Modulo de autoaprendizaje educacion inicial liz cruz -jn 1582
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACION PROFESIONAL ASIGNATURA: DISEÑO INSTRUCCIONAL DR. JOSE CASTILLO NAVARRO TEMA: MODULO DE AUTOAPRENDIZAJE (FASE NO PRESENCIAL) ALUMNA : LIZ VALERI CRUZ QUISPE PROFESORA DE EDUCACION INICIAL CICLO : III ESPECIALIDAD : CURRÍCULO Y ENSEÑANZA APRENDIZAJE GRUPO - CHOCOPE 2016
- 2. MODULO DE AUTOAPRENDIZAJE PARA II CICLO DE EDUCACIÓN INICIAL MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE UN SISMO Y TERREMOTO
- 3. Indice Presentación ………………………………………………………….…………… A quien esta dirigido y como usarlo………………………….………..….. Objetivos de aprendizaje .…………………………………….…………… Pasos para desarrollar el cuaderno ………………………….……………. Monitoreo de la aplicación ……………………………………….………..…. 10 Pre test ……………………………………….…………………………………… Evaluación de Pre requisitos …………………………………………………. Objetivos ……………………………………………………………………………. Contenidos…………………….……………………………………………………… Proceso de Autoaprendizaje…………………………………………………. Sismo…………………………………………………………………………………….. Terremoto…………………………………………………………………………….. Lo que sucede bajo la tierra………………………………………………….. Canción Terremotea……………………………………………………………… Zona Segura………………………………………………………………………….. Plan de Evacuación……………………………………………………………….. Señales de Evacuación…………………………………………………………… Mochila de Seguridad……………………………………………………………. Brigada de Defensa Civil………………………………………………….. Brigada de primeros auxilios…………………………………………… Medidas de prevención ante sismo y terremoto…………….. Momentos del sismo (Mapa semantico)……………………….... Simulacro……………………………………………………………………….. Post test……………………………………………………………………..….. Bibliografia……………………………………………………………………… Linkografia……………………………………………………………………….
- 4. Presentación A diario la prensa nos informa que se han producido Sismos y en alguna oportunidad terremotos, dentro de los más perjudicados siempre están los niños, puesto que las familias se enfrentan a un pánico incontrolable viéndose afectados en mayor incidencia los niños menores que por su condición no atinan a la defensa de su cuerpo por desconocimiento. La mayoría de los niños que inician el II ciclo de Educación Inicial desconocen la reacción adecuada y los mecanismos básicos de defensa ante la iniciación de un sismo o terremoto. La mayoría de adultos no orientan en el hogar a los niños de estas edades sobre mecanismos básicos de Defensa Civil, pues todo ello engloba aspectos de suma importancia para la orientación y reguardo de la vida: señalética, implementos básicos, etc. La lectura y desarrollo de este módulo consiste en que a través de imágenes los niños de el IIciclo de educación inicial con el apoyo de su maestra o guía podrán asumir y practicar acciones basicas de cuidado de su integridad fisica ante un sismo o terremoto. Este trabajo permite que se inicien el niño pequeño en el conocimiento y practica sobre defensa civil. A quién está dirigido y como usarlo El presente módulo de autoaprendizaje se ha elaborado para fortalecer las capacidades de la Competencia número 2 del Área Curricular Ciencia y Ambiente Explica el Mundo físico, basado en Conocimientos Científicos, por lo tanto: Esta dirigido a : Los niños de 3,4 y 5 años del II ciclo de la EBR. Animadoras, Docentes y especialistas de II ciclo de Educación Inicial. Padres de Familia. Auxiliares de Educación. Alumnas Practicantes de la Escuela de Educación Inicial de Institutos y Universidades Locales. Cuando aplicarlo: En los centros de formación Se puede aplicar en cualquier momento del año, recomendando especialmente al inicio de la etapa prescolar para que el niño pequeño maneje la lectura de imágenes y desarrolle competencias que Explican el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Se aplica para conocimiento de la alumna practicante del proceso de enseñanza de cada Contenido. En los Hogares Se puede aplicar en casa para fortalecer capacidades en las cuales el niño pequeño pueda comprender, aplicar, argumentar sobre Biodiversidad tierra y universo
- 5. Objetivos de Aprendizaje Al finalizar cada unidad de este módulo de autoaprendizaje el niño habrá: Identificado su nivel de conocimientos sobre medidas de protección de su cuerpo ante un sismo y terremoto. Confrontando su practica con videos elaborados sobre prevención del riesgo de desastres. Identificando sus dudas con las personas facilitadoras o guías del aprendizaje. Realizando consenso sobre actitudes ante un sismo o terremoto con el resto de su equipo de trabajo o familiares de su hogar. Pasos para desarrollar el Modulo de Autoaprendizaje El llenado y desarrollo del módulo se realizara teniendo en cuenta el ambiente donde se encuentra el niño y la edad del prescolar requisito para el uso de medios audiovisuales que permitan la mejor comprensión de los contenidos de aprendizaje a desarrollar Se realizara en las etapas siguientes: 1.- Trabajo asistido: Paso 1-El niño pequeño atiende el cuestionario gráfico y lee las imágenes Paso 2-El niño pequeño marca la respuesta correcta contenida en la imagen seleccionada por el mismo. Paso 3- Recorta y pega según indica la actividad. Paso 4- Pinta y esparce plastilina según indica la actividad. Paso 5- Analiza videos relacionados con los contenidos seleccionados. Paso 6- Realiza la lectura de mapa semántico de tema seleccionado. Paso 7- El Armado de Rompecabezas permite fijar contenidos A través de procesos conductuales y cognitivos necesarios. Paso 8- El desarrollo del módulo de autoaprendizaje se desarrolla según nivel de conocimiento del aniño así como teniendo en cuenta el ritmo y estilo de aprendizaje. Paso 9- Pone en práctica con su equipo o familia lo aprendido en el módulo durante el simulacro que se considera como una autoevaluación. Monitoreo del llenado del cuaderno La persona responsable del monitoreo y aplicación será la docente o guía.
