Para una Enseñanza Dinamica y Eficaz
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La escuela sabática es fundamental para la iglesia, ya que su función es salvar y retener almas mediante el crecimiento espiritual de sus miembros, guiados por maestros responsables. La enseñanza debe ser una labor conjunta entre maestro y alumno, donde se promueva el aprendizaje activo y la personalización del conocimiento. Además, es crucial que cada clase esté bien planificada, estableciendo objetivos claros para facilitar un aprendizaje significativo y transformador.
Para una Enseñanza Dinamica y Eficaz
- 3. La escuela sabática es el corazón de la iglesia. Es la agencia ganadora de almas. Su tarea es salvar y retener. Fue organizada para servir a la iglesia. El maestro debe conocer su función y responsabilidad.
- 4. Mediante programas dinámicos y animadores. Motivando a los miembros en su crecimiento espiritual. Animándolos a asistir a la iglesia. Estableciendo blancos para sus miembros. Teniendo grupos de integración atendidos por cada maestro como líder. Visitando a los interesados y ausentes.
- 5. El maestro es el cargo mas importante . Es el único que sabe los miembros que faltaron. Debe visitarlos con su clase. Si el maestro cumpliera su misión habría menos apostasía. Por lo tanto el maestro debe velar por su pequeña grey.
- 6. “ Debería hacerse mucha obra personal en la escuela sabática. La necesidad de esta clase de obra no es reconocida ni apreciada como debe ser. Con el corazón lleno de gratitud por el amor de Dios que ha sido comunicado al alma, debería el maestro trabajar con ternura y fervor por la conversión de sus alumnos“ (C. S E S. Pág. 67,68)
- 7. Objetivos de la lección ( ¿Por que enseñar? Los alumnos de su clase . (A quien les va a enseñnar?). El Tema a presentarse. (Lo qe va a ensenar?) Método apropiado ¿ Como esta enseñando?)
- 8. Todos los miembros de la Iglesia deben pertenecer a una clase. Se reúnen para estudiar la Biblia. Sus miembros deben crecer espiritualmente. Una iglesia que crece espiritualmente es una iglesia viva.
- 9. Es crear las condiciones necesarias para el desarrollo integral del alumno. Es motivar y llevar al alumno a pensar, razonar y descubrir un nuevo conocimiento o enseñanza. Es eL proceso mediante el cual el maestro, conduce al alumno por medio del análisis y el razonamiento, a nuevos conceptos.
- 10. La enseñanza estaba centrada sólo en el maestro. Lo importante era lo que el maestro decía y hacia. Dictaba su clase y se olvidaba de todo. Al alumno poco se le tenia en cuenta.
- 11. Es una obra conjunta entre el alumno y el maestro. El maestro conoce a sus alumnos y responde a sus necesidades intelectuales y espirituales. Más que una tarea educativa es un ministerio de amor y comprensión.
- 12. Debemos acercarnos a los alumnos donde ellos están o donde ellos podrían estar después del estudio. Lograr cambios de bien para sus vidas para un crecimiento espiritual. Debemos conocer y responder a sus necesidades personales y e spirituales .
- 13. “ Tratar con las mentes humanas es la obra mas preciosa” (Elena de White) “ Los maestros de la escuela sabática tienen un campo misionero que se les ha asignado para enseñar las Escrituras, no para repetir como loro, aquello que no han invertido ningún esfuerzo para entenderlo. (Consejos sobre la obra de escuela sabática pág. 19).
- 14. Debe motivar a sus alumnos a estudiar la Biblia a través del estudio de la lección . Lograr que todos sus alumnos participen. Su enseñanza debe ser útil y productiva. Debe alcanzar los objetivos propuestos.
- 15. Es la fuente de todo conocimiento. Trae esperanza a todo corazón. Tiene poder para trasformar vidas. El Señor trabaja en el corazón humano a través de su Palabra. Es fuente de poder para vencer la tentación. El pueblo Adventista: “El pueblo de la Palabra ”
- 16. El estudio de la lección es el termómetro espiritual del alumno. Revela el crecimiento espiritual de los miembros de la iglesia. Los alumnos sistemáticamente descubren verdades espirituales que les ayudarán en sus vidas.
- 17. “ La escuela sabática proporciona a padres e hijos una oportunidad de estudiar la Palabra de Dios. Inculcad en las mentes la importancia de buscar el significado completo del pasaje considerado. Apartad cada día un momento para el estudio de la lección con vuestros hijos confiese a la memoria los pasajes mas importantes de la escritura, no como una imposición sino como un privilegio.” (Educación Cristiana pág. 177) .
- 18. Deben ser concisos para ser recordados. Suficientemente claros para ser escritos. Suficientemente específicos para ser logrados. Suficientemente correctos para ser evaluados.
- 19. Sin objetivos no hay aprendizaje. Deben ser específicos o generales. Deben estar basados en cuatro acciones o verbos: Saber, sentir, hacer y ser. Deben estar bien claros y definidos Debe ser lo primero para el maestro.
- 20. Toda clase debe ser planificada. “ La enseñanza que carece de metas es una enseñanza deficiente aunque la caracterizan buenas cualidades (Easley) El éxito de una clase esta basada en su planificación.
- 21. Ayuda al maestro a ser responsable. Ayuda al maestro a ser disciplinado. Permite la debida distribución del tiempo. Mejora el desarrollo de la clase. Facilita la unidad de la enseñanza. Da confianza y seguridad al maestro como un instrumento mejor preparado.
