Orientacion educativa en Paraguay
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La educación es fundamental para mejorar la calidad de vida y se apoya en la orientación educacional y vocacional, que es un derecho del alumno según la ley paraguaya. La reforma educativa busca integrar esta orientación en todos los niveles y modalidades educativas, desde la educación primaria hasta la formación docente, promoviendo el autoconocimiento y la toma de decisiones informadas. El programa de orientación se enfoca en ayudar a los estudiantes a conocerse mejor, adaptarse a su entorno y prepararse para el futuro profesional.
Orientacion educativa en Paraguay
- 1. «Y es que la educación eleva la calidad de vida, fomenta la autoestima, la seguridad y por tanto es un medio para encontrar el bienestar personal, la realización y por qué no, la felicidad.»
- 2. LA ORIENTACIÓN EN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN «Dentro de la función 08 «Ciencias y tecnología» y sub función 03 «Investigación y Desarrollo Experimental» del MEC, el Departamento de Orientación Educacional y Vocacional, es responsable del programa 002 con base legal Ley No. 158 del 2 de diciembre de 1969» «Por Ley de presupuesto tiene como función la recopilación, investigación y análisis de todos los factores que pueden incidir en el aprendizaje de los alumnos ya sean físicos, psíquicos o l relacionado con el ambiente social en que viven, así como la orientación de los mismos» 2
- 3. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN PARAGUAYA Capítulo IV: La Orientación y el Bienestar Estudiantil Artículo 119. - La orientación educacional es un derecho del alumno, estará incluida en la actividad educativa de cada centro. Será ejercida por educadores orientadores, cuyas funciones estarán definidas por su reglamento correspondiente. 3
- 4. LA ORIENTACIÓN EN LA REFORMA EDUCATIVA Dentro de la Matriz de directrices estratégicas del plan de educación Paraguay 2020, encontramos algunos puntos de acción referentes a la orientación: * Implementación de programas de orientación a las familias de estudiantes que acceden a los niveles y modalidades educativos. * Ampliación de servicios de orientación y tutorías de alumnas y alumnos en el 3º ciclo de la EEB, en la educación media y en la educación permanente. 4
- 5. LA REFORMA JOVEN Y LA ORIENTACIÓN. Encontramos dentro del diseño curricular, que la Orientación Educacional y Vocacional se encuentra dentro del ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: El área Desarrollo Personal y Social ocupa el lugar central en la estructura del diseño curricular de la Educación Media; consta de dos componentes: Orientación Educacional y Sociolaboral y Servicio Social y Productivo en la comunidad La Orientación Educacional y Sociolaboral tiene como objetivos: Apoyar el proceso de autoafirmación personal. Favorecer el autoconocimiento. Desarrollar la afectividad y comportamiento autorregulado. Acompañar la construcción del proyecto de vida personal y profesional. Propiciar espacios de compromiso para una educación permanente. 5
- 6. IMPLEMENTACIÓN DE LA ORIENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO - Inserción de la Orientación en los planes y programas de estudio integrada al desarrollo general del curriculum - La Orientación debe darse como un proceso continuo y gradual, esto se visualiza al proponerse en el curriculum la articulación entre el Nivel Primario, la Etapa Básica, el Bachillerato Diversificado y la Formación Docente, permitiendo el acompañamiento del educando desde su ingreso escolar hasta su ajuste profesional y su incorporación al mundo del trabajo. - Incorporación de los Servicios de Orientación en las Instituciones Educativas con la participación de un orientador y otros especialistas como recomendación especial de las Innovaciones Educacionales, para su efectiva implementación. - La Orientación forma parte de la tarea de todo educador y es responsabilidad del orientador, el orientar a los profesores guías o profesores asesores de cursos. - La Orientación se lleva a cabo a través de un trabajo de equipo. Esto se señala, al dar opción a que dentro de las posibilidades institucionales se cuente con otros especialistas como psicólogo, evaluador, trabajador social, médico, etc. - En los delineamientos del plan de estudios de Nivel Medio se establece un 30 - 35% de las actividades predominantemente prácticas en las que se puede distinguir las ACTIVIDADES DE REFUERZO, que comprende Orientación Académica, Consejo de Curso, Clubes. - Incorporación de la cátedra de Orientación en el curriculum de Formación Docente a fin de que el futuro maestro cuente con la preparación necesaria para asumir consiente y responsablemente su rol de orientador en el aula. - Desarrollar programas de orientación integrados al curriculum, diseñados para incluir a “todos” los estudiantes, con un enfoque evolutivo y no remediatico. 6
- 7. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCACIONAL, SEGÚN CADA NIVEL EDUCATIVO. a) La Orientación Educacional en el Nivel Primario se concibe como un servicio de apoyo al niño para la identificación de las características bio-psico-sociales, el desarrollo de sus habilidades, destrezas, aptitudes y valores, tendientes a la maduración paulatina de su personalidad y la adaptación a los distintos medios en que le tocará actuar. La tarea del Orientador se centrará en el apoyo al docente para que asuma su rol de Maestro- Orientador. b) La Orientación Educacional y Vocacional en la Etapa Básica del Nivel Medio ayuda al educando a tomar conciencia de su personalidad, determina las áreas de actividad que más le atraen, teniendo en cuenta sus posibilidades de desempeño con miras a una primera decisión vocacional. Esta exploración vocacional se concretiza a través de la eficiente aplicación del curriculum mediante los Talleres, las Actividades de Refuerzo: Unidades de Orientación, Consejo de Curso y Clubes, encauzando al joven hacia las oportunidades que ofrece el Bachillerato Diversificado y otras opciones educativas. c) La Orientación Educacional en el Bachillerato Humanístico y Científico, como agente integrador de las experiencias vitales del proceso educativo apoya al educando para un mayor afianzamiento de su personalidad y la mejor interpretación de sus planes vocacionales. Enfatizar los aspectos marcados por la exploración vocacional de la etapa anterior, con fines de alcanzar una mayor madurez vocacional y por ende una acertada toma de decisiones; logrando al mismo tiempo establecer una adecuada filosofía de vida. 7
- 8. d) La Orientación Educacional en la modalidad Técnico Profesional, prepara al educando para su mejor adaptación a la vida y al trabajo, centrando su acción en el afianzamiento de la decisión profesional del estudiante en función al conocimiento de sí mismo y de las oportunidades ocupacionales que le ofrece la comunidad a fin de que se incorpore al mundo laboral con actitudes positivas y logre su ajuste en el campo profesional elegido. e) La Orientación en el Nivel de Formación Docente, apoya al alumno-maestro para lograr su afianzamiento en la profesión elegida y para una mejor adaptación como persona y futuro docente, de tal forma a asumir consiente y responsablemente el rol que le corresponderá desempeñar, como Maestro- Orientador de aula. 8 PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCACIONAL, SEGÚN CADA NIVEL EDUCATIVO.
- 9. ENFOQUES DE LA ORIENTACIÓN Remediativo Evolutivo Preventivo 9
- 10. OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN 1. El conocimiento y la aceptación de sí mismo. 2. El conocimiento de la comunidad en que vive y la comprensión de su responsabilidad social, el encuentro de una ubicación personal en la comunidad. 3. La capacitación para que tome decisiones acertadas en su vida. 10