Mediación pedagógica con nuevas tecnologías
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El documento presenta las ideas centrales de Lev Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo humano. Vygotsky creía que el desarrollo está mediado por herramientas psicológicas y técnicas, como el lenguaje y los símbolos, que son productos de la cultura. Las funciones mentales superiores como el pensamiento conceptual solo son posibles a través de la mediación cultural. Además, el documento discute las cogniciones distribuidas y cómo las cogniciones individuales interactúan recíprocamente con las cogniciones compartidas en la cultura
Mediación pedagógica con nuevas tecnologías
- 1. La mediación pedagógica con las nuevas tecnologías Mg. Raúl Choque Lima, Perú (Mayo - 2009)
- 2. Vygotsky Nació: 1896 en Rusia (El mismo año que Piaget) Estudió literatura y filosofía (Tan opuesto a Piaget quien estudió biología) Trabajó como animador sociocultural en la ciudad de Gomel (1913-1924) Se interesó en la psicología a los 28 años Enseñó literatura en una escuela de una provincia y luego se interesó en la psicología La Psicología del Arte (1925) fue su primera investigación. Luego presentó este trabajo para su Doctorado en Psicología. Murió de tuberculosis a los 38 años.
- 3. Nivel de desarrollo en las funciones del ser humano Relación a través de la comunicación, el lenguaje Comportamiento social Mediado por situaciones sociales Adquisición socio cultural Función mental superior – comunicación y actividades culturales Relación física y biológica Comportamiento involuntario Determinado por genes biológicos Heredado genética y biológicamente Función mentales inferiores – reflejos, instintos, comportamientos de sobrevivencia Relaciones Funcionamiento del proceso Construccion Origen Etapa de desarrollo
- 4. Mediación El desarrollo mental de los seres humanos está mediado por herramientas. Hay herramientas técnicas (instrumentos) y herramientas psicológicas (signos). Las herramientas técnicas se dirigen al exterior y las herramientas psicológicas al interior del ser humano.
- 5. Actividad mediada (Nos ayuda para hacer el trabajo mental) (Nos ayuda para hacer el trabajo físico) Signos Instrumentos
- 6. Instrumentos Son instrumentos concretos que facilitan las relaciones con la naturaleza en el aspecto externo. Ejemplo: Computadora, lápiz, lapicero.
- 7. Signos Las herramientas psicológicas incluyen distintos sistemas de signos: sistemas de numeración, sistemas de símbolos algebraicos, trabajos de arte, esquemas, diagramas, mapas, dibujos, el lenguaje. Son el instrumento mediador fundamental de la acción psicológica. Los signos tienen un carácter social, son producto de las prácticas culturales.
- 8. Herramienta Sujeto Objeto Triángulo de la mediación Las funciones cognitivas naturales no mediadas, están en el segmento S-O. Las funciones cognitivas culturales mediadas, son las interacciones S-O mediadas por H.
- 9. El lenguaje es el instrumento de mediación cultural. Si no hubiera palabras los seres humanos se verían solo con lo que pueden manipular y percibir directamente, pero con la ayuda del lenguaje, pueden abordar cosas que todavía no han percibido de manera directa y otras que fueron parte de las generaciones anteriores.
- 10. Sujeto: Profesor Objeto: Adquisición del conocimiento Resultado: Cuáles son Las competencias de un profesional? Reglas:horario, curriculum Comunidad: Universidad División del trabajo: Entre profesores Herramientas: Computadora, textos El sistema de actividad
- 11. Interacción de los sistemas de actividad Sujeto Reglas Comunidad División del trabajo Herramientas Sujeto Reglas Comunidad Herramientas División del trabajo Compartir el objeto
- 12. Cogniciones distribuidas Distribución significa compartir autoridad, lenguajes, tareas y una herencia cultural. Las cogniciones distribuidas no tienen un lugar único dentro del individuo, están desparramadas. Una cosa es la cognición de los individuos y otra las cogniciones distribuidas. Las cogniciones distribuidas están en un sistema que comprende un individuo y pares, docentes o herramientas dadas por la cultura. Ejemplo: El diagnóstico que hace un médico es en el marco de un sistema especializado inteligente. Las únicas cogniciones que no están distribuidas son las que pertenecen al conocimiento de orden superior de un campo. Gavriel Salomon
- 13. Cognición de la persona Cognición distribuida Cognición distribuida
- 14. Los componentes interactúan el uno con el otro en forma espiralada, y que los aportes de los individuos, a través de sus actividades en colaboración, afectan la naturaleza del sistema conjunto distribuido, el cual a su vez afecta las cogniciones de aquellos, de manera que su participación posterior se ve modificada, lo que resulta en una posterior modificación de las actuaciones y los productos conjuntos. Las relaciones reciprocas entre las cogniciones de los individuos y las cogniciones distribuidas
- 15. Cogniciones de los individuos Actividades que aportan cogniciones distribuidas comprometidas en… Que a su vez cultiva… Las relaciones reciprocas entre las cogniciones de los individuos y las cogniciones distribuidas
- 16. Consecuencias educativas La concepción de las cogniciones distribuidas se basa en la idea de las interacciones recíprocas y desarrolladas en espiral, entre las cogniciones de los individuos y las cogniciones social y tecnológicamente distribuidas. Hay dos consecuencias para la educación: Ataña a los fines cognitivos de la educación tan pronto como se ha reconocido el fenómeno y la importancia de las cogniciones distribuidas. Una derivación que atañe al diseño deseado de las actividades de aprendizaje distribuidas, sobre todo las que incluyen herramientas computacionales.