nuevo modulo pruebas saber 2024 general.pptx
- 1. PRUEBA SABER 11-GENERALIDADES E IMPORTANCIAS PhD. ANDREI FORERO LUGO ASESOR PICOPEDAGÓGICO
- 2. ¿Qué es lo que un estudiante debe aprender para que pueda desempeñarse exitosamente en la sociedad en que vivirá, y pueda aportar al desarrollo del país e incluso de la humanidad?
- 4. Seguimiento de clase Pregunta Orientadora – situación contextual Lanzamiento de preguntas Solución científica y crítica de preguntas Observación Hipótesis Tesis El método científico ESTRUCTURA SISTÉMICA DEL SISTEMA EVALUATIVO
- 5. COMPETENTE NO ES QUIEN RESPONDE PREGUNTAS, ES COMPETENTE QUIEN SOLUCIONA PROBLEMAS
- 7. ¿Cómo nos puede aportar un óptimo resultado en la prueba SABER en nuestra propia autoevaluación y en la construcción de nuestro PROYECTO DE VIDA? ¡Conocer la prueba nos permite tener el mejor resultado posible!
- 10. ES POR ELLO QUE NUESTRA METODOLOGÍA SE FUNDAMENTA Y TIENE ENFÁSIS EN: - PROCESOS DE COMPRENSIÓN LECTORA. - PROCESOS DE LENGUAJE LÓGICO-FORMAL. - LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS. - INTERPRETACIÓN DE DATOS. - ANÁLISIS DE RESULTADOS.
- 14. SABER LEER ES COMPRENDER EL PROPÓSITO DEL AUTOR Y DEL TEXTO. PENSAMIENTO COMUNICATIVO • Quién dice? • Qué dice? • La intención real del texto es… “EL TEXTO DICE, LO QUE EL AUTOR QUIERA QUE DIGA” PENSAMIENTO LÓGICO-FORMAL • Sólo se soluciona un problema cuando se atiende al interrogante que lo genera. • La solución de un problema depende del correcto uso de las herramientas utilizables. “EL TEXTO DICE, LO QUE EL TEXTO DICE… CON EL TEXTO NO SE PELEA”
- 15. Por medio de la imagen anterior el autor busca A. denunciar un acto delincuencial. B. criticar un comportamiento social. C. criticar a la Policía por su ineficiencia. D. generar un sentimiento de terror en el lector.
- 16. De acuerdo con la infografía, A. utilizar repelente puede reducir los síntomas provocados por esta enfermedad. B. aplicarse repelente y tomar acetaminofén reducen el riesgo de contagio del virus. C. difundir la información de la infografía ayuda a controlar la propagación del virus. D. guardar reposo en cama evita que las personas se contagien por segunda vez.
- 21. QUIEN SABE LEER, TIENE QUE SABER COMPORTARSE! PENSAMIENTO CRÍTICO • ¿Por qué se dice? • ¿Para qué se dice? • ¿Quién se beneficia de lo dicho? • Con qué argumentos se dice?
- 22. La tabla muestra el precio por kilogramo (en pesos) de dos productos agrícolas, en cuatro ciudades de Colombia. ¿Cuál de los siguientes aspectos geográficos explica mejor las diferencias de precios que se observan en la tabla? A. La Región Andina es la región de Colombia donde se cultiva más cebolla y tomate. B. Bogotá y Pereira tienen climas cálidos que favorecen el cultivo de cebolla y tomate. C. Barranquilla y Cartagena son ciudades grandes en las que hay muy poco consumo de productos agrícolas. D. Las ciudades de la Costa Atlántica están más cerca de los puertos, lo cual favorece el comercio de productos agrícolas.
- 25. QUIEN SABE LEER, Y SE SABE COMPORTAR, TIENE QUE SABER ADMINISTRARSE A SÍ MISMO, Y A LOS RECURSOS DE SU MEDIO AMBIENTE. PENSAMIENTO CIENTÍFICO • ¿cuánto? • ¿cómo? • ¿de qué manera? • ¿cuál es la utilidad y el beneficio?
- 26. Al leer la información, el estudiante se da cuenta de que la reacción I no cumple la ley de la conservación de la masa, que afirma que el número de átomos de cada elemento del lado de los reactivos debe ser el mismo que del lado de los productos. Según esto, ¿cuál de las siguientes ecuaciones cumple la ley de conservación de la masa? A. 2𝑆𝑂2+𝑂2 2 ⟶ 𝑆𝑂3 B. 2𝑆𝑂2+2𝑂2 ⟶ 𝑆𝑂3 C. 𝑆𝑂2+𝑂2 ⟶ 𝑆𝑂3 D. 4𝑆𝑂2+𝑂2 ⟶ 𝑆𝑂3
- 29. Los verbos son las acciones, y los sustantivos los contenidos. los verbos son “EL QUÉ” y los sustantivos son el “CON QUÉ” de la actualización por competencias en los planes de desarrollo o de mejoramiento del micro currículo
- 30. “Los seres humanos estamos por encima de todas las pruebas posibles, simplemente se trata de demostrar, con nuestro desempeño, lo que sabemos, lo que sabemos hacer y lo que sabemos ser”.