EL AVANCE
VERTIGINOSO Y CONTINUADO AL QUE HAY QUE HACER
FRENTE Y QUE PRECISA DE UNA ACTITUD Y
CAPACITACIÓN PRECISA PARA HACERLES FRENTE.

LA CULTURA DIGITAL
CULTURA DIGITAL ES UN NOMBRE CADA VEZ MÁS
USADO PARA REFERIRSE A LAS NUEVAS PRÁCTICAS
CULTURALES BASADAS EN LA TECNOLOGÍA DIGITAL. EL
ESTUDIO ANTROPOLÓGICO SOBRE ESTA TEMÁTICA
INICIÓ EN ESTADOS UNIDOS Y EUROPA, CUANDO
COMENZARON A NOTARSE IMPORTANTES
CONSECUENCIAS CULTURALES, SIENDO UNO DE LOS
INVESTIGADORES PIONEROS NICHOLAS NEGROPONTE,
QUIEN PUBLICÓ UN LIBRO CLAVE PARA REFLEXIONAR
SOBRE ESTE FENÓMENO. ESTE AUTOR HA RELANZADO
EL INTERÉS POR LA REFLEXIÓN SOBRE EL IMPACTO DE
LA TOCOLOGÍA EN LAS MODERNAS SOCIEDADES.

Los recursos humanos en la economía digital
El uso y la accesibilidad a las nuevas tecnologías y la
aplicación de las tecnologías a los procesos productivos
van a determinar un nuevo marco de diferenciación
sociocultural dentro y fuera de las sociedades. La
distancia y la posibilidad de acceder al uso y aplicación
de las tecnologías de la información y la comunicación v
a determinar la capacidad de las personas, las empresas
o los diferentes grupos sociales de participar o no en el
beneficio el valor añadido y las ventajas que aportan.

INFLUENCIA DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS EN LA PIRATERÍA
CON LA LLEGADA DE LA INTERNET SE HA FACILITADO EL AUMENTO DE LA
PIRATERÍA.
"EL INTERNET PERMITE UN INTERCAMBIO DE ARCHIVOS (LLAMASE
DESCARGAS, CORREOS, ETC.) CON FACILIDAD ENTRE IGUALES Y DE FORMA
GRATUITA. A ESTE TIPO DE INTERCAMBIO SE LE CONOCE COMO PEER TO PEER
(P2P). ESTE INTERCAMBIO DE ARCHIVOS HA SIDO UNA GRAN VENTAJA QUE HA
TRAÍDO CONSIGO EL INTERNET. SIN EMBARGO, LA RED NO DISCRIMINA ENTRE
EL INTERCAMBIO DE CONTENIDOS CON COPYRIGHT Y SIN ÉL. POR TANTO SE HA
COMPARTIDO UNA INMENSA CANTIDAD DE CONTENIDOS CON COPYRIGHT5.
ESTA ES JUSTAMENTE UNA DE LAS DEBILIDADES, DE LA INTERNET, Y
CONSECUENCIAS DE QUE LA PIRATERÍA HAYA AUMENTADO; SE HA FACILITADO
LA DIFUSIÓN Y ADQUISICIÓN DE MÚSICA TANTO NACIONAL COMO
INTERNACIONAL EN UN FORMATO ILEGAL. ESTE DAÑO HA INFLUENCIADO EN EL
EMPLEO DEL MERCADO FORMAL Y SOBRE TODO EN LOS DERECHOS DE AUTOR
DE LOS ARTISTAS."

CLASES DE PIRATERÍA
LA DESCARGA O DISTRIBUCIÓN ILÍCITAS EN INTERNET
DE COPIAS NO AUTORIZADAS DE OBRAS, TALES COMO
PELÍCULAS, COMPOSICIONES MUSICALES, VIDEOJUEGOS
Y PROGRAMAS INFORMÁTICOS SE CONOCE, POR LO
GENERAL, COMO PIRATERÍA CIBERNÉTICA O EN LÍNEA.
LAS DESCARGAS ILÍCITAS SE LLEVAN A CABO MEDIANTE
REDES DE INTERCAMBIO DE ARCHIVOS, SERVIDORES
ILÍCITOS, SITIOS WEB Y ORDENADORES PIRATEADOS.
LOS QUE SE DEDICAN A LA PIRATERÍA DE COPIAS EN
SOPORTE FÍSICO TAMBIÉN UTILIZAN INTERNET PARA
VENDER ILEGALMENTE COPIAS DE DVD EN SUBASTAS O
SITIOS WEB.