- 6. Pre test INSTRUCCIONES: Explica cada una de las preguntas del cuestionario gráfico y luego Marca con una equis ( X ) La imagen correcta. 1 -¿QUE ES UN SISMO? 2-¿QUÉ ES UN TERREMOTO? 3- ¿CUAL ES UNA SEÑAS DE SEGURIDAD?
- 7. Evaluación de Prerrequisitos INTRODUCCIÓN: 1- EN UN TEMBLOR LO PRIMERO QUE DEBEMOS CUIDAR ES: 2- Responde a las siguientes preguntas a-Cuando hay temblor, ¿Qué se mueve?.......................... b-Cuando hay terremoto ¿Qué sucede? ……………………….. c-¿Qué es una zona segura?.............................................. d-¿Qué es un simulacro?................................................... 3- Marca los objetos que contiene la Mochila Segura: OBJETIVOS I OBJETIVO TERMINAL Explica las medidas de protección de tu cuerpo ante un sismo o terremoto . II OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.- Explica los fenómenos naturales sismo y terremoto. 2.-Identifica la zona segura del ambiente en donde se encuentre. 3.-Reconoce las señales de seguridad del ambiente en donde se encuentre. 4.-Implementa una mochila de seguridad con objetos proporcionados. 5.-Describe las medidas de protección de tu cuerpo ante un sismo y terremoto. 6.-Se conduce adecuadamente en un simulacro de sismo y terremoto.
- 8. CONTENIDOS 1-FENÓMENOS NATURALES: A)- EL SISMO O TEMBLOR B)- EL TERREMOTO C)-LO QUE SUCEDE BAJO LA TIERRA 2-ZONAS DE SEGURIDAD 3-SEÑALES DE EVACUACIÓN 4-LA MOCHILA SEGURA 5-MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA PROTECCION DE TU CUERPO ANTE UN SISMO O TERREMOTO. PROCESO DE AUTOAPRENDIZAJE Actividad 1.1 Lee la secuencia de imágenes. A-EL SISMO MOVIMIENTOS LEVES DE LA TIERRA, DE LAS CASA, COSAS DONDE DEBEMOS SIEMPRE TENER CALMA Y BUSCAR UN LUGAR SEGURO PARA PROTEGER NUESTRO CUERPO HASTA QUE TERMINE Actividad 1.2 Observa CD de imágenes de fotos sobre terremoto. Describe las escenas . Arma rompecabezas de imágenes de fotos sobre el terremoto OBJETIVO ESPECIFICO 1 Explica el fenómeno natural Sismo y terremoto
- 9. B-EL TERREMOTO MOVIMIENTOS CADA VEZ MAS FUERTES Y BRUSCOS DE LA TIERRA DONDE SE ABRE LA TIERRA, SE ROMPEN Y ABREN CARRETERAS, EL MAR SE SALE , MUERE GENTE, ETC. C-LO QUE SUCEDE BAJO LA TIERRA ES UNA SACUDIDA MUY FUERTE Y BRUSCA EN EL INTERIOR DE LA TIERRA QUE SE PRODUCE ALGUNAS VECES POR QUE LAS PLACAS DE LA TIERRA SE ACOMODAN, POR LOS VOLCANES INICIAN LA ERUPCION O DERREPENTE ESTAN PROXIMOS A EXPLOTAR, POR BOMBAS QUE ALGUNAS PERSONAS HACEN ESTALLAR EN LA TIERRA. 1.3 Aprende la Canción “CUANDO TERREMOTEA”
- 10. Actividad 2.1 Reconoce por que una zona es segura Lee señales de zonas seguras. (Se trabajara con láminas y tarjetas plastificadas como material para el tutor, además de hojas de trabajo para pintar y esparcir plastilina haciendo cada niño su propia señal de zona segura) ZONA SEGURA SON LUGARES DONDE PODEMOS ESTAR SEGUROS EN CASO DE SISMO O TERREMOTO, SOLOS O ACOMPAÑADOS Y ESTAN IDENTIFICADOS CON SEÑALES O LETREROS Y GENERALMENTE SON DE COLOR VERD Actividad 2.2 Reconoce las zonas de seguridad en su jardin recorriendo las instalaciones de la IE y reconociendo las señales de zona segura que la identifican. CUANDO NO PODEMOS SALIR DE NUESTRO JARDIN O CASA DEBEMOS BUSCAR UNA ZONA SEGURA LA CUAL ES UN LUGAR EN DONDE NO HABRA PELIGRO Y NUESTRO CUERPO NO SUFRIRA ACCIDENTE HASTA QUE PASE EL SISMO O TERREMOTO. OBJETIVO ESPECIFICO 2 Identifica las Zonas de Seguridad que le permitan asegurar su integridad fisica.
