Pedagógia conceptual
- 1. PEDAGOGÍA CONCEPTUAL Miguel De Zubiría Samper .(Bogotá, 1951) Psicólogo colombiano. Fundador y Director científico de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani. Creador del enfoque pedagógico Pedagogía Conceptual.
- 2. OBJETIVO DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL Es promover el pensamiento, las habilidades y los valores en los educandos, diferenciando a los estudiantes según el tipo de pensamiento por el cual atraviesan(edad mental). “Aspira a formar individuos autónomos y responsables éticamente. Se preocupa por orientar a los alumnos hacia el pleno desarrollo de sus potencialidades humanas de acuerdo a las exigencia del siglo XXI.”
- 3. Propósito DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL Lleva al estudiante más allá del conocimiento científico e intelectual, se propone desarrollar esa inteligencia emocional y hacer de los estudiantes personas capaces a la hora de enfrentar la realidad social y el mundo que los rodea. Teniendo en cuenta dos elementos Instrumentales Operacionales
- 4. Formar en sus tres dimensiones: Nos permite apreciar el desarrollo de los estudiantes únicamente lo logra a través de los mediadores, (docentes, padres, amigos, hermanos mayores).
- 5. FASES DE LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL Tenemos FASE FASE FASE AFECTIVA COGNITIVA EXPRESIVA Aplica lo aprendido y lo dominará Alumnos Comprensión de realizando un sociables, afectuosos, conocimiento: proceso de responsables, respet Escuchar, leer, autoconciencia. Argumentar, escribi Procedimientos: uoso, r, exponer. conciencia emprendedores. operacional, simulaci ón y ejercitación.
- 6. PRINCIPIO DIDÁCTICO EXPRESIVO COGNITIVO AFECTIVO APRENDAN A VALORAR LO APRENDIDO
- 7. TERCER PRINCIPIO Tiene en cuenta el Desarrollo intelectual y afectivo de los para diseñar UNIDADES DE APRENDIZAJES
- 8. TEORIA DEL HEXÁGONO PEDAGÓGICO 6.RECURSOS 1.PROPÓSITOS ¿Con qué? ¿Para qué? COMPONETE COMPONETE 5. DIDÁCTICA DIDÁCTICO PEDAGÓGICO 2.ENSEÑANZAS ¿Cómo? ¿Qué? 4.SECUENCIAS 3.EVALUACIÓN ¿Cuándo? ¿Logros? ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
- 9. ROL DEL DOCENTE Orientador del proceso. Conocedor de la didáctica. Competente en su área de enseñanza. Excelente en las relaciones afectivas con sus estudiantes. ROL DEL ESTUDIANTE Participativo y competitivo Comprometido afectivamente con sus causas, metas y en sus relaciones interpersonales