Patricia Tamami

Taller practico de internet

CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 2 – 3 AÑOS.

• A esta edad, los niños son capaces de moverse con soltura, dan patadas a un balón,
se agachan y lo cogen, se levantan con objetos en las manos, saltan con los dos pies,
suben escaleras..., por lo que están preparados para el inicio de movimientos mas
precisos y complicados, utilizando las partes del cuerpo mas alejadas del eje
corporal y con mayor precisión.

• El razonamiento de los niños de esta edad es transductivo, que quiere decir que se
centran solo en un aspecto de la realidad, por ejemplo, se fijan en que una pelota es
roja y no son capaces de decir que es redonda, aunque lo sepan.

• Son sincréticos e intuitivos, se fijan en algo específico, y generalizan, por ejemplo,
saben que una flor tiene pétalos, pero no entienden que haya diferentes especies de
flores, pues para ellos deben ser todas iguales.

• Son muy egocéntricos, creen que el mundo gira en torno a ellos y porque ellos
quieren que sea así. No admiten otro punto de vista, y creen que todo lo que ocurre
en la tierra (fenómenos naturales), es por que el hombre quiere que sea así.

• A esta edad manejan bastantes palabras, y comprenden e interiorizan mejor. Dotan
de significado a las palabras y juegan con el lenguaje creando situaciones y
conflictos que luego resuelven, lo que hace posible que el niño razone y establezca
relaciones de causas y consecuencias.

• La forma de aprender de estos niños son las rutinas, la repetición de actividades y
las secuencias, pues gracias a una repetición rutinaria, el niño accede al
conocimiento temporal y espacial. Conoce que hay un antes y un después, un ayer,
un mañana, el niño diferencia los momentos del día, (mañana, tarde, noche) en
función de sus actividades, por ello si siempre son las mismas, el niño aprenderá
mas y mejor. Por otro lado, repetir actividades hace que los niños aprendan de sus
errores, contrasten con otros niños...

• Es una edad, donde los niños empiezan a jugar acompañados, inventan historias y
juegos para compartir con otros niños de su edad, pero el adulto es su punto de
referencia. Se sienten mayores e intentaran evitar la ayuda del adulto.

• La atención es muy limitada, por ello debemos aprovechar los momentos en los
cuales estén centrados, y evitar interrupciones.

ACTIVIDADES DIARIAS EN LA ESCUELA:

• ASAMBLEAS: Llegada de los niños, saludos, y conversaciones. Canciones. Es una
actividad para mejorar la comunicación grupal, el respeto al silencio, el respeto a los
demás, el lenguaje oral. Al cantar los niños mejoran su lenguaje, y su memoria, la
conciencia silábica y de las palabras. SE RUEGA PUNTUALIDAD
• EL RITMO Y LA PSICOMOTRICIDAD ayudan al niño en su conocimiento del
espacio, del tiempo y dan capacidad al niño de apreciar y mejorar su entonación,
pronunciación, agudeza...
• GRAFOMOTRICIDAD, motricidad de las manos y los brazos para la posterior
escritura.
• PRECONCEPTOS MATEMÁTICOS, nociones básicas de matemáticas, relaciones
entre objetos, y características de los mismos. Los números.
• JUEGO DE ROLES Y DRAMATIZACIÓN, juego libre y dirigido donde los niños
imitan situaciones reales, y las adaptan a sus necesidades.
• MÚSICA. Aprenderemos a tocar el tambor y seguir el ritmo, cantar canciones...
• ORIENTACIÓN, en el espacio que nos rodea.
• CUENTACUENTOS, y biblioteca, tienen que traer un cuento cada niño para poder
intercambiarlos.
• INFORMATICA, nos aproximaremos al uso del ratón mediante juegos interactivos
de contenidos espaciales.
• Enseñaremos a leer por el método comprensivo....

PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2008-2009

OCTUBRE
1.-LA ESCUELA Y LA FAMILIA:
- Relaciones familiares.
- Profesionales de la escuela.
- Dependencias de la escuela y sus usos. Partes de la escuela también en inglés.
- Familiares en inglés. FOTO DE TODA LA FAMILIA PARA ANTES DEL 11 DE
OCTUBRE

2.- EL OTOÑO:
- Características propias del otoño.
- Colores del otoño: Rojo y Marrón.
- La letras: O e I.
- El círculo. Formas redondas.
- Los frutos secos y sus características.
- Nociones espaciales: Grande/ pequeño, arriba / abajo. Encima / debajo Deprisa /
despacio, dentro / fuera.
- Los días de la semana.
- El frío, la lluvia, sus causas.
- El número 2.
NOVIEMBRE
3.- LAS PARTES DEL CUERPO:

- El número 1 y 2.

