Paradigmas de administracion 1
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA Perfiles de puesto, paradigma del cuidado y sus características Acuña Patiño Luis Roberto Aguilar González Mariana Espino Polanco Aydé C. Pérez Juárez Laura MPF Cecilia Vite Rodríguez 30 de Enero de 2014
- 2. Administración de los servicios de enfermería ¨Perfil de Puesto¨
- 3. PERFIL Es el conjunto de cualidades y características que de acuerdo a los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores le permiten a una persona asumir las actitudes y competencias requeridas en una responsabilidad definida.
- 4. PERFILES Laboral Resultado de un proceso Características requeridas formal y planeado en una por el mercado laboral en institución educativa con respuesta a las diferentes el propósito de satisfacer formas de organización y determinadas necesidades funcionamiento de las instituciones. sociales. - Del Egresado
- 5. COMISIÓN INTERINSTITUCIONAL DE ENFERMERÍA Propone Perfil Académico Profesional Conjunción del nivel de dominio disciplinar, resultado de una formación académica y del grado de competencia para el ejercicio laboral, traducido en una categorización de funciones, intervenciones y acciones que puede y debe realizar el personal de enfermería.
- 6. OBJETIVO Contar con un documento que norme la estructura organizacional actual; para que todo el personal conozca con precisión y exactitud el perfil que debe de poseer, con el objeto que realice sus actividades con eficiencia, permitiendo de esta manera alcanzar la excelencia en los servicios que proporcionamos.
- 7. CONTENIDO DEL PERFIL Actitudes y Valores Conocimientos Descripción del puesto Educación Formal Elementos de competencia Experiencia Habilidades
- 8. PERFIL DEL PUESTO PUESTO: Jefe de Departamento de Enfermería ESCOLARIDAD: Carrera de enfermería a nivel licenciatura, Cedula profesional de licenciada/o en enfermería. Curso postécnico o de postgrado de alguna de las especialidades que se desarrollan en la institución EXPERIENCIA LABORAL: Manejo de personal. Aptitudes en docencia de enfermería. Funciones administrativas en los servicios de enfermería. Funciones de enfermera especialista Tiempo: Como Enfermera especialista 10 años de experiencia Como Supervisora de los servicios de enfermería 5 años
- 9. CONOCIMIENTOS: Curso postécnico en administración de enfermería o diplomado en administración. Conocimientos básicos de computación HABILIDADES: Rapidez de Decisión Habilidad Expresiva Relaciones humanas Organización Liderazgo y manejo de personal Creatividad Detección y solución de problemas Iniciativa Atención al Público Liderazgo Agudeza Visual Otras habilidades: Capacidad docente, capacidad de Trabajar bajo presión, capacidad de manejo de crisis, capacidad de trabajo en equipo, capacidad resolutiva. Valores: Lealtad, discreción, honradez, integridad profesional.
- 10. PARADIGMA DEL CUIDADO “Son planteamientos científicos universalmente conocidos, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad científica”. (Kuhn 1988). Corrientes de pensamiento o maneras de comprender al mundo. En enfermería se conocen diversos modelos y se clasifican en paradigmas o corrientes de pensamiento. Hablar de paradigmas es una forma de explicar o enfocar una disciplina, es global porque contiene la investigación, los resultados específicos, los métodos e instrumentos enfermeros.
- 11. Formular teorías es importante para realizar una practica, para demostrar que es cierto y demostrable. “Los paradigmas de una disciplina científica preparan a los estudiantes, básicamente, para la practica como miembros de aquella comunidad profesional”. (Kuhn).
- 12. Existen 3 paradigmas: -Categorización -Integración -Transformación Los paradigmas desarrollan 4 orientaciones generales sobre la disciplina enfermera y que van dirigidas al ámbito de la salud pública, la enfermedad, la persona y la apertura al mundo. Y estas se elaboran con relación al concepto de persona, entorno y salud-enfermedad. Para Kuhn los paradigmas se clasifican en positivistas y pospositivistas. En los positivistas los fenómenos se pueden estudiar aisladamente, y los pospositivistas se basan en el fenómeno de estudiar dentro de su contexto histórico.
- 13. PARADIGMA DE CATEGORIZACIÓN Fenómenos divisibles en categorías, clases o grupos definidos, considerados como aislables o manifestaciones simplificables. En el campo de la salud el pensamiento se orienta hacia un factor causal responsable de la enfermedad. En la profesión de enfermería, este paradigma ha inspirado 2 orientaciones; -Salud pública -Enfermedad
- 14. Salud pública (1859-1900). Necesidad de mejorar la salubridad y controlar las infecciones. El trabajo de F. Nightingale en Crimea, demuestra que los cuidados no pueden basarse solo en la compasión , sino en la observación profunda, los datos estadísticos y los conocimientos sobre la higiene pública, la nutrición y las competencias administrativas. El rol de la enfermera es poner a la persona sana o enferma en las mejores condiciones para que la naturaleza actué sobre ella.
