SESIÓN DE APRENDIZAJE
“APRENDIENDO LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DE LA PLANTA”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santo Domingo de Guzmán
I.2 GRADO :2 “B”
I.3 DIRECTOR : Edilberto González de la Cruz
I.4 DOCENTE DE AULA : Mery Yuliana Guevara Diestra
I.5 SUBDIRECTORA : Nilda Carrión Zavaleta
I.6 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Aprendiendo las funciones de las partes de la planta”
I.7 FECHA : Martes 12 de agosto del 2025
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
ESTÁNDAR ACTUACIONES CRITERIOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CIENCIA
Y
AMBIENTE
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber
y del quehacer científico y
tecnológico.
Explica, con base en evidencia
con respaldo científico, las
relaciones entre: propiedades o
funciones macroscópicas de los
cuerpos, materiales o seres vivos
con su estructura y movimiento
microscópico; la reproducción
sexual con la diversidad genética;
los ecosistemas con la diversidad
de especies; el relieve con la
actividad interna de la Tierra.
Relaciona el descubrimiento
científico o la innovación
tecnológica con sus impactos.
Justifica su posición frente a
situaciones controversiales sobre
el uso de la tecnología y el saber
científico.
 Menciona las partes de la
planta
 Reconoce las funciones
de las partes de la planta
 Identifica las partes
de una planta en una
imagen o muestra real.
 Explica con sus
propias palabras para
qué sirve cada parte.
 Relaciona
correctamente cada
parte con su función.
 Participa en
actividades prácticas
como plantar una
semilla o cuidar una
planta.
 Lista de cotejo
 Ficha de
autoevaluación
 Ficha de evaluación
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Las partes de la planta
 Las funciones de las
partes de las plantas.
 Menciona las partes de la planta.
 Reconoce y específica cual son las funciones de las
partes de una planta.
 Diferencia las funciones que cumple cada
una de las partes de la planta.
 Investiga y trabaja en equipo.
 Valora la importancia de las plantas.
 Se involucra en las acciones relacionadas con
su aprendizaje.
 Reconoce la importancia que tienen las
funciones de las partes de una planta.
Momentos
pedagógicos
Procesos del aprendizaje Medios y materiales Tiempo Evidencia
Inicio Los estudiantes observan un video relacionado con
las funciones de las partes de la planta (Anexo
nº01)
Los estudiantes responden a las siguientes
interrogantes:
- ¿De qué trata el video?
- ¿Qué nos mencionan en el video?
- ¿Para qué sirve cada parte de la planta?
- ¿A qué se debe el color verde de las plantas?
¿Por qué se dice que las plantas son útiles para el
ser humano?
¿Cuál es la función de cada una de las partes de la
Video
Plumones
15
Observa e identifica las
funciones de las partes de
las plantas a través del
video.
planta?
Los estudiantes deducen el tema a tratar:
¿Qué tema iremos a aprender hoy día?
Proceso
Los estudiantes leen una ficha informativa
sobre el tema (Anexo nº02).
La docente con ayuda de los estudiantes
sistematiza el tema a través de un organizador
visual: mapa conceptual (Anexo nº03).
Ficha informativa
Tarjetas con imágenes
Plumones
20
Reconoce las partes de una
planta.
Identifica las funciones de las
partes de la planta.
Cierre Con ayuda de la docente realizan una hoja de
trabajo (Anexo nº04).
Los estudiantes desarrollan una ficha de
autoevaluación (Anexo nº05).
Los estudiantes resuelven una práctica
calificada (Anexo nº06).
Los estudiantes como tarea para su casa:
Ilustra el tema. Traer una plantita.
Carteles
Ficha de autoevaluación 10
Escribe las funciones de las
partes de las plantas.
Aplica lo aprendido
resolviendo sus fichas
prácticas
IV. BIBLIOGRAFÍA
IV.1 DEL DOCENTE:
 Ministerio de Educación. Estructura Curricular Básica de Educación Primaria.
IV.2DEL ESTUDIANTE
 Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 1 – Cuaderno de Trabajo.
 Entornos. Ciencia y Ambiente.
 Santillana. Ciencia y Ambiente 1
ANEXOS
Anexo nº01
OBSERVANDO UN
VIDEO
“APRENDIENDO LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DE LA
PLANTA”
¿Cuáles son las funciones de las partes de una planta?
