ACTIVIDAD N°2 
Reconocimiento de la 
estructura de un artículo 
ARTICULO 
PAPIROFLEXIA Y ELEMENTOS PARA CONSTRUIR INDICADORES 
SOBRE CREACION DE PROBLEMAS 
ULDARICO MALASPINA JURADO 
INTEGRANTES: 
MOYA SILVESTRE MARCO ANTONIO 
OYOLA VILELA WILMER JESÚS 
CONDORI ALARCON CECILIO
ESTRUCTURA DEL ARTICULO 
TITULO 
SITUACIÓN 
PROBLEMATICA AUTOR 
DISCUSION COMENTARIO BIBLIOGRAFIA
OBJETIVO O PROPÓSITO DEL ARTICULO 
• Proporcionar una visión clara de lo que significa crear 
un problema introduciendo cambios cuantitativos y 
cualitativos. 
• Dar a conocer la importancia que tiene la papiroflexia 
y la geometría elemental 
• Incidir en la importancia que tiene la correcta 
redacción 
• Plantear adecuadamente los indicadores.
AREA DE LA MATEMATICA A LA QUE 
PERTENECE 
GEOMETRIA 
ARITMÉTICA
FENOMENO DE ESTUDIO DEL ARTÍCULO 
Creación de indicadores de la capacidad de creación de 
problemas. 
TEORIAS 
Cleyton Hercules Gontijo 
Teoría de situaciones didácticas : Brousseau 
Perspectiva de sistemas: Nakamura y Csikszentmihalyi 
Teoría do investimento : Sternberg y Lubert 
Teoría general de la creatividad : Eduardo Yentzen 
Modelo composicional: Teresa Amabile 
Estudios de Eunice Soriano de Alencar.

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  • 1. ACTIVIDAD N°2 Reconocimiento de la estructura de un artículo ARTICULO PAPIROFLEXIA Y ELEMENTOS PARA CONSTRUIR INDICADORES SOBRE CREACION DE PROBLEMAS ULDARICO MALASPINA JURADO INTEGRANTES: MOYA SILVESTRE MARCO ANTONIO OYOLA VILELA WILMER JESÚS CONDORI ALARCON CECILIO
  • 2. ESTRUCTURA DEL ARTICULO TITULO SITUACIÓN PROBLEMATICA AUTOR DISCUSION COMENTARIO BIBLIOGRAFIA
  • 3. OBJETIVO O PROPÓSITO DEL ARTICULO • Proporcionar una visión clara de lo que significa crear un problema introduciendo cambios cuantitativos y cualitativos. • Dar a conocer la importancia que tiene la papiroflexia y la geometría elemental • Incidir en la importancia que tiene la correcta redacción • Plantear adecuadamente los indicadores.
  • 4. AREA DE LA MATEMATICA A LA QUE PERTENECE GEOMETRIA ARITMÉTICA
  • 5. FENOMENO DE ESTUDIO DEL ARTÍCULO Creación de indicadores de la capacidad de creación de problemas. TEORIAS Cleyton Hercules Gontijo Teoría de situaciones didácticas : Brousseau Perspectiva de sistemas: Nakamura y Csikszentmihalyi Teoría do investimento : Sternberg y Lubert Teoría general de la creatividad : Eduardo Yentzen Modelo composicional: Teresa Amabile Estudios de Eunice Soriano de Alencar.