- 22. TEORICO… Basado en las experiencias y enseñanzas del conocimiento intelectual de la Biblia. PRACTICO… Basado en la aplicación personal de ese conocimiento bíblico que provee un crecimiento espiritIual y edificante.
- 23. Se debe tener bien claro el mensaje. Diario, semanal o trimestral. El deseo que sus alumnos aprendan. El deseo que puedan sentir y expresar sus sentimientos. El deseo de poner en practica lo aprendido. Que logren alcanzar lo propuesto.
- 24. Deductivo. De lo general o lo particular. El alumno llega a sus propias conclusiones. Inductivo. De lo particular a lo general. El alumno es inducido a crear conclusiones basadas en las conclusiones de los demás. Activo. El maestro es un guia, motiva e incentiva. Pasivo. El maestro habla los demás escuchan.
- 25. Aprendizaje cooperativo de la lección . Dinámica de grupo mediante el cual cada clase nombra un líder para que presente lo que la clase ha determinado. Aprendizaje cooperativo de la Bibli a . Cada clase se reúne plantea un punto bíblico y lo presenta a la iglesia.
- 26. Técnica de preguntas y respuestas . El maestro hace preguntas y los alumnos responden. Búsqueda de conceptos. Se presenta el tema y cada participante expresa su propio concepto. Mapas conceptuales . Una técnica de
- 27. ANALITICO O COMPARATIVO. El maestro compara una serie de pensamientos y datos y llegan a conclusiones practicas. Globalización de conceptos . De acuerdo alas nesecidades naturales que surgan. Metodo de concentracion. Un periodo de estudio a fin de concentrar los esfuerzos benéficos para un buen aprendizaje.
- 28. Método individual . Atención de un sólo alumno. Útil para los atrasados. Método colectivo . Un maestro para muchos alumnos. Método de la razón . Lleva a los alumnos a pensar. Dinámicas de grupo. Se reúnen como grupo y establecen sus propias conclusiones.
- 29. “ Un buen maestro no se limitaráa a un sólo método de enseñanza, sino que se adaptará a las circunstancias y al lugar. Tendrá en cuenta la naturaleza de la lección y las características de sus alumnos bien sean niños, jóvenes o adultos”
- 30. Observaba a sus alumnos y veía sus necesidades. Hacia preguntas. Sabia escuchar. Usaba las escrituras, Hacia que las personas pensaran por si mismas.
- 31. Usaba repeticiones: “De cierto, de cierto…” Realizaba actividades de aprendizaje: “ Llenad las tinajas con agua” “ Lanzad vuestras redes” “ Lavad vuestros pies como yo os lo he hecho” “ Haced esto en memoria de mi”
- 32. Ayudaba a las personas a aplicar sus lecciones. Contaba historias. Enseñaba con parábolas. Hablaba con autoridad. Visualizaba: “Mostradme una moneda ”
- 33. El 10 % recordaba lo que leía. El 20 % recordaba lo que oía. El 30 % recordaba lo que veía. El 50 % recordaba lo que veía y oía. El 70 % recordaba lo que decía. El 90 % recordaba lo que decía y hacia.
- 34. “ Lo que oigo olvido. Lo que veo recuerdo. Lo que hago aprendo. Lo que dijo... y hago vivo” .
- 35. “ Cada ser humano, creado a la imagen de Dios, esta dotado de una facultad semejante a la del Creador : la individualidad, la facultad de pensar y hacer.” (La educación pág. 15)
- 36. “ Los hombres en quienes se desarrolla esta facultad (pensar) son los que llevan responsabilidades, los que dirigen empresas, los que influyen sobre el carácter... para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres” (La educación pág. 15)
- 37. Exprese una bienvenida alegre y calurosa. Agradezca la presencia de amigos y visitas. Presente a las visitas. Exprese palabras de aprecio por los ausentes. Planifique en la tarde visitar los ausentes. Pida oración por los miembros enfermos.
- 38. Felicita a los que cumplen o cumplieron años. Invita a los grupos de integración familiar. Promueve las actividades misioneras. Invita a conciertos, programas, campañas, o cualquier otra actividad misionera. Indique si sus alumnos necesitan literatura. Brinda la oportunidad para testificar.
- 39. Plantear una pregunta. Contar una historia. Leer un pensamiento motivador. Presentar una declaración alarmante. Proponer un problema para resolver. Todo debe de estar de acuerdo con el estudio.
- 40. Preguntas y respuestas. Discusión . Investigación. Conferencia Exposición
- 41. Seleccionar el texto. Hacer un análisis del mismo. Descubrir alguna verdad bíblica. Reconocer una enseñanza. Aplicación a la vida práctica Presentar una ilustración personal o bíblica.
- 42. Lleva a los alumnos a una decisión personal. Asume la responsabilidad de efectuar cambios en el estilo de vida. Se demuestra con ejemplos prácticos. Se experimenta con vivencias bien definidas. Se aplica lo que se aprendió.
- 43. Destacar la lección. Despertar el interés. Planificar su estudio Asignar lectura especial. Análisis de algún versículo particular .
- 44. Presentar las necesidades personales. Recordar a los ausentes. Orar por los enfermos. Pedir la bendición para la nueva semana. Agradecer a Dios por alumnos presentes.