A pesar de que el tráfico de obras protegidas por
el derecho de autor utilizando medios
electrónicos cada vez más complejos, tales como
las redes de intercambio de archivos P2P, los
espacios para charla en Internet y los grupos de
debate, tiene repercusiones cada vez más
negativas en las industrias culturales, también se
aduce el argumento de que frenar dicho
fenómeno limitaría el derecho de acceso a la
información, el conocimiento y la cultura.

PIRATERÍA A TRAVÉS DE INTERNET
A MENUDO, LOS SITIOS WEB PIRATA OFRECEN
DESCARGAS GRATUITAS A CAMBIO DE OTROS
PROGRAMAS CARGADOS QUE REALMENTE
CREAN EL PROBLEMA, YA QUE LOS PROGRAMAS
CARGADOS NUEVOS ESTÁN DISPONIBLES
ENTONCES COMO SOFTWARE PIRATEADO. SI
CARGA SU PROPIO SOFTWARE CON LA LICENCIA
ADECUADA A CAMBIO DE OTRAS DESCARGAS, SE
ESTÁ CONVIRTIENDO SIN DARSE CUENTA EN UN
PIRATA INFORMÁTICO.

ESTOS SON ALGUNOS TIPOS DE SITIOS WEB
PIRATA:DISTRIBUIDORES EN LÍNEA QUE OFRECEN TRATOS
ESPECIALES EN NOMBRE DEL EDITOR DEL SOFTWARE, COMO
VENTAS DE LIQUIDACIÓN DE INVENTARIO O QUIEBRASITIOS DE
SUBASTAS DE INTERNET QUE OFRECEN SOFTWARE FALSO, FUERA
DE CANAL O PIRATEADOREDES ENTRE IGUALES QUE PERMITEN
LA TRANSFERENCIA NO AUTORIZADA DE PROGRAMAS CON
COPYRIGHT (EN CASO DE QUE SE CARGUE DEL SOFTWARE DE
OTRA PERSONA, SEGURAMENTE SEA ILEGAL)LO MÁS PROBABLE
ES QUE EL SOFTWARE QUE SE OBTIENE POR ESTOS CANALES
PUEDA ESTAR DEFECTUOSO, SEA IMPOSIBLE DE REGISTRAR (LO
QUE LO PODRÍA HACER INSERVIBLE) Y CONTENGA VIRUS O
APLICACIONES ESPÍA. NORMALMENTE SE PUEDE ADIVINAR SI LAS
OFERTAS SON ILEGALES POR EL PRECIO: SI PARECE DEMASIADO
BUENO PARA SER CIERTO, SEGURAMENTE LO SEA.

CUAL ES EL RETO TECNOLÓGICO CON RESPECTO A LAS PERSONAS
QUE LAS PERSONAS TENGAN EL CONOCIMIENTO ADECUADO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS
QUE ES ACCESO A LA INFORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES
LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) RECOGE EN SUS INFORMES UN TOTAL DE 600
MILLONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD. EL ACCESO DE ESTAS PERSONAS A LA TECNOLOGÍA
DEBE TENERSE EN CUENTA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD IGUALITARIA.
CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN LUGAR ACCESIBLE?
•TRANSFORMABLE: LA INFORMACIÓN Y LOS SERVICIOS DEBEN SER
ACCESIBLES PARA TODOS Y DEBEN PODER SER UTILIZADOS CON
TODOS LOS DISPOSITIVOS DE NAVEGACIÓN.
•COMPRENSIBLE: CONTENIDOS CLAROS Y SIMPLES.
•NAVEGABLE: MECANISMOS SENCILLOS DE NAVEGACIÓN.

