Mi credo pedagogico ideas
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El documento resume las ideas principales de John Dewey sobre la educación y la escuela según varios de sus artículos. Dewey ve la educación como un proceso de desarrollo social y cognitivo a lo largo de toda la vida. Defiende que la escuela debe reflejar la vida en comunidad y usar actividades prácticas para enseñar contenidos de forma natural. También cree que los maestros deben observar a los estudiantes para entender su perspectiva y despertar su interés a través de la actividad en lugar de exámenes.
Mi credo pedagogico ideas
- 1. Martes, 17 de marzo de 2015 Miriam Madridano Gutiérrez 2º A Grado en Maestro de Educación Primaria “Tendencias contemporáneas de la educación” IDEAS PRINCIPALES DE LOS ARTÍCULOS DE DEWEY: ARTÍCULO 1: ¿Qué es la educación? - El proceso educativo que va desde el nacimiento, a lo largo de toda la vida y la persona se desarrolla socialmente mediante recursos intelectuales y morales. - La educación verdadera es poner a prueba las capacidades del niño en función de las exigencias del entorno. - El niño necesita la ayuda de la sociedad para desarrollar sus bases y sus capacidades cognitivas. - El proceso educativo abarca dos aspectos: uno psicológico (incluye las capacidades cognitivas) y otro social (traducir esas capacidades cognitivas para que se desarrolle en el mundo). - El objetivo principal de la educación es la capacidad del niño para aprender cualquier concepto en función de la sociedad del momento. ARTÍCULO 2: ¿Qué es la escuela? - Es una institución social. - Debe representar la vida presente en comunidad y simplificar la vida social. - La educación es un proceso de vida. - La escuela debe surgir de la vida cotidiana y continuar con las actividades que se llevan a cabo en estas. Se debe profundizar en la educación moral tomando como medio la relación con los demás (convivencia). - La escuela de Dewey pretende casar dos tensiones: aprendizaje natural y aprendizaje de contenidos. - La educación debe ser práctica, se debe intentar transmitir conocimientos teóricos de forma práctica. - El maestro debe ser un miembro más de la comunidad y seleccionar la información que ha de influenciar al niño. - No existe el examen en la escuela, el método de evaluación es la observación.
- 2. Martes, 17 de marzo de 2015 Miriam Madridano Gutiérrez 2º A Grado en Maestro de Educación Primaria “Tendencias contemporáneas de la educación” Artículo 3: Las materias de enseñanza - El centro de la educación son las actividades cotidianas del niño. La lengua se elimina porque ya el niño sabe hablar, no es necesario que aprenda más. - Hay que enseñar conforme a la propia naturaleza del niño. - La base está en las capacidades del niño y hay que tener presente la teoría constructivista. - Preparar para el ámbito social. - El progreso está en el desarrollo de nuevas actitudes e intereses. Artículo 4: La naturaleza del método Dewey - Todo está al servicio de la actividad. El inaugura el método activo. - El no está a favor de los naturalistas sino en la acción ordenada. El niño: - La imagen es un instrumento de enseñanza, lo que aprende de cualquier materia son las imágenes. - La razón es algo ordenado, no algo abstracto. - Los niños no llegan como tabula rasa sino que tienen ya ideas formadas. Profesor: - Observar al niño para saber ver el mundo como ellos a la hora de enseñar. - No reprimir intereses del niño - Despertar emociones. - El camino para llegar al conocimiento es la actividad. - Símbolos que usamos en las escuelas deben estar contextualizados. Artículo 5: La escuela y el progreso social - La educación es el método fundamental de progreso de vida y de las reformas sociales.
- 3. Martes, 17 de marzo de 2015 Miriam Madridano Gutiérrez 2º A Grado en Maestro de Educación Primaria “Tendencias contemporáneas de la educación” - La escuela es el fin primario. - Las reformas que se apoyan en una ley son reformas transitorias. - La educación pretende la implicación en la sociedad por tanto es social y ejerce influencia en la educación. - Mediante la educación la sociedad puede crear mejor sus propios fines y organizar sus propios medios y recursos de acuerdo a lo que cada uno quiera o busque. - La escuela es el medio para vivir en sociedad. - La educación es la unión más perfecta e íntima entre el maestro y el alumno donde el primero forma al segundo en los ámbitos académicos y en la vida social. - El maestro debe comprender el sentido de su profesión y crear personas competentes para vivir en sociedad (conocer la sociedad en la que vive). - El individuo se forma tanto a nivel social e individual.