- Definición de Internet
Internet es una red informática. No es más que conjunto de ordenadores desplegados por
todo el mundo y conectados entre sí intercambiándose información.
Internet is a computer network. It's just all computers deployed throughout the world and
interconnected exchanging information.

- CONCEPTO DE CURRÍCULO.
En primer lugar es necesario definir el término paradigma, como un esquema de
interpretación básico que abarca supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adoptan
una comunidad concreta de científicos (Kuhn, 1962). Este esquema se convierte en un
modelo de acción que comprende: la teoría, la teoría y práctica y la práctica educativa.
mientras que el conductual se encuentra en crisis.
It is first necessary to define a paradigm as a basic framework of interpretation that covers
general theoretical assumptions, laws and techniques that take a particular community of
scientists (Kuhn, 1962). This scheme becomes a model of action that includes: theory,
practice and theory and educational practice. while the behavior is in crisis

EGOCÉNTRICO.
Persona que supone ser el centro de todo y asume por tanto actitudes de exigencia y
egoísmo. En muchos casos los pacientes de SIDA asumen esta actitud.
A person who is supposed to be the center of everything and therefore takes on demanding
and selfish attitudes. In many cases, AIDS patients take this attitude.

Paradigma es —desde fines de la década de 1960— un modelo o patrón en cualquier
disciplina científica u otro contexto epistemológico. El concepto fue originalmente
específico de la gramática; en 1900 el diccionario Merriam-Webster definía su uso
solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En
lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de
elementos con similitudes. El término tiene también una concepción en el campo de la
psicologia refiriéndose a acepciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas
generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o
falsas
Is-since the late 1960s - a pattern in any scientific discipline or other epistemological
context. The concept was originally specific grammar in 1900 Merriam-Webster dictionary
defines its technical use only in the context, or in rhetoric that refers to a parable or a fable.
In linguistics, Ferdinand de Saussure used paradigm to refer to a class of elements with
similarities. The term also has a concept in the field of psychology, referring to meanings of
ideas, thoughts, beliefs generally built during our first stage of life that are accepted as true
or false

Retórica
La retórica es la disciplina transversal a distintos campos de conocimiento (ciencia de la
literatura, ciencias políticas, publicidad, periodismo, etc.) que se ocupa de estudiar y de
sistematizar procedimientos y técnicas de utilización del lenguaje puestos al servicio de una
finalidad persuasiva o estética del mismo, añadida a su finalidad comunicativa.
Rhetoric is the discipline cross into different fields of knowledge (science of literature,

political science, advertising, journalism, etc..) Is concerned to study and systematize
procedures and techniques of language use in the service of a purpose persuasive or
esthetics, added to their communicative purpose

Epistemología
La epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que
el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento. El trabajo de la
epistemología es amplio y se relaciona también con las justificaciones que el ser
humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando no sólo
sus metodologías si no también sus causas, sus objetivos y sus elementos intrínsecos.
La epistemología es considerada una de las ramas de la filosofía.
Epistemology is the science of human knowledge and the way the individual acts to
develop the structures of thought. The work of epistemology is large and is also related to
the justifications that humans can find their beliefs and types of knowledge, studying not
only their methodology but also its causes, its goals and intrinsic elements. Epistemology is
considered a branch of philosophy.

Sílaba
Sílaba es cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una palabra. Es la
tercera menor división de la cadena hablado (contando como más simples la mora, ver más
abajo, y el fonema). (Tradicionalmente se la había definido como "golpe de voz" en una
palabra, definición considerada por los lingüistas como obsoleta e inoperativa).
Each syllable is a phonological divisions in which a word is divided. It is the third minor
division of the spoken chain (counting as the default simple, see below, and the phoneme).
(Traditionally it had been defined as "stroke of voice" in a word, definition considered by
linguists as obsolete and inoperable).

MOTRICIDAD
La Motricidad es la capacidad del hombre y los animales de generar movimiento por sí
mismos.
Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las estructuras
que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los sentidos, sistema
musculoesquelético).
The Configuration is the ability of men and animals themselves generate movement.
There must be proper coordination and synchronization among all the structures involved in
movement (nervous system, sense organs, musculoskeletal system)

Definición de psicomotricidad
Es el movimientos gruesos que realiza el ser humano en la vida cotidiana (brunet lessine)
Capacidad del ser humano,para coordinar desde el cerebro los movimientos generales del
cuerpo, esto es, involucrando los músculos finos y gruesos.
It is the thick movements performed by humans in everyday life (brunet lessines) the ability
of human beings from the brain to coordinate the general body movements, ie, involving
thin and thick muscles.