QUE ES EL ANALFABETISMO DIGITAL?
EL ANALFABETISMO DIGITAL ES EL NIVEL DE DESCONOCIMIENTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS QUE IMPIDE QUE LAS PERSONAS
PUEDAN ACCEDER A LAS POSIBILIDADES DE INTERACTUAR CON ESTAS, ES DECIR, POR UNA PARTE NAVEGAR EN LA WEB,
DISFRUTAR DE CONTENIDOS MULTIMSOCIALESEDIA, SOCIABILIZAR MEDIANTE LAS REDES, CREAR DOCUMENTACIÓN, ETC. AHORA,
SI ESTO LO ANALIZAMOS, CUENTA CON TRES ELEMENTOS REFERENTES AL MAYOR O MENOR GRADO DE CONOCIMIENTO EL SER UN
QUE SON LAS NUEVAS TECNOLGIAS?
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) ES UN CONCEPTO QUE TIENE DOS SIGNIFICADOS. EL TÉRMINO
"TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN" SE USA A MENUDO PARA REFERIRSE A CUALQUIER FORMA DE HACER CÓMPUTO. COMO
NOMBRE DE UN PROGRAMA DE LICENCIATURA, SE REFIERE A LA PREPARACIÓN QUE TIENEN ESTUDIANTES PARA SATISFACER LAS
NECESIDADES DE TECNOLOGÍAS EN CÓMPUTO Y COMUNICACIÓN DE GOBIERNOS, SEGURIDAD SOCIAL, ESCUELAS Y CUALQUIER TIPO
DE ORGANIZACIÓN.
QUE ES INTERNET?
INTERNET ES UN CONJUNTO DESCENTRALIZADO DE REDES DE COMUNICACIÓN INTERCONECTADAS QUE UTILIZAN LA FAMILIA DE
PROTOCOLOS TCP/IP, LO CUAL GARANTIZA QUE LAS REDES FÍSICAS HETEROGÉNEAS QUE LA COMPONEN FUNCIONEN COMO UNA
RED LÓGICA ÚNICA DE ALCANCE MUNDIAL. SUS ORÍGENES SE REMONTAN A 1969, CUANDO SE ESTABLECIÓ LA PRIMERA CONEXIÓN
DE COMPUTADORAS, CONOCIDA COMO ARPANET, ENTRE TRES UNIVERSIDADES EN CALIFORNIA (ESTADOS UNIDOS). EL GÉNERO DE
LA PALABRA INTERNET ES AMBIGUO SEGÚN EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

Que es La brecha digital?
La brecha digital es la separación existente entre personas que viven en distintos países,
comunidades, etc, que utilizan las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) como
actividad diaria, y otras que ni siquiera saben utilizarlas o simplemente no disponen de ellas.
Las posibles consecuencias de la brecha digital?
Las posibles consecuencias de la brecha digital o desigualdad informática es el analfabetismo
digital en los colegios porque hay diferencias de recursos tecnológicos entre los colegios privados
y los públicos. Los centros privados tienen suficiente material tecnológico para fomentar la
digitalización y mejorar la calidad de enseñanza-aprendizaje, y los colegios públicos no.
Cual es el desafío de la brecha digital?
uno de los principales retos que estas áreas deben afrontar es el fortalecimiento de sus
estrategias de integración dentro de los procesos globalizadores teniendo en cuenta el papel de
estas nuevas tecnologías. De no hacerlo, tal y cómo ha estado ocurriendo hasta el momento,
estos países corren un gran riesgo: aumentar, aún más si cabe, la distancia que los separa de los
países desarrollados consolidando un fenómeno que durante los últimos años ha recibido la
etiqueta de “brecha digital”.
La brecha digital es más que acceso?no basta con tener acceso a la tecnología si no sabemos usarla, ya que un niño puede saber utilizar, por ejemplo,
un ordenador, pero si el niño solo lo coge para jugar, entonces ese niño no está aprendiendo del todo las TIC, ya
que ese niño no está aprendiendo a buscar información para aprenderla, no sabe comunicarse a través de la red,
no sabe hacer un trabajo en el ordenador ya que solo lo han enseñado a jugar al ordenador y no a utilizarlo de
otra forma.

