Neoliberalismo en educación

UNA PROPUESTA
NEOLIBERAL
TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE
LA EDUCACIÓN

Javier Albarrán
Universidad de Castilla-La Mancha (Campus de Toledo) Cipriano
2º Magisterio de Primaria B Juan Parra Martín
Profesor Daniel Rodríguez Arenas Selene Sánchez
González

“LA ESCUELA PÚBLICA ES MEJOR
QUE LA PRIVADA”
La mayoría de los concejales del Ayuntamiento de
Barcelona ha optado por la escuela y la sanidad privada, y
dos de los 14 ediles del Gobierno municipal que encabeza
Xavier Trias viven fuera de la capital catalana.
Según una encuesta a los ediles del gobierno recogida por
Europa Press que publica este mes la Federación de
Asociaciones de Vecinos de Barcelona en su revista
“Carrer”; muestra que 22 de los 28 ediles con hijos los
llevan a la escuela privada o concertada, dejando en un
22% el porcentaje de concejales que eligen a la pública.
De los que optan por el sector privado o concertado, diez
son de CiU, siete del PSC, cuatro del PP y uno de UpB,
mientras que dos de CiU, uno de UpB, uno del PSC y tres

LIBRE ELECCIÓN DE CENTRO,
MEDIANTE DEDUCCIONES FISCALES,
ZONIFICACIONES ESCOLARES Y CHEQUE ESCOLAR
Aguirre promete una libre elección de colegio similar a la implantada
en Sanidad.
Tras la desregulación sanitaria, el Partido Popular de Madrid ofrece la
desregulación educativa. Según prometió este miércoles Esperanza
Aguirre, si el 22 de mayo es reelegida por los madrileños como
presidenta de la Comunidad eliminará las zonas educativas para que
los padres puedan elegir para sus hijos cualquier centro educativo de
la Comunidad de Madrid.
"Se va a acabar la zonificación", anunció Aguirre durante un acto
preelectoral junto a los populares de Pozuelo de Alarcón. "Creemos
que hay que ayudarles también a que puedan decirse en ese sentido.
Esto no quiere decir que les paguemos el transporte pero es que hay
padres que esta dispuestos a hacer un esfuerzo para poder elegir el
tipo de educación que quieren para sus hijos", valoró Aguirre. La
aspirante añadió que ofrecerá a los centros mayor libertad para

LA GESTIÓN EDUCATIVA DEBE
EMPRESARIALIZARSE
En el Instituto Virgen de la Paloma de Madrid hay que reducir
la plantilla en 40 profesores para el curso que viene; en el Pío
Baroja hay que prescindir de 11 docentes. Son solo ejemplos
que se repiten en los 320 centros de educación secundaria de
la Comunidad.
La asociación de directores de instituto y los sindicatos CC OO
y UGT calcularon que el recorte, que afectó sobre todo a
interinos, supuso una pérdida de entre cuatro y cinco
docentes por instituto (unos 1.500 en total) y otros 1.000 en
Primaria.

www.elpais.com/articulo/madrid/directores/institutos

EL PROBLEMA EDUCATIVO RADICA EN
LA “CALIDAD” NO EN LA CANTIDAD DE
ESCOLARIZACIÓN RECIBIDA

Una de las noticias educativas que más
sorprendieron e inquietaron durante el curso
pasado fue la decisión de la Comunidad de
Madrid de crear un Bachillerato de
excelencia, para que los alumnos con mejores
notas -no los mejores alumnos, eso es otra cosa-
desarrollaran sus capacidades en un coto
cerrado, sin contacto alguno con los alumnos no
excelentes, como si temieran que el contagio con
estos últimos degradara sus genes sobresalientes.

