Mi Biblioteca escolar un espacio para todos
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El documento detalla las actividades y programas implementados en una biblioteca escolar para fomentar la lectura entre los estudiantes y sus familias, incluyendo préstamos de libros, creación de catálogos pedagógicos y actividades literarias. Se monitorea el índice lector y se realizan talleres y concursos para incentivar la participación de los padres en el proceso de lectura. Estas iniciativas buscan integrar a la comunidad educativa en un entorno que valore y celebre el hábito de leer.
Mi Biblioteca escolar un espacio para todos
- 1. Mi un Biblioteca Escolar: espacio para todos.
- 2. Nuestra Biblioteca de Escuela
- 7. ACTIVIDADES DE NUESTRO PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA
- 8. Periódicos Murales dedicados al fomento a la lectura
- 12. Celebración de los libros del rincón 25/09/2017
- 13. Lectura compartida entre el colectivo de los libros de nuestras bibliotecas
- 14. Elaborar entre el colectivo un catálogo pedagógico en el que se clasifiquen por temas los libros que se van leyendo en lectura compartida. Muestra de una de las páginas del catálogo
- 15. Préstamo de libros a domicilio, dos veces por semana, (un día de la biblioteca de la escuela y otro del aula), con el propósito de que los padres lean a sus hijos en casa y los niños conozcan que una de las funciones de la escritura es el gozo de la misma, entre otras. El índice lector indica el promedio de libros leídos por un grupo de niños en un período determinado. Las bibliotecarias se encargan de llevar este seguimiento. INDICE LECTOR JARDIN DE NIÑOS CANANEA SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO TOTAL GRUPO Aula Esc. Aula Esc. Aula Esc. Aula Esc Aula Esc. Aula Esc. Aula Esc Aula Esc. Aula Esc. 2° A 1 1 4 4 5 5 1 1 3 3 4 4 3 3 4 4 50 2°B 1 1 4 4 4 4 1 1 3 4 4 5 3 3 2 4 48 3°A 1 1 5 4 4 3 2 1 4 3 3 3 2 2 3 3 44 3°B 1 1 4 5 4 4 1 0 4 4 4 4 2 3 4 3 48 3°C 1 1 3 4 4 5 1 1 4 4 4 4 2 2 3 3 46 TOTAL 5 5 20 21 21 22 6 4 18 19 19 21 12 13 16 17 236
- 16. Indice Lector: promedio de libros leídos por toda la población escolar en tres ciclos escolares 300 265 236250 215 200 150 Indice Lector 100 50 0 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Considerando el préstamo de libros hasta el mes de abril, ya que este concurso se cierra el día 25 de Mayo y no se concluye el mes.
- 17. Credencial para préstamo de libros de biblioteca
- 18. Entrevista a un usuario de la Biblioteca
- 19. Elaboración y préstamo a las familias de compendios sobre diversos temas para fortalecer la comunicación con sus hijos. Esta actividad se trabaja primero en el aula mediante una situación didáctica en la que los niños se apropian del tema.
- 20. Cada niño familia llevó a casa el compendio y platicó con compañeros su sobre las mascotas de sus Trabajos que integran el compendio, que fueron elaborados por las familias.
- 21. Por medio de esta actividad se favorece el uso significativa. del lenguaje oral de manera Trabajos que integran el compendio, que fueron elaborados por las familias
- 22. Una vez que en casa platican sobre el tema del compendio, los padres contestan unas preguntas de retroalimentación desenvolvió el niño durante la actividad en casa. para conocer como se
- 23. 05/2018 Integrar con padres de familia un Comité de Biblioteca, como parte del Consejo Participación Social, con el propósito de favorecer el gusto por la lectura en los mismo tiempo desarrollar aprendizajes del campo de Lenguaje y Comunicación. Escolar de niños y al Todo esto mediante su trabajo constante en el préstamo de libros a domicilio dos veces a la semana. 23/
- 26. Reunión final con el Comité de Biblioteca para evaluar trabajo realizado en torno al fomento a la lectura en nuestra escuela.
- 28. Encuesta a los padres de familia sobre las actividades de fomento a la lectura que se realiza cada año en el mes de junio.
- 29. Con apoyo de los padres: Elaboración de la biografía de cada niño de 3ero y de un compendio sobre: Mis gustos, en los grupos de 2do. Muestra de uno de los trabajos del Compendio de mis gustos Signature of Teacher 2.- Exponiendo su autobiografía
- 30. 5.- Con apoyo de los padres se elaboraró en familia una historia en donde el protagonista fue cada niño. Exponiendo el cuento donde cada niño es el protagonista.
