Paráfrasis (2).pptxgrgrgrggggggggggggggggggg
- 1. 1
- 2. 2 Recurso estilístico establece relación entre dos textos de manera implícita o explícita, citando a uno dentro de otro. Se puede plasmar con referencias a otros textos de la misma época o de otra, literales o parafraseados, del mismo autor o más comúnmente de otros. La cita es una referencia explícita de otro texto. Además, es literal. Es decir, por un lado ponemos la cita y por otro la fuente. Plagio no especifica la fuente, es decir, no es necesario que el plagio sea literal; por ejemplo, se puede plagiar una idea, un argumento, un personaje, etc. Alusión es una referencia, por vaga que sea, a otro texto, puede ser la más frecuente. Ejemplo: Ser o no ser … las palabras mágicas del Hamlet resonaron en mí aquel día para cambiar mi propia historia… IINTERTEXTUALIDDA D
- 3. Paso 1 Lee el texto original para introducirte en el tema. Paso 2 Identifica la idea principal y las ideas secundarias del texto Paso 3 Reemplaza las palabras e ideas por otras, asignando tu propia redacción. Paso 4 Lee la paráfrasis y compárala con el texto original. Permite iniciarte en la temática: de qué se trata el texto. Una idea principal expresa la esencia del mensaje del autor y determina la causa principal del desarrollo de las ideas o hechos subsiguientes. Antes de realizar este paso, es aconsejable releer el texto las veces que sean necesarias y buscar los significados y sinónimos de conceptos que no sepa. Al finalizar responda esta pregunta: ¿el nuevo escrito resguarda el sentido y coherencia original?
- 5. -Más vale plumífero volador en fosa metacarpiana, que segunda potencia de diez pululando por el espacio. -Relátame con quién deambulas y te manifestaré tu idiosincrasia. -A perturbación ciclónica en el seno ambiental, rostro jocundo. -Agua que no has de ingurgitar, permítele que discurra por su cauce. -Ocúpate de la alimentación de las aves córvidas y estas te extirparán las estructuras de las fosas orbitarias que perciben los estímulos visuales. –Quien a ubérrima conífera se adosa, óptima umbría le entolda. –No existe adversidad que por sinecura no se trueque. -La ausencia absoluta de percepción visual torna insensible al órgano cardíaco. -Al andar maltrecho aplicarle premura. -Cavidad gástrica satisfecha, víscera cardiaca eufórica. REFRANES CULTOS
- 6. TÉCNICA 1 E ALGUNAS PALABRAS El profesor de medicina Jhon Swanson plantea que los cambios globales influyen en la propagación de las enfermedades De acuerdo con Jhon Swanson, un profesor de medicina, los cambios alrededor del globo, causan que las enfermedades se propaguen.
- 7. TÉCNICA 2 SO DE SINÓNIMOS Un portavoz del gobierno norteamericano declaró que la crisis del SIDA representa una amenaza a la seguridad nacional. El anuncio se hizo después que, en un informe de inteligencia se asegurara que las altas tasas de infección por VIH podrían provocar que se generalice una desestabilización política. Un vocero del gobierno de los Estados Unidos anunció que el SIDA podría poner en peligro la seguridad de esa nación. El gobierno alertó a la población luego de que un importante estudio gubernamental concluyera que podrían surgir problemas políticos como resultado del alto número de personas infectadas por VIH (Snell, 2005).
- 8. TÉCNICA 3 O DE ANTÓNIMOS Antonimia Sustitución de una pieza léxica por su antónimo. Dicha sustitución se acompaña de otro tipo de modificación(es) Las ciudades del norte son más ricas que la zona costera La zona costera es más pobre que las ciudades del norte
- 9. TÉCNICA 4 ES A DIFERENTES POSICIONES Angier(2001) informó que la malaria mata a más de un millón de personas anualmente, la gran mayoría de ellos niños de la región subsahariana. Cada año más de un millón de personas muere a causa de la malaria y la mayoría de las víctimas son niños que viven en el África subsahariana(Angier, 2001)
- 10. TÉCNICA 5 S PARA LAS DEFINICIONES La enfermedad de Lyme es una enfermedad inflamatoria causada por una bacteria que transmiten las garrapatas(pequeños arácnidos chupasangre que se pegan a animales más grandes). La enfermedad se caracteriza usualmente por un sarpullido seguido por síntomas similares a los de la gripe, que incluyen fiebre, dolor en las coyunturas y dolores de cabeza. La enfermedad de Lyme- una enfermedad que causa hinchazón y enrojecimiento- es ocasionada por una bacteria que transmite un pequeño arácnido conocido como garrapata. Las garrapatas se pegan y chupan la sangre de los animales y los humanos, transfiriendo algunas de las bacterias de la enfermedad de Lyme a
- 11. TÉCNICA 6 NDICADORES DE ATRIBUCIÓN “Esta enfermedad pudo haber llegado a nuestras fincas de diferentes formas”, aseguró el veterinario Mark Walters, en su reciente libro Las seis plagas modernas. De acuerdo con Mark Walters (como se cita en Peterson 2004), un veterinario que es autor del libro Las seis plagas modernas, la enfermedad pudo haber llegado de diferentes maneras a las fincas del país.