1.- Coloca en el paréntesis el numero que corresponde:
1. FLOR ( ) Contienen las semillas.
2. FR UTO ( ) Órgano reproductor de la planta.
3. HOJA ( ) Se encarga de respirar y fabricar los
alimentos.
4. TALLO ( ) Trasforma el agua y las sustancias
nutritivas por toda la planta.
5. RAÍZ ( ) Absorbe el agua y los minerales del suelo.
2.- Resuelve el siguiente pupiletras :
1. Contienen las semillas.
2. Órgano reproductor de la planta.
3. Se encarga de respirar y fabricar los
alimentos.
4. Trasforma el agua y las sustancias
nutritivas por toda la planta.
5. Absorbe el agua y los minerales del suelo.
Se forma a partir de
la flor. Contienen las
semillas.
Se encargan de respirar
y de fabricar los
alimentos. Contienen
una sustancia de color
verde: Clorofila.
Transporta el agua y
las sustancias
nutritivas por toda
la planta.
Es el órgano que sirve para la reproducción de
las plantas. Tienen colores vistosos y olores
muy agradables.
Absorbe el agua y los
minerales del suelo.
I Z
LA PLANTA
FUNCIONES DE LAS PARTES DE LA PLANTA
RAÍZ TALLO HOJAS FRUTO
FLOR
Absorbe el agua y los
minerales del suelo.
Transporta el agua
y las sustancias
nutritivas por toda
la planta.
Se encargan
de respirar y
de fabricar los
alimentos.
Es el órgano que
sirve para la
producción de las
plantas.
Contienen las
semillas.
¡Demuestro lo que aprendí!
Nombre y Apellido:
Grado: Sección: Fecha:
I. ESCRIBE EN EL CRUCIGRAMA SEGÚN CORRESPONDA:
II. ESCRIBE LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA CADA PARTE DE LAS PLANTAS :
YO SOY: _____________________________________________________________
ESTOY EN: _____ GRADO SECCIÓN: ____ HOY DÍA ES: ________________
¿He compartido mi material de trabajo?
¿He tenido oportunidad de opinar?
¿Mis opiniones fueron escuchadas?
¿He trabajado con alegría?
S
I
N
O
SI
N
O
S
I
¿He sido solidario?
N
O
ME AUTOEVALUO
A VECES
NUNCA
SIEMPRE
¿Me agrado trabajar?
SI NO
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
Explica el mundo físico basándoseen
conocimientos sobre
los seres vivos, materia yenergía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identifica las partes de una planta en una imagen o
muestra real.
 Explica con sus propias palabras para qué sirve cada
parte.
 Relaciona correctamente cada parte con su función.
 Participa en actividades prácticas como plantar una
semilla o cuidar una planta.