- 15. Enfermedad (1900-1950). A finales del siglo XIX mejora las técnicas quirúrgicas y los métodos antisépticos. Importancia de enfermedades físicas. Aparición del diagnóstico médico, basado de en la asociación de síntomas observables y a partir de fallos biológicos. La salud se concibe como ausencia de enfermedad. El cuidado se orienta a las incapacidades de las personas, consecuencia de los problemas físicos. La intervención de la enfermera es “hacer para” y la persona no participa en los cuidados. La persona es un todo formado por la suma de sus partes que se contemplan de forma independiente. El entorno está separado de la persona.
- 16. A principios del siglo XX nacen numerosas escuelas, suponía mano de obra joven, disciplinada y a buen precio. El sistema de cuidados enfermeros se caracteriza por una gestión individual “caso por caso”. En un sistema que se basa en la especialización de la tarea y los cuidados se fragmentan en tareas, gestión centralizada.
- 17. PARADIGMA DE INTEGRACIÓN En este paradigma se reconocen los elementos y las manifestaciones de un fenómeno integrando el contexto especifico en el que se sitúa. Según esta orientación, el cuidado va dirigido a mantener la salud de la persona en los siguientes aspectos: salud física, mental y social.
- 18. En este paradigma la orientación se dirige hacia la persona. SE BASA EN DOS HECHOS IMPORTANTES: La urgencia de los programas sociales Desarrollo de los medios de comunicación
- 19. EL CUIDADO DE ENFERMERÍA SE DIRIGE A: La persona, es un todo formado por la suma de las partes que están interrrelacionadas entre sí, en búsqueda constante de las mejores condiciones para detener o mantener su salud y bienestar. El entorno, constituido por los diversos contextos (histórico, social, político) en los que vive la persona, supone una interacción constante en forma de estímulos positivos, negativos y de reacciones de adaptación.
- 20. El cuidado, amplía su objetivo y se dirige a mantener la salud de la persona en todas sus dimensiones: Lo que se realizara para recuperar a la persona de su enfermedad. Prevenir dicha enfermedad Fomentar su salud.
- 21. El paradigma de la integración reconoce la disciplina de enfermería claramente diferenciada de la disciplina médica, con orientación hacia la persona en su integridad y en interacción constante con el entorno.
- 22. PARADIGMA DE TRANSFORMACIÓN Es el más innovador y ampliado. “El paradigma de la transformación es la base de una apertura de la ciencia enfermera hacia el mundo y que ha inspirado las nuevas concepciones de la disciplina enfermera” (Newman 1983)
- 23. OTROS PUNTOS QUE TRATA: Promociona salud mediante los distintos estilos comunicativos. Previene la enfermedad con su actuación. Proporciona la rehabilitación que el paciente necesita.
- 24. Fundamenta su teoría en principios filosóficos sobre el hombre y sus derechos: “Los hombres tienen el derecho y el deber de participar individual y colectivamente en la planificación y la realización de las medidas de protección sanitaria que le son destinadas”. (Marriner 2007)
- 25. Con lo anterior se reafirma que: los cuidados no son empíricos ni producto de una necesidad ocasional, más bien están basados en un conocimiento científico, que permite la indagación en escenarios naturales de manera lógica y con mayor calidad en el cuidado y proceso salud-enfermedad con un desarrollo y avance profesional.
- 26. El paradigma de la transformación representa: un cambio de mentalidad sin precedentes, ya que es un proceso reciproco y simultaneo de interacción. En este sentido, la Enfermera crea las posibilidades de desarrollar el potencial de la persona, que a su vez se beneficia de la persona para el desarrollo de su propio potencial, orientado a la persona, entorno, salud y enfermedad.
- 27. Por lo tanto enfermería confiere que la persona evolucione en la búsqueda de una calidad de vida y defina su potencial y sus prioridades. En la salud, le da un valor y sentido de acuerdo a la experiencia vivida, en donde la salud va más allá de la enfermedad. Y tanto el entorno como la persona poseen una constante interacción aun teniendo su propio ritmo, su orientación y velocidad ya que tienen una estrecha interacción a lo largo de la historia.
- 28. BIBLIOGRAFÍA García-Hernández ML, A. G. (2009). Cuidados de la salud: paradigma del personal de enfermeros en México -la reconstrucción del camino. . España: mc graw hill.pag 287-293 • Alvarado, F.(2012).Administración y Mejora Continua en Enfermería. Perfiles de puesto. Ed: Mc Graw Hill México. Pág: 4-10. • Vincenti, M.(1981). Administración de los Servicios de Enfermería. Habilidades Administrativas de la Directora de Enfermería. Ed: Limusa. Pág: 53-57. • Balderas, M.(1995). Administración de los Servicios de Enfermería. Paradigmas de enfermeria. Ed: Mc Graw Hill México. Pág: 203-207. Marie Francoise Colliere (1997). Promover la vida. Paradigmas de enfermería y cuidados hacia el paciente.Mc Graw Hill. P 23-31 •