Que es banda ancha?
En telecomunicaciones, se conoce como bandaancha a la red (de cualquier tipo) que tiene una elevada capacidad para transportar información que incide en la
velocidad de transmisión de esta.1
Consecuenciasdela brechadigital?
Una de las consecuencias de la brecha digital es el rezago, así como la dificultad que enfrentan las personas para salir de condiciones de pobreza por tener problemas en la toma de
información por la falta de acceso a nuevos conocimientoslo que lleva a esta parte de la sociedad a la ignorancia y falta de comunicación social por la limitación de información que además
los limita a actividades primarias.
Infraccióndederechosde autor?
Una infraccióndederechosdeautor,infraccióndecopyright o violaciónde copyright es un uso no autorizado o prohibido de obras cubiertas por las leyes de derechos de autor, como el
derecho de copia, de reproducción o el de hacer obras derivadas.
Que es piratería?
También es habitual el uso del término ''piratería'',a menudo de forma peyorativa, para referirse a las copias de obras sin el consentimiento del titular de los derechos de autor.
Que es derechos de autor?
El derechodeautor es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirmanlos derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo
hecho de la creaciónde una obra literaria, artística,musical, científicao didáctica, esté publicada o inédita. La legislación sobre derechos de autor en Occidente se inicia en 1710 con el
Estatuto de la Reina Ana.
Que es una obra de dominio publico?
Por dominiopúblicose entiende la situaciónen que quedan las obras literarias, artísticas o científicas (lo que incluye aplicaciones informáticas) al expirar el plazo de proteccióndel derecho
de autor. Cada legislación nacionalcontempla un término de años contados desde la muerte del autor (post mortem actores), para que estos derechos expiren. En España, por ejemplo, 70
años después de la muerte del autor sus obras pasan al dominio público.1

BRECHA DIGITAL AFECTA A PAÍSES EN DESARROLLO?
Este pequeño texto nos habla sobre las diferentes situaciones en cuanto a avances tecnológicos en distintos países del
mundo. En los países de desarrollo no se llega ni al 21% de la población conectada, en cambio en los países
Desarrollados es el 71%. En resumen, los países más conectados serían Europa, dspués América, lesigue e Rusia, Asia, el
Pacífico.... y por último África, teniendo estos últimos un porcentaje bastante bajo.
Existe una brecha digital entre personas?
Pedro para definir la segunda brecha digital dice que si damos a un niño que ya parte con ventaja se le ofrecen TICS
ganará, en cambio si se la ofrecemos al que no la tiene lo que hará es perder tanto su tiempo como aprendizaje.
La solución que da para los niños que no tienen educación digital en la familia es o por parte de las escuelas la enseñanza
de la tecnología o la creación de políticas públicas que actúen sobre el entorno del alumno.
Cuantos tipos de brecha digital hay?
Existen tres tipos diferentes de brecha digital: la de acceso, la cual distingue entre las personas que poseen computadoras,
internet de las que no lo tienen a su alcance; la de uso, diferencia entre las personas que saben utilizar las tecnologias de
las que no y por último la calidad de uso, basada en las diferencias entre los mismos usuarios.

LEY DE FOMENTO Y PROTECCION DE LA
PROPIEDAD INTELECTUAL
DECRETO NO. 604.-
LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DE LA REPUBLICA DE
EL SALVADOR,
CONSIDERANDO:
I.- QUE EL INCISO SEGUNDO DEL ART. 103 DE LA
CONSTITUCIÓN, RECONOCE LA PROPIEDAD
INTELECTUAL Y ARTÍSTICA, POR EL TIEMPO Y EN
LA FORMA DETERMINADOS POR LA LEY;
II.- QUE EL INCISO TERCERO DEL ART. 110 DE LA
CONSTITUCIÓN, ESTABLECE QUE SE PODRÁ
OTORGAR PRIVILEGIOS POR TIEMPO LIMITADO A
LOS DESCUBRIDORES E INVENTORES Y
PERFECCIONADORES DE LOS PROCESOS
PRODUCTIVOS;
UN SOLO CUERPO LEGAL