Sí NO
1 AGUIRRE VÁSQUEZ, CRISTHIAN JUNIOR
2 ANTICONA ALDAVE, AUSTIN WILLIAM C.
3 ARIAS ROSAS, JACK DILAM STHIT
4 BRICEÑO VELÁSQUEZ, LUZ ELISA
5 BUENO CASTILLO, MILAGROS DEL PILAR
6 CAMPOS BRICEÑO, LIAM JERLIN
7 CARRANZA VELÁSQUEZ, DANNA ABIGAIL
8 CASTILLO RAMÍREZ, BRISA NOEMI A.
9 CRUZATT TERRONES, AITANA DEL CARMEN
10 FLORES UCEDA, MARÍA SOPHIE
11 GÓMEZ ALVA, JUAN JOSÉ
12 JUSTINIANO ARIAS, ANTHONY FABIAN
13 LLAPO RUIZ, KASUMI BELÉN
14 MALCA CISNEROS, HAZEL ALEXANDER S.
LISTA DE COTEJO
Docente:Yuliana Guevara Diestra Grado y Sección:2 “B” Fecha 12/08/2025
15 MELQUIADES CASTILLO, ROSITA KATALEYA
16 OTINIANO PASTOR, DYLAN ADRIÁN
17 PRETEL CABELLOS, DYLAN GAEL
18 QUINTANA CHIRA, KEREN RAQUEL
19 FLORIAN TAMBO, DYLAN ADRIAN
20 RODRÍGUEZ JACOBO, ANGELA YAMILETH
21 ROMERO LLAPO, MAIA ALESSANDRA
22 RUIZ GIL, DICKSON STHEFANO JACOB
23 SILVA ARIAS, AXEL JARED
24 VALVERDE PASTOR, RYAN IBRAHIM
25 VÍLCHEZ FLORES, CARLOS DANILO JHAEL
26 VÍLCHEZ FLORES, ZOE MARIKRIZ
27 VILLAVICENCIO CHÁVEZ, MARLENY
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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE “APRENDIENDO LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DE LA PLANTA” I. DATOS INFORMATIVOS I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Santo Domingo de Guzmán I.2 GRADO :2 “B” I.3 DIRECTOR : Edilberto González de la Cruz I.4 DOCENTE DE AULA : Mery Yuliana Guevara Diestra I.5 SUBDIRECTORA : Nilda Carrión Zavaleta I.6 NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Aprendiendo las funciones de las partes de la planta” I.7 FECHA : Martes 12 de agosto del 2025 II. APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES ESTÁNDAR ACTUACIONES CRITERIOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su posición frente a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico.  Menciona las partes de la planta  Reconoce las funciones de las partes de la planta  Identifica las partes de una planta en una imagen o muestra real.  Explica con sus propias palabras para qué sirve cada parte.  Relaciona correctamente cada parte con su función.  Participa en actividades prácticas como plantar una semilla o cuidar una planta.  Lista de cotejo  Ficha de autoevaluación  Ficha de evaluación
  • 2. III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL  Las partes de la planta  Las funciones de las partes de las plantas.  Menciona las partes de la planta.  Reconoce y específica cual son las funciones de las partes de una planta.  Diferencia las funciones que cumple cada una de las partes de la planta.  Investiga y trabaja en equipo.  Valora la importancia de las plantas.  Se involucra en las acciones relacionadas con su aprendizaje.  Reconoce la importancia que tienen las funciones de las partes de una planta. Momentos pedagógicos Procesos del aprendizaje Medios y materiales Tiempo Evidencia Inicio Los estudiantes observan un video relacionado con las funciones de las partes de la planta (Anexo nº01) Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: - ¿De qué trata el video? - ¿Qué nos mencionan en el video? - ¿Para qué sirve cada parte de la planta? - ¿A qué se debe el color verde de las plantas? ¿Por qué se dice que las plantas son útiles para el ser humano? ¿Cuál es la función de cada una de las partes de la Video Plumones 15 Observa e identifica las funciones de las partes de las plantas a través del video.
  • 3. planta? Los estudiantes deducen el tema a tratar: ¿Qué tema iremos a aprender hoy día? Proceso Los estudiantes leen una ficha informativa sobre el tema (Anexo nº02). La docente con ayuda de los estudiantes sistematiza el tema a través de un organizador visual: mapa conceptual (Anexo nº03). Ficha informativa Tarjetas con imágenes Plumones 20 Reconoce las partes de una planta. Identifica las funciones de las partes de la planta. Cierre Con ayuda de la docente realizan una hoja de trabajo (Anexo nº04). Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluación (Anexo nº05). Los estudiantes resuelven una práctica calificada (Anexo nº06). Los estudiantes como tarea para su casa: Ilustra el tema. Traer una plantita. Carteles Ficha de autoevaluación 10 Escribe las funciones de las partes de las plantas. Aplica lo aprendido resolviendo sus fichas prácticas IV. BIBLIOGRAFÍA IV.1 DEL DOCENTE:  Ministerio de Educación. Estructura Curricular Básica de Educación Primaria. IV.2DEL ESTUDIANTE  Ministerio de Educación. Ciencia y Ambiente 1 – Cuaderno de Trabajo.  Entornos. Ciencia y Ambiente.  Santillana. Ciencia y Ambiente 1
  • 6. “APRENDIENDO LAS FUNCIONES DE LAS PARTES DE LA PLANTA” ¿Cuáles son las funciones de las partes de una planta? 1.- Coloca en el paréntesis el numero que corresponde: 1. FLOR ( ) Contienen las semillas. 2. FR UTO ( ) Órgano reproductor de la planta. 3. HOJA ( ) Se encarga de respirar y fabricar los alimentos. 4. TALLO ( ) Trasforma el agua y las sustancias nutritivas por toda la planta. 5. RAÍZ ( ) Absorbe el agua y los minerales del suelo. 2.- Resuelve el siguiente pupiletras : 1. Contienen las semillas. 2. Órgano reproductor de la planta. 3. Se encarga de respirar y fabricar los alimentos. 4. Trasforma el agua y las sustancias nutritivas por toda la planta. 5. Absorbe el agua y los minerales del suelo. Se forma a partir de la flor. Contienen las semillas. Se encargan de respirar y de fabricar los alimentos. Contienen una sustancia de color verde: Clorofila. Transporta el agua y las sustancias nutritivas por toda la planta. Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Tienen colores vistosos y olores muy agradables. Absorbe el agua y los minerales del suelo. I Z
  • 7. LA PLANTA FUNCIONES DE LAS PARTES DE LA PLANTA RAÍZ TALLO HOJAS FRUTO FLOR Absorbe el agua y los minerales del suelo. Transporta el agua y las sustancias nutritivas por toda la planta. Se encargan de respirar y de fabricar los alimentos. Es el órgano que sirve para la producción de las plantas. Contienen las semillas.