- 31. Taller de Cosquillas al corazón por la escritora Margarita Robleda Utilizando la lectura para sensibilizar a los padres.
- 32. Lectura regalada por los padres Desde el inicio del ciclo escolar se da una fecha a cada padre de familia para que asista al aula de su niño a compartir una lectura de manera creativa.
- 33. Lectura regalada por los padres
- 34. Lectura regalada por los padres
- 35. Nivel de cumplimiento de los padres a compartir 78% una lectura en el aula de su hijo (a) 0.8 64%0.7 0.6 44%0.5 39% 39% 0.4 Series1 0.3 0.2 0.1 0 Grupo 2°A 2°B 3°A 3°B 3°C
- 36. Cuestionario enviado a los padres de familia para conocer sus antecedentes lectores e invitarlos a formar parte de un café literario.
- 37. CAFÉ LITERARIO CON PADRES DE FAMILIA
- 38. ACRÓSTICO PARA MI HIJO PRODUCTO DEL TALLER LITERARIO CON PADRES DE FAMILIA
- 39. Elaborar cartilla de lectura Los niños con apoyo de sus padres van registrando la lafecha en que realizan lectura, el título, el autor, quien leyó el cuento al niño, si le gustó o no la lectura al pequeño, si lo recomendaría y por último hacen un dibujo de la historia.
- 40. Nivel de cumplimiento con la Cartilla de Lectura PRIMERA ENTREGA SEGUNDO ENTREGA Grupo Cartillas entregadas Porcentaje Grupo Cartillas entregadas Porcentaje 2°A 24 de 29 alumnos 83% 2°A 25 de 29 alumnos 86% 2°B 22 de 28 79% 2°B 23 de 28 82% 3°A 17 de 25 68% 3°A 17 de 25 68% 3°B 14 de 24 58% 3°B 16 de 25 64% 3°C 17 de 23 74% 3°C 16 de 23 70% Total 94 de 129 73% Total 97 de 130 75%
- 41. Gráfica comparativa del nivel de cumplimiento de las Cartillas de Lectura en los grupos. Porcentaje de Cartillas de Lectura entregadas 86% 83% 82% 79%90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 70%68% 68% 74%64% 58% 2A 2B 3A 3B 3C Primera entrega Segunda entrega 12/03/2018
- 42. Nivel de cumplimiento de las Cartillas de Lectura en el Jardín de Niños Cananea Porcentaje de Cartillas de Lectura entregadas por toda la población escolar. 75% 75% 75% 74% 73% 74% 73% 73% 72% Toda la escuela Primera entrega Segunda entrega
- 43. EXPOSICIÓN DE CARTILLAS DE LECTURA
- 44. Entrega de botones a los niños que leyeron más libros Primera entrega
- 45. Entrega de botones a los niños que más leyeron Primera entrega
- 46. Segunda entrega de botones de lectura
- 47. Segunda entrega de botones de lectura Los niños se sienten felices al ver que se recompensa el esfuerzo realizado en casa para llevar a cabo sus lecturas.
- 48. Botones de lectura entregados Se divide al ciclo escolar en tres períodos para efectuar un corte y registrar quien lee más libros. Se les estimula obsequiándoles un botón alusivo a la lectura. Grupo Primera entrega Segunda entrega 2°A 22 botones 24 botones 2°B 22 24 3°A 17 17 3° B 14 14 3°C 13 16 Total 88 botones 95 botones
- 49. CELEBRANDO EL DIA NACIONAL DEL LIBRO CUENTACUENTOS Y CARACOL DE LIBROS DONADOS POR LOS PADRES. CELEBRACIÓN DEL DIA NACIONAL DEL LIBRO CON LA ACTIVIDAD: TODOS A LEER, INVOLUCRANDO A LOS PADRES.
- 50. Recreos divertidos a través de la lectura.
- 51. ABRIL: MES DE LA LECTURA Durante este mes se intensifican las actividades derivadas del Plan Anual de la Biblioteca, para celebrar las dos fechas importantes relacionadas con la lectura: 2 de Abril: Día Internacional del Libro Infantil Juvenil 23 de Abril: Día Mundial del Libro y Derecho de autor. • • y •
- 52. Conociendo a los autores de los cuentos Robledade nuestra biblioteca: Margarita Actividad a cargo de la Directora: Alma Gloria González
- 53. La escritora yucateca Margarita Robleda no envió un video especial para los niños.
- 54. Los grupos fueron rotando para tomar esta actividad en nuestra Biblioteca.