III.- Que en vista del desarrollo alcanzado por
tales materias, es necesario dictar nuevas
disposiciones legales que protejan y regulen
aspectos de suma importancia como lo son entre
otros, la gestión colectiva, la protección de los
modelos de utilidad, diseños industriales,
secretos industriales y comerciales, que la
legislación vigente no comprende;
IV.- Que tanto la Propiedad Literaria, Artística
o Científica, como la Propiedad Industrial, son
las dos ramas que forman la Propiedad
Intelectual, por lo que todas las disposiciones
que regulan tales materias pueden reunirse

LA PROPIEDAD INTELECTUAL, SEGÚN LA DEFINICIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
MUNDIAL DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL (OMPI), SE REFIERE A TODA
CREACIÓN DE LA MENTE HUMANA.1 LOS DERECHOS DE PROPIEDAD
INTELECTUAL PROTEGEN LOS INTERESES DE LOS CREADORES AL
OFRECERLES PRERROGATIVAS EN RELACIÓN CON SUS CREACIONES. LA
PROPIEDAD INTELECTUAL TIENE QUE VER CON LAS CREACIONES DE LA
MENTE: LOS INVENTOS, LAS OBRAS LITERARIAS Y ARTÍSTICAS, LOS
SÍMBOLOS, LOS NOMBRES, LAS IMÁGENES, LOS DIBUJOS Y MODELOS
UTILIZADOS EN EL COMERCIO.
LOS DERECHOS RELACIONADOS CON EL DERECHO DE AUTOR SON LOS
DERECHOS DE LOS ARTISTAS INTÉRPRETES Y EJECUTANTES SOBRE SUS
INTERPRETACIONES Y EJECUCIONES, LOS DERECHOS DE LOS PRODUCTORES
DE FONOGRAMAS SOBRE SUS GRABACIONES Y LOS DERECHOS DE LOS
ORGANISMOS DE RADIODIFUSIÓN SOBRE SUS PROGRAMAS DE RADIO Y DE
TELEVISIÓN

¿POR QUÉ SE PROTEGE LA PROPIEDAD
INTELECTUAL?
SI BIEN ES CIERTO QUE LA TUTELA DE LAS
CREACIONES DEL INTELECTO CONSTITUYE UNO DE
LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL HOMBRE –EL
DE GARANTIZAR A LOS CREADORES EL
APROVECHAMIENTO QUE SE DERIVE DE LA
EXPLOTACIÓN ECONÓMICA DE SUS CREACIONES-,
EL RECONOCIMIENTO DE ESTOS DERECHOS TIENE
TAMBIÉN UN FUNDAMENTO ECONÓMICO.

Al hacer un breve análisis de la historia, podemos
advertir que las formas de generar y expresar la
riqueza han evolucionado, desde sistemas
económicos basados en la extracción de
minerales como el oro y la plata, pasando por
sistemas basados en la producción
manufacturera, hasta llegar hoy en día a la
economía basada en la producción del
conocimiento.

Las nuevas tecnologías o invenciones
posibilitan
la solución a problemas que afectan la salud y
la productividad de la humanidad; también
posibilitan la divulgación de las obras
protegidas por el derecho de autor y la
elaboración de nuevos productos que entran al
mercado identificados por una marca y se
presentan al público bajo una apariencia
especial, denominada diseño industrial
(dibujos y modelos industriales).

Esta actividad genera un segmento nuevo de
mercado que estimula la competencia. El
empresario recupera los costos de su
inversión y continúa desarrollando procesos
de innovación que le permiten mantener la
posición de su empresa en el mercado y
buscar su crecimiento. La inversión en la
explotación y comercialización de las
creaciones intelectuales se ve estimulada por
una adecuada protección que garantice al
inversionista que la comercialización de sus

PROPIEDAD INDUSTRIAL
QUE ENGLOBA PRINCIPALMENTE LAS PATENTES
DE INVENCIÓN, LOS DISEÑOS Y MODELOS, LAS
MARCAS DE FÁBRICA Y SERVICIOS
ASÍ, EN MATERIA DE PROPIEDAD INDUSTRIAL, LA
NORMATIVA COMUNITARIA TIENE POR OBJETO
ARMONIZAR LAS CONDICIONES DE REGISTRO DE
MARCAS Y BENEFICIAR A LOS TITULARES CON
NORMAS DE PROTECCIÓN ÚNICAS.