- 11. Actividad 2.3 Elaborar una maqueta de las zonas seguras en su jardin. A-PLAN DE EVACUACIÓN MAQUETA ELABORADA DE RESTOS DE MATERIALES PREVIA IDENTIFICACION DEL ESPACIO A RETRATAR Y SEÑALIZAR. CONSTITUYE TAMBIEN UN PLAN DE EVACUACION. Actividad 3.1 Arma rompecabezas de encajes de las siguientes señales de evacuación; describiéndolas. A-SEÑALES DE EVACUACION LAS SEÑALES DE EVACUACIÓN SON FIGURAS, ESTICKERS O AVISOS QUE NOS INDICAN A TODAS LAS PERSONAS EN DIFERENTES LUGARES CON FLECHAS, HACIA DONDE DEBEMOS EVACUAR PARA SALVAR NUESTRA VIDA DEL PELIGRO DE SISMO O TERREMOTO. GENERALMENTE SON DE COLOR VERDES. OBJETIVO ESPECIFICO 3 Identifica las señales de evacuación más importantes. Aula 3 años 1 2 3 4 5 MAQUETA DE LAS ZONAS DE SEGURIDAD EN SU JARDIN
- 12. Actividad 4.1 Implementa una mochila de seguridad discriminando los objetos que corresponden y los que no. A-MOCHILA DE SEGURIDAD LA MOCHILA DE SEGURIDAD ES UN MOCHILA GRANDE EN LA QUE GUARDAMOS OBJETOS Y ALIMENTOS QUE NOS AYUDARAN A MIRAR EN LA OSCURIDAD, CURARNOS ALGUNA HERIDA, ETC DESPUÉS DEL SISMO O TERREMOTO. Actividad 5.1 Describe las acciones de una brigada de defensa Civil A-BRIGADA DE DEFENSA CIVIL GRUPO DE AMIGOS QUE AYUDAN A SALIR DE LUGARES Y AYUDAN A PROTEGER DE ACCIDENTES DURANTE UN SISMO O TERREMOTO OBJETIVO ESPECIFICO 4 Describe lo que es una Mochila de Seguridad en material gráfico y concreto no estructurado. OBJETIVO ESPECIFICO 5 Identifica las brigadas de Defensa Civil y Primeros Auxilios.
- 13. Actividad 5.2 Describe las acciones de la brigada de primeros auxilios B-BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS GRUPO DE AMIGOS QUE BRINDAN AUXILIO A PERSONAS QUE TIENEN HERIDAS, GOLPES, MIEDO DESPUES DE UN SISMO O TERREMOTO Actividad 6.1 Observa un Cd de video sobre medidas de prevención de sismo y terremoto y comenta Actividad 6.2 Mediante un mapa semántico describe las acciones antes, durante y despues de un sismo como medida de protección de tu cuerpo Lee el mapa semántico OBJETIVO ESPECIFICO 6 Describe las medidas de protección de tu cuerpo ante un sismo o terremoto.
- 14. Actividad 6.3 Participa en un Simulacro de Sismo / Terremoto SIMULACRO EL SIMULACRO ES UNA SIMULACIÓN O JUEGO DE QUE HAY TEMBLOR O TERREMOTO, DONDE AL SONIDO EMITIDO POR UN PITO, SIRENA O BOCINA SALIMOS DEL LUGAR DONDE NOS ENCONTREMOS Y NOS UBICAMOS EN UNA ZONA SEGURA, CAMINANDO RÁPIDO SIN HACER DESORDEN PARA PROTEGER NUESTRO CUERPO Y EL DE LAS PERSONAS QUE NOS ACOMPAÑAN, LEVANDO CONSIGO UN BOTIQUIN Y UNA MOCHILA DE EMERGENCIA. Post Test Responde a las siguientes preguntas, usando un cuestionario grafico marca la respuesta correcta 1.-Que es un sismo 2.-Explica ¿Que es un terremoto?
