PAUTAS PARA DISEÑAR SESIONES DE CLASE.pdf
- 1. 1. Pautas para elaborar sesiones de aprendizaje SESIÓN DE APRENDIZAJE “JUGANDO A AGRUPAR MUCHOS Y POCOS UTENSILIOS PARA COMER” I. DATOS GENERALES 1.1. Institución Educativa : 082” “Sagrado Corazón de Jesús” 1.2. Áreas : Matemática 1.3. Edad : 3 años 1.4. Duración : 45 minutos 1.5. Fecha : 16/05/2019 1.6. Docente : Ana Villarreal Grados II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES desempeño INSTRUMENTO S Matemática Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. Ejemplo: Al llegar a su aula, un niño elige ir al sector del hogar y busca entre los objetos lo que le servirá para cocinar y servir la comida a sus hijitos. Selecciona las verduras, frutas, platos, cubiertos y ollas; sin embargo, deja de lado un peluche y un peine, que no le son de utilidad para su juego. Guía de observación
- 2. ACTIVIDA D ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS OBSERVACIONES 45’ Actividades permanentes Actividades juego libre en los sectores Planificación: Los niños se organizan para elegir el sector que desean estar -Organización: Respeta los acuerdos de sus compañeros. -Ejecución: Juegan libremente bajo la observación de la profesora. -Orden: Ordena los sectores. -Socialización: Verbaliza los trabajos realzados en el sector elegido. -Representación: Dibujan lo que realizaron en el sector. SESIÓN DE APRENDIZAJE “Jugando a agrupar muchos y pocos utensilios para comer” INICIO: Se presenta el títere Juanito y les comenta sentirse preocupado porque le encargaron una caja con utensilios para comer, separados en bolsitas, pero al traerlas se rompieron las bolsas juntándose todos los utensilios y no sabe cómo separarlas para colocarlas en su lugar respectivo. ¿Podremos ayudar a ordenar los utensilios? ¿Dónde los colocaremos? ¿Cómo podemos juntarlos? ¿Podremos jugar a que somos los utensilios y queremos agruparnos? Se les da a conocer el reto del día: Hoy jugaremos a clasificar los utensilios. DESARROLLO: Vivencial: Los niños y niñas organizados en asamblea se les invita a los niños a escuchar una canción referente a la familia cubiertos .Se motiva su participación a través de preguntas ¿a quienes menciona la canción? ¿Ustedes que cubiertos utilizan?´ ¿En su casa como ordenan a los cubiertos? ¿Les gustaría salir al patio para realizar un juego de Agrupaciones? ¿Cómo podríamos agruparnos? ¿Cuántas agrupaciones podríamos realizar? ¿Les gustaría agruparse según clase de cubiertos? ¿Qué cubiertos conocen? Instrument o musical. Vinchas con figuras de utensilios Utensilios e n material descartables. Ficha d e trabajo Guía de observación
- 3. Se invita a los niños y niñas salir al patio para realizar las agrupaciones. Organizados en asamblea se les presenta una caja sorpresa que contiene vinchas con las imágenes de los utensilios y se les invita a que escojan una. Se les da las indicaciones q al sonido de la pandereta todos van a desplazarse por el patio y al decir nos agrupamos, tienen que agruparse según clase de cubierto Observan las agrupaciones, comparan las cantidades y las verbalizan usando los cuantificadores muchos, pocos según la agrupación. Se usará otras consignas: (Cuchillos/ cucharitas) , (cucharas/ cuchillos) y (tenedores / cucharitas) CONCRETO: En el aula se pregunta a los niños a cerca del trabajo realizado en el patio y se les invita a formar agrupaciones con el material que se lesentrega. Ubicados en sus mesas de trabajo reciben cubiertos descartables como cucharas, tenedores de colores diversos para que los agrupen y verbalizan utilizando los cuantificadores: muchos, pocos. GRÁFICO Y VERBALIZACIÓN Se pregunta a los niños acerca de qué les pareció esta actividad, qué dificultades tuvieron y cuáles fueron los resultados. En una hoja de trabajo, los niños usando imágenes de cubiertos ubican y pegan en la parte de arriba muchos elementos y en la parte de abajo pocos elementos. Se pasa por los grupos verificando y preguntando el trabajo realizado. Se copiara lo que el niñodicta. Muestran su trabajo y comentan lo que han hecho verbalizando los cuantificadores según agrupación realizada. CIERRE: ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?, ¿qué dificultades tuvieron? En casa comentan lo aprendido y juegan a realizar agrupaciones, verbalizando cuantificadores: muchos, pocos.