DENOMINACIONES DE ORIGEN PROTEGIDAS
LOS DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS, QUE SE
APLICAN A TODAS LAS OBRAS DE CREACIÓN, ES DECIR, LAS
OBRAS LITERARIAS Y ARTÍSTICAS. ESTE ÁMBITO CUBRE
IMPORTANTES ASPECTOS CULTURALES, SOCIALES Y
TECNOLÓGICOS, QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA PARA
ELABORAR UNA POLÍTICA COHERENTE EN ESTE CAMPO.

UNA LICENCIA DE SOFTWARE
es un contrato entre el licenciante
(autor/titular de los derechos de
explotación/distribuidor) y el licenciatario
(usuario consumidor /usuario profesional o
empresa) del programa informático, para
utilizar el software cumpliendo una serie de
términos y condiciones establecidas dentro
de sus cláusulas.

ELEMENTOS PERSONALES DE UNA LICENCIA DE
SOFTWARE
El licenciante o proveedor-licenciante es aquel
que provee el software más la licencia al
licenciatario, la cual, le permitirá a este último
tener ciertos derechos sobre el software. El rol de
licenciante lo puede ejercer cualquiera de los
siguientes actores:

Vamos a ver los tipos de licencia de software más comunes que
podemos encontrar:
Freeware: Son Programas gratuitos, sin limites ni en el tiempo ni en
ni en la funcionalidad del programa. En ocasiones podremos
encontrarnos programas que son freeware para uso personal, pero no
podremos utilizar en el ámbito comercial.
Shareware yTrial: El autor crea un software y lo distribuye a través
través de diferentes medios, para que el usuario pueda evaluar de
forma gratuita el producto, normalmente por un tiempo especificado,
aunque a veces el programa limita las opciones. Una vez el periodo de
prueba termina, bien se abona el programa o bien se desinstala.

en la mayoría de los casos el periodo de prueba y las
funcionalidades, suelen ser más limitadas.
Adware: suelen ser programas shareware que de
forma automática nos muestra o nos descarga
publicidad a nuestro PC, a veces sólo cuando lo
ejecutamos, otras simplemente cuando lo instalamos.
Cuando compramos la versión registrada o la licencia,
normalmente se eliminan los anuncios. Hay que estar
atentos a la hora de instalarlos, pues a veces dan
opción para evitar la instalación de publicidad.
Software libre: aquí el autor deja libertad a los
usuarios, por tanto, el programa puede ser usado,
copiado, estudiado, modificado y redistribuido
libremente. Pero eso no quiere decir que tenga que
ser obligatoriamente gratis, podemos encontrarnos
programas bajo esta licencia que son de pago,

SOFTWARE EN EL SALVADOR
LOS RESULTADOS PARA EL
SALVADOR INDICAN QUE EL 80%
DEL SOFTWARE INSTALADO SE
UTILIZA SIN LICENCIAY ESTOS
PROGRAMASTIENEN UNVALOR
COMERCIAL DE $72 MILLONES.