- 12. TÉCNICA 7 R DIFERENTES CONECTORES. Aunque solo cerca de una décima parte de la población mundial vive allí, el África subsahariana continúa siendo la región más golpeada representando 72 porciento de la gente infectada con VIH durante el 2000. Aproximadamente 10 por ciento de la población mundial vive en África subsahariana, sin embargo, esta área del mundo tiene el porcentaje más alto de enfermedades relacionadas con el SIDA. De hecho, en el 2000, casi tres cuartas partes de la población tenía el virus de VIH ( Bunting, 2004).
- 13. ACTIVIDAD EN AULA 1. Lea atentamente el texto propuesto para cada equipo. 2. Realice una paráfrasis constructiva y explique los mecanismos empleados. 3. Cada equipo nombra un representante para explicar su trabajo.
- 14. El poder considerado como funcionalidad económica, se interpretaría a la luz de que el rol del poder consistiría en esencia, en mantener relaciones de producción y a la vez, constituir una dominación de clase que el desarrollo de las fuerzas productivas hace posible. En este caso particular, el poder político encontraría su telos en la economía.; la interrogante que se haría, es si el poder siempre se ubica en una posición secundaria con respecto a la economía. Es decir, se supone que su finalidad y su funcionalidad giran siempre en torno a la economía o de otra manera, tendría como postulado el servir a la economía. El otro aspecto a estudiar es si el poder funciona de manera similar a la mercancía; esto es, debemos constatar si el poder es algo que se adquiere, que se puede ceder bien sea por contrato o por la fuerza, que se puede enajenar o recuperar, que circula. EQUIPOS 1-2
- 15. El poder simbólico como poder de constituir lo dado por la enunciación, de hacer ver y de hacer creer, de confirmar o de transformar la visión del mundo, por lo tanto el mundo; poder casi mágico que permite obtener el equivalente de lo que es obtenido por la fuerza (física o económica), gracias al efecto específico de movilización, no se ejerce sino él es reconocido, es decir, desconocido como arbitrario. Esto significa que el poder simbólico no reside en los “sistemas simbólicos” bajo la firma de una “illocutionary force”, sino que se define en y por una relación determinada entre los que ejercen el poder y los que los sufren, es decir, en la estructura misma del campo donde se produce y se reproduce la creencia. Lo que hace el poder de las palabras y las palabras de orden poder de mantener el orden o de subvertirlo, es la creencia en la legitimidad de las palabras y de quien las pronuncia, creencia cuya producción no es competencia de las palabras. EQUIPOS 3-4
- 16. Cuando los sujetos no poseen el capital y las capacidades lingüísticas que les permitan apropiarse de los significados, comprenderlos e intercambiarlos, no logran integrarse al grupo (Bourdieu, 1997). Este aspecto es fundamental si se considera que a través del lenguaje se construyen significaciones, ideas y conceptos que contribuyen a la integración académica, la formación y la construcción de conocimientos que puedan ser objetivados en una tesis. La ausencia del capital lingüístico y de las formas de expresión, forman un cerco que va marginando poco a poco a los sujetos, éstos acaban sin comprender nada y consideran al abandono algo natural por ausencia de habilidades. Este mecanismo involucra también los esquemas disciplinarios de pensamiento, que marcan pautas de expresión que, al no ser compartidas, limitan las posibilidades de integración y construcción de conocimientos, e inciden negativamente en la graduación. Esto mismo sucede con quienes pertenecen al área, pero no poseen el capital cultural y lingüístico suficiente para incorporarse al campo. EQUIPOS 5-6
- 17. La estigmatización. Tiene como propósito la designación peyorativa de un agente respecto a los intereses del grupo dominante. Disminuye su capital simbólico y lo puede marginar de la actividad académica, institucional o política del campo. Esta nominación que se considera legítima, pues la emite un grupo con autoridad (Bourdieu, 1988). En este sentido, la estigmatización puede efectuarse por referencia al entorno teórico, disciplinario o institucional al que pertenece el agente, mediante la descalificación de sus productos. Esta descalificación trata de imponer un principio de distinción acorde con aquellos que se encuentran en la más alta categoría. En el caso de los estudiantes puede referirse a la presión que ejercen los grupos sobre los estudiantes “mediocres” que son marginados de la dinámica grupal, por compañeros y tutores. Esta situación dificulta la integración y formación, y puede llevar al abandono del programa. La designación peyorativa también puede referirse a la pertenencia a grupos académicos o políticos con los que el tutor no compagina y que, mediante una etiqueta, disminuyen el valor potencial del sujeto EQUIPOS 7-8