- 15. 3.-Explica ¿Que es una zona segura? 3- Lee las señales e identifica el lugar ¿dónde están ubicadas? (En compañía del docente o guía el niño se dirige al espacio indicado de manera espontánea para leer la señal y reconocer la zona segura ) 4-Nombra lo que contiene la mochila de emergencia- impleméntala. 5-Lee el mapa semántico y Nombra Cuales son las medidas de protección ante un sismo o terremoto:
- 16. 6-Explica la secuencia de imágenes según corresponde, teniendo en cuenta el orden de acciones de Cómo se realiza un simulacro Utilizando la serie numérica siguiente: 1 ,2, 3, 4 y 5 BIBLIOGRAFIA: Minedu Guía Metodológica para la Elaboración participativa Plan de Gestión de Riesgo de Desastres en instituciones educativas, 2015, Lima-Perú. Minedu Rutas del Aprendizaje versión 2015 ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas?, II Ciclo Área Curricular Ciencia y Ambiente 3,4 y 5 años, 2015, Lima-Perú. Minedu Rutas del Aprendizaje versión 2015 ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas?, II Ciclo Área Curricular Comunicación 3,4 y 5 años, 2015, Lima- Perú. Minedu, Rutas del Aprendizaje versión 2015 ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas?, II Ciclo Área Curricular Personal Social 3,4 y 5 años, 2015, Lima Perú. SINADECI- INDECI,Manual de Conocimientos básicos para comités de Defensa Civil y Oficina de Defensa Civil, 2007,Lima. Instituto Nacional de Defensa Civil, Manual Básico para la Estimación del Riesgo, DINAPRE: Dirección Nacional de Prevención-UEER: Unidad de Estudios y Evaluación de Riesgos. 2006, Lima Perú. UNICEF,”Aprendamos a prevenir los desastres”. Los niños y las niñas también participamos en la reducción de riesgo. Juegos y Proyectos, Estrategia internacional para Reducción de desastres. 2009. MINISTERIO DE EDUCACION, Diseño Curricular Nacional. 2009, Edit . Quebec. Lima.
- 17. LINKOGRAFIA: 1-HISTORIETA E IMÁGENES QUE HACER EN CASO DE SISMO https://rayitodecolores.blogspot.pe/2013/10/que-hacer-en- caso-se-sismo-comic.html 2-IMÁGENES SEÑALES DE SEGURIDAD: https://www.google.com.pe/search?q=se%C3%B1ales+de+segu ridad+en+caso+de+sismo&safe=active&espv=2&biw=1245&bih= 556&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjv3pu G8vzQAhUGLSYKHdZ-AVYQsAQIFw#imgdii=kn- ne3l5uWv0FM%3A%3Bkn- ne3l5uWv0FM%3A%3B6kaoHlmvHWcHkM%3A&imgrc=kn- ne3l5uWv0FM%3A 3-IMÁGENES MOCHILA SEGURA: https://www.google.com.pe/search?q=imagenes+de+evacuacio n+en+caso+de+sismo&safe=active&espv=2&biw=1245&bih=556 &tbm=isch&imgil=dAo1xGB5D2wv2M%253A%253BwnbloEpo1l S66M%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fslideplayer.es%252 52Fslide%25252F5510097%25252F&source=iu&pf=m&fir=dAo1 xGB5D2wv2M%253A%252CwnbloEpo1lS66M%252C_&usg=__V mAi65mP3SkqFOTDGM8FfuKfMNQ%3D&ved=0ahUKEwiN1Y3ch P3QAhWC4CYKHbuSB_wQyjcIMQ&ei=NSJWWM3mOILBmwG7p Z7gDw#safe=active&tbm=isch&q=mochila+segura&imgdii=xpxJ4 SdcwlVrdM%3A%3BxpxJ4SdcwlVrdM%3A%3BpoV5952F2tyZKM %3A&imgrc=xpxJ4SdcwlVrdM%3A 4-VIDEO BOTIQUIN Y PRIMEROS AUXILIOS: https://www.youtube.com/watch?v=J4ubdrfhMu4 5-MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE UN SISMO: https://www.youtube.com/watch?v=QwCV-rDHheA 6-ENCICLOPEDIA LIBRE https://es.wikipedia.org/wiki/Terremoto 7-SEÑALES DE SEGURIDAD https://www.youtube.com/watch?v=GVWKIBPkY-M 8-MANUAL BASICO PARA LA ESTIMACION DEL RIESGO INDECI http://sinpad.indeci.gob.pe/UploadPortalSINPAD/man_bas_est _riesgo.pdf