NO SE TRATA DE INVERTIR
MÁS, SINO MEJOR
La vicesecretaria general del PP y responsable de
campaña, Ana Mato, ha defendido que hay que
hacer inversiones en educación, pero, a su juicio, en
aquellos aspectos en los que hace falta: "Que haya
bilingüismo, que puedan aprender inglés, que en la
mayoría de colegios no lo hacen" o que "aprendan
matemáticas y lengua para superar el fracaso
escolar" y ha explicado que la fórmula para hacerlo
es "gastando mejor el dinero".
www.abc.es/20111025

LA CULPA DEL DESCENSO DEL NIVEL Y
DE CONOCIMIENTOS DEL ALUMNADO ES
DE LA ESCUELA Y EL PROFESORADO
El aprendizaje de idiomas sigue siendo una de las
asignaturas pendientes en España. Una situación que los
jóvenes achacan al escaso nivel de exigencia en las
escuelas, aunque reconocen que se está mejorando la
enseñanza-aprendizaje en la que hay aspectos que se
deben primar más como la expresión oral. El inglés es el
idioma que más valoran por considerarlo clave de cara al
futuro, junto con otras lenguas como el chino, árabe y
ruso, pero en menor medida que el inglés.
España tiene uno de los niveles de conocimiento de
idiomas más bajos de Europa y ello se debe a
la escuela por tener una exigencia baja, dedicar pocas
horas a la enseñanza de lenguas extranjeras y no contar

DIFERENCIAR Y JERARQUIZAR LA FUERZA DEL
TRABAJO: RETRIBUCIÓN EN FUNCIÓN DE
COMPETENCIA Y RENDIMIENTO DE CADA
DOCENTE.
El magisterio ha logrado estructurar el Escalafón
Docente, que ningún otro sector tiene, después de
muchos años de lucha. El Escalafón del Magisterio
establece que el maestro dependiente del Estado
puede dar exámenes para ascender de categoría cada
cuatro años, lo que significa una mejora salarial de
entre 15 y 20%, de tal manera que al llegar a la
categoría “al mérito” logre un aumento de sueldo de
hasta 150%.
El Escalafón constituye no sólo una garantía de mejora
en los sueldos sino también una garantía de
seguridad en el trabajo (inamovilidad docente) y

LA EDUCACIÓN ES DEMASIADO
IMPORTANTE COMO PARA
DEJÁRSELA A LOS EDUCADORES.
En 2010, se cumplieron diez años desde que las
últimas comunidades autónomas asumieron
las competencias de Educación. En una década,
el esquema socialdemócrata ideado por el
Gobierno socialista saliente de las elecciones de
1982 es irreconocible para los que lo crearon. El
PSOE ideó un sistema público que se apoyaba
de manera subsidiaria en la escuela concertada
sostenida con fondos públicos para universalizar
la enseñanza básica gratuita. El desarrollo que el
PP ha hecho, sobre todo en el País Valencià y
Madrid, al respecto del decreto de conciertos, ha
minado poco a poco el principio de igualdad de
oportunidades.

LAS EMPRESAS DEBEN INTERVENIR EN
LA EDUCACIÓN PARA ADECUAR A LOS
ALUMNOS AL MERCADO.
Los centros de Formación Profesional de Burgos, Miranda de Ebro, León,
Ponferrada, Valladolid y Medina del Campo serán los primeros de
España en albergar las Aulas-Empresa, una iniciativa pionera que
arrancará en este primer trimestre y que permitirá «estrechar la conexión
y colaboración» entre el mundo educativo y la actividad económica de
su entorno.
El fin es que este proyecto se extienda posteriormente al resto de
provincias de la Comunidad. Para la puesta en marcha de esta iniciativa
enfocada a la Formación Profesional, ha sido «imprescindible» la
colaboración de la Empresa Familiar, señaló ayer el presidente de la
Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera, durante su intervención
en la jornada inaugural del Congreso, en la que aseguró que en la
Comunidad«hacen falta estudiantes con espíritu emprendedor, que den
el paso de fundar y constituir un mayor número de empresas».La Junta y
Empresa Familiar comparten una «visión de unos mundos educativo y
empresarial estrechamente unidos», apuntó Herrera, que recordó que

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