¿QUÉ ES LA PROPIEDAD INTELECTUAL?
LA PROPIEDAD INTELECTUAL ESTÁ INTEGRADA POR UNA SERIE DE
DERECHOS DE CARÁCTER PERSONAL Y/O PATRIMONIAL QUE ATRIBUYEN
AL AUTOR Y A OTROS TITULARES LA DISPOSICIÓN Y EXPLOTACIÓN DE
SUS OBRAS Y PRESTACION
.
¿QUÉ PROTEGE LA PROPIEDAD INTELECTUAL?
LA PROPIEDAD INTELECTUAL PROTEGE LAS CREACIONES ORIGINALES
LITERARIAS, ARTÍSTICAS O CIENTÍFICAS EXPRESADAS EN CUALQUIER
MEDIO, TALES COMO LIBROS, ESCRITOS, COMPOSICIONES MUSICALES,
OBRAS DRAMÁTICAS, COREOGRAFÍAS, OBRAS AUDIOVISUALES,
ESCULTURAS, OBRAS PICTÓRICAS, PLANOS, MAQUETAS, MAPAS,
FOTOGRAFÍAS, PROGRAMAS DE ORDENADOR Y BASES DE DATOS.
TAMBIÉN PROTEGE LAS INTERPRETACIONES ARTÍSTICAS, LOS
FONOGRAMAS, LAS GRABACIONES AUDIOVISUALES Y LAS EMISIONES DE
RADIODIFUSIÓN.
¿QUÉ SE EXCLUYE DE LA PROTECCIÓN DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL?
SE EXCLUYEN LAS IDEAS, LOS PROCEDIMIENTOS, MÉTODOS DE
OPERACIÓN O CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN SÍ, AUNQUE NO LA
EXPRESIÓN DE LOS MISMOS. TAMBIÉN SE EXCLUYEN LAS DISPOSICIONES
LEGALES O REGLAMENTARIAS, SUS CORRESPONDIENTES PROYECTOS,

¿Por qué es necesario proteger la propiedad intelectual?
Los derechos de propiedad intelectual otorgan además del reconocimiento a los
creadores, la retribución económica que les corresponde por la realización de sus obras
y prestaciones. Es también un incentivo a la creación y a la inversión en obras y
prestaciones de la que se beneficia la sociedad en su conjunto.
¿Cuándo una obra o prestación está protegida?
Se protegen desde el momento de su creación, recibiendo los titulares la plena
protección de la ley desde ese momento y sin que se exija el cumplimiento de ningún
requisito formal.
¿Qué son las medidas tecnológicas de protección?
Las medidas tecnológicas se pueden definir como los instrumentos que están
destinados a impedir o restringir al usuario de obras o prestaciones protegidas que no
cuente con la pertinente autorización, la reproducción, comunica pueden pública, etc.
de ellas.
Lo que no impedir las medidas tecnológicas a los usuarios de los derechos de
explotación es disfrutar de algunos de los límites impuestos a los derechos de
explotación. Estos límites impuestos por razones de tipo social, cultural, de seguridad
nacional, etc. permiten a los usuarios-beneficiarios que puedan utilizar en
determinados casos los derechos de reproducir, comunicar, distribuir, etc sin requerir
la pertinente autorización a sus respectivos titulares.
Toda vez que la aplicación de las medidas tecnológicas puede en la práctica desvirtuar

¿Qué es el software y por qué hay que licenciarlo?
El software se puede definir como un conjunto de herramientas creadas por una persona o un grupo con el fin de
resolver necesidades puntuales. Estos desarrollos pueden ir desde una aplicación sencilla compuesta por un
número pequeño de instrucciones hasta la conformación de un complejo sistema de información.
Gracias al Software, el hardware, es decir, la máquina, realiza sus tareas. Así como los libros y las obras de teatro
tienen derechos de autor, el software, por ser una creación generada desde la inteligencia individual, debe tener
un permiso explícito para su uso y aprovechamiento.
¿Qué tipo de software existen?
Sistemas operativos
Herramientas ofimáticas
Software de Aplicación (Sistemas de Información)
Juegos, anti-virus
Lenguajes de programación
Motores de Bases de Datos
Administradores de Contenido
Lenguajes de Alto Nivel
Intérpretes y Compiladores
¿Cómo saber si el software que uno tiene instalado es pirata?
RQ: Un principio elemental del derecho dice: "Todo aquello que no esté expresamente permitido, está prohibido".
Cualquier tipo de software que se use debe tener el documento (licencia), texto, artículo, link de página web que
autorice su utilización. En caso contrario se considerará no licenciado o pirata. Para el caso de las empresas, al
interior de ellas existen dependencias encargadas de velar el cumplimiento del uso de software licenciado
(Oficinas de Informática, de Sistemas, Control Interno, etc.), quienes deben estar al tanto de estos temas.