- 55. MAÑANA LITERARIA • Se llevó a cabo el viernes 20 de Abril, se organizó a los grupos en 7 equipos, los cuales con la conducción de dos madres de familia por cada equipo, fueron rotando para participar en cada una de las aulas en las que había una actividad literaria.
- 56. MAÑANA LITERARIA Narrando historias y ordenando entre todos su secuencia imágenes de lo narrado mediante
- 57. MAÑANA Adivinando LITERARIA mi personaje A cada jugador se le ponía la imagen en la cabeza, mediante una diadema de manera que todos menos él la pudiera ver. Este jugador debía hacer preguntas al resto del grupo cuya respuesta solo podía ser sí o no. De esta manera el podía adivinar cuál era su personaje.
- 58. MAÑANA LITERARIA Lotería de portadas de los cuentos de nuestras bibliotecas Adivinanzas de las historias de los cuentos de nuestras bibliotecas
- 59. MAÑANA LITERARIA ¿Adivina de quién es? Se introdujeron en una caja grande varios objetos que evocaban alguna historia de un cuento y los niños debían adivinar el título del cuento.
- 60. MAÑANA LITERARIA Memoria de las portadas de nuestros cuentos
- 61. MAÑANA LITERARIA Inventando un cuento en cadena
- 62. 23/05/2018 CAMPAMENTO LITERARIO CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
- 63. CAMPAMENTO LITERARIO CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Los niños se integran por equipos, con sus padres bajo la conducción de una maestra. Cada grupo se asigna un nombre, prepara una porra y presenta alguna modalidad literaria: cuentos dramatizados, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.
- 64. 23/05/2018 CAMPAMENTO LITERARIO: los niños buscan en el patio “TESOROS”, que son libros, así valoran la cultura escrita y se fortalecen los ambientes de aprendizaje. Asando bombones y salchichas.
- 65. IMPACTANDO EN LA COMUNIDAD MEDIANTE LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE NUESTRA FORTALEZA: EL FOMENTO A LA LECTURA ACTIVIDAD: PICNIC LITERARIO EN NUESTRA LOCALIDAD Para lograrlo nos vinculamos con las siguientes instituciones: Biblioteca Pública Padre Kino, Biblioteca Pública de Buenavista del Cobre, Casa Grande de Grupo México, Colegio Bicultural de lasAméricas y Preparatoria Lazáro Cárdenas.
- 67. PICNIC LITERARIO Toda la comunidad involucrada en ambientes de aprendizaje en torno a la lectura
- 68. Presentación del cuento: "La selva loca" por la planta docente.
- 69. Actividad: Todos a leer Involucrando a madres lectoras.
- 70. Lectura por personajes de la comunidad
- 71. Descripción de la actividad Personas con diferentes actividades dentro de la comunidad, se dieron cita para compartir historias con los niños. Ellos fueron: Minerva Pardo Leal quien utilizó teatro de sombras para presentar su historia, la Sra. Diana Bagnod quien labora en el H. Ayuntamiento, compartió la historia del Pequeño Conejo Blanco utilizando la tecnología del proyector. La niña • Ana Guadalupe Morales Martínez nos deleitó leyendo una historia magistralmente solo como ella lo sabe hacer, el Teniente Marcos Grijalva y su ayudante María Valencia de Seguridad Pública, apoyados por la Lic. Alma Angelina Valenzuela, nos hablaron mediante un video-cuento de las funciones de la policía, la Tesorera del H. Ayuntamiento Jessica Belén Borchardt se vistió de la Bella y nos narró su historia. La forma de organización fue que cada grupo iba rotando por las cinco aulas donde se encontraban los cuenta cuentos. Al finalizar entregamos en agradecimiento un diploma a los participantes. Fue una experiencia muy emocionante para los niños
- 72. Video-cuento El pequeño Conejo BlancoTeatro de Sombras La Bella Lectura por una pequeña
- 73. Cuentos dramatizados por madres de familia
- 74. Teatro guiñol por madres de familia
- 76. RALLY DE LA LECTURA • Esta actividad se lleva a cabo ciclo cada año en nuestra 2010. escuela,desde el escolar 2009- • Constituye la culminación de nuestro Plan Anual de la Biblioteca escolar. Son juegos niños acervo organizados con desafíos para los relacionados con el conocimiento del bibliográfico.
- 77. El Rally para este ciclo escolar está calendarizado para el jueves 14 de Junio de 2018 • Debido a que la convocatoria para este concurso: “Mi biblioteca escolar: un espacio para todos”, se cierra antes de esta fecha, daremos evidencia del evento llevado a cabo el ciclo escolar pasado, ya que lleva la misma dinámica, solo se hacen pequeños ajustes cada año.