  • 8. ¡Demuestro lo que aprendí! Nombre y Apellido: Grado: Sección: Fecha: I. ESCRIBE EN EL CRUCIGRAMA SEGÚN CORRESPONDA: II. ESCRIBE LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA CADA PARTE DE LAS PLANTAS :
  • 9. YO SOY: _____________________________________________________________ ESTOY EN: _____ GRADO SECCIÓN: ____ HOY DÍA ES: ________________ ¿He compartido mi material de trabajo? ¿He tenido oportunidad de opinar? ¿Mis opiniones fueron escuchadas? ¿He trabajado con alegría? S I N O SI N O S I ¿He sido solidario? N O ME AUTOEVALUO A VECES NUNCA SIEMPRE ¿Me agrado trabajar? SI NO
  • 10. N° NOMBRES Y APELLIDOS Explica el mundo físico basándoseen conocimientos sobre los seres vivos, materia yenergía, biodiversidad, Tierra y universo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Identifica las partes de una planta en una imagen o muestra real.  Explica con sus propias palabras para qué sirve cada parte.  Relaciona correctamente cada parte con su función.  Participa en actividades prácticas como plantar una semilla o cuidar una planta. Sí NO 1 AGUIRRE VÁSQUEZ, CRISTHIAN JUNIOR 2 ANTICONA ALDAVE, AUSTIN WILLIAM C. 3 ARIAS ROSAS, JACK DILAM STHIT 4 BRICEÑO VELÁSQUEZ, LUZ ELISA 5 BUENO CASTILLO, MILAGROS DEL PILAR 6 CAMPOS BRICEÑO, LIAM JERLIN 7 CARRANZA VELÁSQUEZ, DANNA ABIGAIL 8 CASTILLO RAMÍREZ, BRISA NOEMI A. 9 CRUZATT TERRONES, AITANA DEL CARMEN 10 FLORES UCEDA, MARÍA SOPHIE 11 GÓMEZ ALVA, JUAN JOSÉ 12 JUSTINIANO ARIAS, ANTHONY FABIAN 13 LLAPO RUIZ, KASUMI BELÉN 14 MALCA CISNEROS, HAZEL ALEXANDER S. LISTA DE COTEJO Docente:Yuliana Guevara Diestra Grado y Sección:2 “B” Fecha 12/08/2025
  • 11. 15 MELQUIADES CASTILLO, ROSITA KATALEYA 16 OTINIANO PASTOR, DYLAN ADRIÁN 17 PRETEL CABELLOS, DYLAN GAEL 18 QUINTANA CHIRA, KEREN RAQUEL 19 FLORIAN TAMBO, DYLAN ADRIAN 20 RODRÍGUEZ JACOBO, ANGELA YAMILETH 21 ROMERO LLAPO, MAIA ALESSANDRA 22 RUIZ GIL, DICKSON STHEFANO JACOB 23 SILVA ARIAS, AXEL JARED 24 VALVERDE PASTOR, RYAN IBRAHIM 25 VÍLCHEZ FLORES, CARLOS DANILO JHAEL 26 VÍLCHEZ FLORES, ZOE MARIKRIZ 27 VILLAVICENCIO CHÁVEZ, MARLENY