ES POSIBLE USAR SOFTWARE QUE NO SEA DE MICROSOFT?
LA INSTALACIÓN DE SOFTWARE DIFERENTE AL DE MICROSOFT EN LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS ESTÁ COMPLETAMENTE PERMITIDA Y
DEPENDE DE LAS DECISIONES TOMADAS POR EL ADMINISTRADOR DEL AULA
Y/O DEL RECTOR. ELLOS DEBEN TENER EN CUENTA QUE AUNQUE EL SOFTWARE
SEA DE LIBRE USO DEBE ESTAR RESPALDADO POR UNA AUTORIZACIÓN
EXPRESA DE USO.
LEY DE LA PROPIEDAD INTELECTUA SOBRE EL SOFTWARE DICE?
LA INSTALACIÓN DE SOFTWARE DIFERENTE AL DE MICROSOFT EN LOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS ESTÁ COMPLETAMENTE PERMITIDA Y
DEPENDE DE LAS DECISIONES TOMADAS POR EL ADMINISTRADOR DEL AULA
Y/O DEL RECTOR. ELLOS DEBEN TENER EN CUENTA QUE AUNQUE EL SOFTWARE
SEA DE LIBRE USO DEBE ESTAR RESPALDADO POR UNA AUTORIZACIÓN
EXPRESA DE USO.
ART. 13.- EN LAS CREACIONES A QUE SE REFIERE EL ARTÍCULO ANTERIOR,
ESTÁN COMPRENDIDAS TODAS LA OBRAS LITERARIAS Y ARTÍSTICAS, TALES
COMO LIBROS, FOLLETOS Y ESCRITOS DE TODA NATURALEZA Y EXTENSIÓN,
INCLUIDOS LOS PROGRAMAS DE ORDENADOR

QUE TIENE EL AUTOR DE UNA OBRA LITERARIA?
ART. 4.- EL AUTOR DE UNA OBRA LITERARIA O ARTÍSTIC
A, TIENE SOBRE ELLA UN DERECHO
DE PROPIEDAD EXCLUSIVO, QUE SE LLAMA DERECHO DE AUT
OR. (1)
ART. 5.- EL DERECHO DE AUTOR COMPRENDE FACULTADES D
E ORDEN ABSTRACTO, INTELECTUAL
Y MORAL QUE CONSTITUYEN EL DERECHO MORAL; Y FACULTA
DES DE ORDEN PATRIMONIAL QUE
CONSTITUYEN EL DERECHO ECONÓMICO.
QUE ES EL DERECHO ECONOMICO DEL AUTOR?
ART. 7.- EL DERECHO ECONÓMICO DEL AUTOR ES EL DE
RECHO EXCLUSIVO DE AUTORIZAR
O PROHIBIR EL USO DE SUS OBRAS, ASÍ COMO LA FACULTA
D DE PERCIBIR BENEFICIOS ECONÓMICOS
PROVENIENTES DE LA UTILIZACIÓN DE LAS OBRAS, Y COMP
RENDE ESPECIALMENTE LAS SIGUIENTES
FACULTADES

QUE DICE ART DE PROGRAMAS DE ORDENADOR?
ART. 32.- PROGRAMA DE ORDENADOR, YA SEA PROGRAMA FU
ENTE O PROGRAMA OBJETO, ES LA OBRA LITERARIA
CONSTITUIDA POR UN CONJUNTO DE INSTRUCCIONES EXPRES
ADAS MEDIANTE PALABRAS, CÓDIGOS, PLANES O EN CUALQUIER
OTRA FORMA QUE, AL SER INCORPORADAS EN UN DISPOSITI
VO DE LECTURA AUTOMATIZADA, ES CAPAZ DE HACER QUE UN
ORDENADOR, O SEA, UN APARATO ELECTRÓNICO O SIMILAR
CAPAZ DE ELABORAR INFORMACIONES, EJECUTE DETERMINADA
TAREA U OBTENGA DETERMINADO RESULTADO.
SE PRESUME QUE ES PRODUCTOR DEL PROGRAMA DE ORDENAD
OR, LA PERSONA QUE APAREZCA INDICADA COMO
TAL EN LA OBRA DE LA MANERA ACOSTUMBRADA, SALVO PRU
EBA EN CONTRARIO.

Manuel barahona

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