Chulapa
"Chulapo/a" es una variante de esa palabra que se utiliza muy a menudo para evitar la duda
de a qué tipo de chulo/a nos referimos, ya que chulapo/a se referirá siempre a estas
personas de Madrid
Chulapos / a "is a variant of that word used very often to avoid the question of what kind of
cool / we refer to as Chulapos / a will always refer to these people in Madrid

IMÁGRNES ANIMADOS

BLIOGRAFÍA DEL AUTOR DEL LIBRO

TITULO: Internet

AUTOR: Ingo Lackerbauer

Editor Marcombo, 2001
ISBN 8426713009, 9788426713001
N.º de páginas 272 páginas

QUE ES EL INTERNET.

El internet es muy necesario para todos los usuarios por que
a través de las redes que estamos conectados nos permiten
tener información de todo el mundo.

The internet is very necessary that all users through
networks that are connected enables us to have
information from around the world.

BUSCAR BLOGS.
Los secretos en internet son para sinvergüenzas | ALT1040
hace 3 horas Por Axel Marazzi
En una (http://gawker.com/5419271/google-ceo-secrets-are-for-filthy-
people), el CEO de **Google, Eric Schmidt**, estuvo hablando sobre
la privacidad de los.

ALT1040 - http://alt1040.com/ - Referencias
El monólogo de Buenafuente sobre Internet, los derechos de autor ...
hace 20 horas Por no-reply@microsiervos.com (Alvy)
Un buen rato de humor sobre los temas de la semana en la Red
(a partir del minuto 4:36); continúa en este otro segmento (hasta
el minuto 4:00).... El monólogo de Buenafuente sobre Internet,
los derechos de autor, la SGAE y tantas otras ...
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LAS TECNICAS DE INGLES.
Aprende Ingles mientras Duermes - TolonTolon
7 Dic 2009 Por latnok
Es un disco que está diseñado para escucharlo contínuamente
mientras duermes o te relajas cómodamente. Contiene una
grabación en inglés y español con algunas técnicas para
relacionar y aprender palabras más rapidamente, y para detectar
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Los peregrinos prefieren el Camino Francés, relegan el Inglés y ...
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Para el responsable de la Oficina Técnica de la S.A. de Xestión
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R, un programa de estadística y matemática para Mac
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Seguro que la mayoría de los ingenieros y técnicos que pasan
por Applesfera han escuchado hablar alguna vez de programas
como Matlab y Derive, dos programas de estadística y
matemática aplicada. El problema de ambos es que son ...
Estupenda noticia. Gracias, Samuel! 9 dic 2009 10:33. Normal ↑
↓. 2 ! abueno | 1 estrellas. Yo utilizo el Mathematica 7.0 y estoy
bastante contento. Lo malo es que es inglés, pero bueno, ya
debemos de estar acostumbrados a esto... jeje ...
Applesfera - http://www.applesfera.com/
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MODELOS EDUCATIVOS.
LIBRO] Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa

JP Goetz, MD LeCompte - 1988 - books.google.com
... 27 ¿Qué es la etnografía?, 28.— Distinción entre la etnografía y otros modelos
de investigación,
29.— Modos ... y posconcepciones, 34.— Acomodación y manipulación, 35.—
Triangulación y
convergencia, 36.— Re- sumen, 37.— Etnografía educativa, 37.— Desarrollo del
...
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[CITAS] Desde las mujeres: Modelos educativos:
coeducar/segregar?

P Ballarín - 1992 - Servicio de Publicaciones de la …
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[DOC] ►Modelos de poder y regulación social en pedagogía

T Popkewitz - Crítica comparada de las reformas contemporáneas de
…, 1992 - cinvestav.mx
... El desarrollo de la investigación sobre la reforma, sin embargo,
plantea cuestiones fundamentales
sobre formas de regulación social en las que subyacen modelos
educativos y, más
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profesorado. ...
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PDF] ►La enseñanza de la medicina,¿ debe cambiar de modelo

C Rozman - Med Clin (Barc), 1993 - sepeap.es
... Y qué decir de cómo formar a los futuros médicos, o sea, del
modelo de enseñanza
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