El documento describe un estudio que evalúa la eficacia de un programa para fomentar el pensamiento crítico en los jóvenes a través de los medios de comunicación. El estudio aplicó un programa de intervención para enseñar la técnica de detección de información sesgada y comparó sus resultados con un programa más tradicional. El objetivo era medir los cambios en el pensamiento crítico de los estudiantes y determinar si el nuevo enfoque era más efectivo.