- 78. MECÁNICA DEL RALLY El Rally de la Lectura es una convivencia entre niños, padres de familia y maestras, vinculada con el arte, la lectura, el • juego niños hasta niños y en esta ocasión integramos retos en los que los pusieron en juego los aprendizajes matemáticos que hoy han logrado. y padres, quienes Consiste en integrar 8 equipos de realizan una serie de juegos muy divertidos, al final de los cuales deben encontrar una pregunta en relación a las 8 historias de los libros de nuestra biblioteca escolar que los niños conocieron durante los talleres de arte que se llevaron a cabo en estos días. 8
- 79. EL RALLY ESTÁ BASADO EN LAS HISTORIAS DE LOS LIBROS DE NUESTRA BIBLIOTECA QUE SE TRABAJARON EN LA MODALIDAD DE TALLERES DE ARTE. Expresión Corporal y Apreciación de la danza Expresión y Apreciación Visual Expresión y Apreciación Musical Expresión Dramática y apreciación teatral
- 80. Los libros trabajados en los Talleres de arte fueron: Expresión y Apreciación Visual
- 81. EN LOS TALLERES
- 82. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
- 83. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL
- 84. Expresión Dramática Teatral y Apreciación TEATRO DE SOMBRAS
- 86. Expresión Dramática teatral y apreciación TEATRO DE TÍTERES
- 88. Tríptico informativo enviado a los padres sobre las bondades de los talleres de arte vinculados con la lectura.
- 89. Tríptico informativo enviado a los padres sobre las bondades de los talleres de arte vinculados con la lectura.
- 90. RALLY DE LA LECTURA En base a los talleres de arte centrados en las historias anteriormente mencionadas se sacan 8 preguntas de cada cuento, que serán parte de este rally. De esta forma la actividad cobra más sentido quedando todo contextualizado y relacionado con el Programa de Lectura. • •
- 91. • Cuando los niños del equipo dan la respuesta, los jueces les darán una pieza de las 8 para completar un rompecabezas con la imagen de la bibliotecas. instrucciones portada de un libro de nuestras Hay pistas que del leer juego bien tratar las deo y responder lo más pronto posible. Quien arme primero el rompecabezas es el ganador!!
- 92. El ganador del Rally es el equipo que complete las 8 piezas de un rompecabezas de las portadas de los cuentos de Biblioteca.
- 93. Personal docente y directivo iniciando el evento
- 94. Presentación de una cuenta cuentos musical profesional antes de iniciar
- 95. RETOS MATEMÁTICOS Al finalizar el reto encuentran la pregunta de los cuentos de los talleres que deberán responder.
- 97. En acción durante los retos matemáticos
- 98. RALLY DE LECTURA JUNIO 2017 TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPANDO
- 99. DURANTE ESTE EVENTO DEL RALLY SE ENTREGAN CAMISETAS A LOS NIÑOS QUE MÁS LIBROS LEYERON Y LOS REGISTRARON EN SU CARTILLA DE LECTURA
- 100. 2°A Niños ganadores de camiseta en compañía de sus maestras y bibliotecarias. 2°B 2°C
- 101. 3°A Niños ganadores de camiseta por haber leído y registrado más libros en su cartilla de lectura. 3°B
- 102. Carpeta para Jueces En esta carpeta se encuentran las 8 preguntas con sus respuestas que cada equipo debe responder en el Rally. También las 8 pistas en las que se leen los retos matemáticos que cada equipo deberá hacer antes de encontrar la pregunta sobre los cuentos. Así mismo, las 8 piezas de un rompecabezas de las portadas de los libros de nuestra biblioteca que deberán completar para ganar. Cada que se lleve a cabo una pista y se responda correctamente a una pregunta se les entrega una pieza.
- 103. PROPÓSITO DE LA PISTA • La convivencia armónica entre toda las la comunidad educativa, en esta ocasión pistas fueron instrucciones para que los niños pongan en práctica sus conocimientos matemáticos, además de que en ella que se leyeronestá oculta la pregunta de los cuentos durante 8 días de talleres de arte. Deberán responderla los niños de cada equipo. • Los padres anotan la respuesta y la llevan ante el jurado entrega entrega para que la cheque. Si está correcta se les una pieza de rompecabezas y además se les la siguiente pista.
- 104. En esta escuela, las familias saben que tienen un lugar para compartir la lectura y la escritura con sus hijos.
- 105. • En esta escuela nos enseñan a ser felices a través de la lectura.
- 106. Testimonio de una madre de familia en relación al impacto de las actividades de lectura