Perfil aprendiz
- 1. 1.6 Construcción de perfil de aprendizaje y reflexión personal 1.6.1 Mis características como aprendiz Mi actitud hacia el aprendizaje es muy positiva, transgresora y autónoma. Considero que el aprendizaje no es “sacar un título”, por tal razón desde mi primer semestre de universidad me caracterizado por recibir el conocimiento como una alegría más de mi vida, me encanta aprender cosas nuevas, sacias mi curiosidad y ser un ser intelectual. Considero que el aprendizaje no son solo libros o teoría, de hecho de las situaciones que más he aprendido en mi vida han sido de las relaciones sociales e interacción con otros. Me considero transgresora y autónoma porque no creo en la institución académica como el responsable de mi proceso, lo he apropiado como una parte fundamental de mí al punto que aun en el extranjero decidí continuar mis estudios. La disciplina que tengo para organizar el tiempo de estudio es muy puntual, sin embargo depende de la disposiciónde tiempo libre que no interfiera con mis actividades laborales; respeto la programación establecida hasta el punto generalmente me propongo avanzar por temas más que por tiempo. Mis hábitos de estudio son muy buenos, ya que soy una persona muy metódica y visual entonces subrayo, tomo notas, comentarios de apuntes y sobre todo el orden está más que presente; busco un espacio con buena luz, cómodo y de vez en cuando un poco de música clásica me acompaña. Mi nivel de compromiso es el más alto en primer lugar conmigo misma y con mi familia, ya que ellos son mis patrocinadores en todo y siempre busco superar mi errores de manera inmediata, soy muy perfeccionista. Por tal razón los planes de recuperación o ayuda son adyacentes y dinámicos. 1.6.2 Reflexión sobre los temas leídos en el capitulo El mundo ha cambiado y seguirá cambiando en todos los aspectos del ser humano, especialmente en la academia y la enseñanza, donde los nuevos paradigmas son latentes y transgresores. Observamos que en la dinámica actual o tradicional como lo expresan Arguelles y Nagles (2010) se debe aprender conocer, hacer, vivir juntos, ser, aprender; sin embargo nos damos cuenta que en la actualidad es importante aprender a compartir y adquirir el conocimiento, considero importante agregar el
- 2. aprender a estar a la vanguardia de las exigencias y cambios del mundo y sus sectores. Para este compartir y adquirir es vital tener tanto una actitud como un método de autonomía, en dicha autonomía juega un papel de gran importancia el hecho de ser “el autor del propio desarrollo” (Arguelles y Negles, 2010). Para alcanzar este auto direccionamiento es importante tener en cuenta unas pautas básicas: la actitud que se asume frente al aprendizaje y conocimiento, aprender desde la teoría pero también desde la práctica, es decir haciendo y finalmente ser conscientes que se necesitan habilidades que no son intrínsecas al hombre sino que se ejercitan ya que involucran la interacción activa con el entorno. Es importante también resaltar las características de la autonomía aplicada al aprendizaje: autodirección, autocritica reflexiva, reconocimiento de la propia responsabilidad y la motivación 1.6.3 Contraste del resumen con mi reflexión de características de aprendiz. Honestamente siento que mi reflexión está en concordancia con la lectura. Siento que la autonomía es algo que fue inculcado en mi desde pequeña y lo aplico constantemente en todos los aspectos de mi vida, en especial el laboral y académico; como resultado he alcanzo logros interesantes que me llenan de orgullo. Sin embargo considero que a lo mencionado en la lectura a cerca de la autonomía se debe sumar el factor de honestidad consigo mismo, ya que a la larga este es un parámetro que evalúa que tan autónomos podemos llegar a ser. 1.6.4 Perfil ideal como aprendiz autónomo. Tabla 1. Reflexión perfil de aprendiz autónomo Actitud hacia el aprendizaje Determina el grado de empatía por el aprendizaje y por ende determina el esfuerzo hacia este Disciplina para organizar el tiempo de estudio y para El manejo del tiempo es vital, por tal razón debe hacerse una planeación realista y fácil de seguir
- 3. respetar la programación que ha establecido Habitos de estudio: Organización de elementos de trabajo Tener hábitos sanos como concentración, voluntad, ser conscientes de la necesidad de un buen espacio, el manejo del tiempo son factores que cada persona puede determinar a partir de la autorregulación Nivel de compromiso: Planeación del trabajo El nivel de compromiso debe ser realista sin dejar de ser retador. La planeación es clave para poder organizarse, buscar herramientas necesarias, manejo de tiempos y logros a alcanzar. Nivel de compromiso: Respeto al tiempo de trabajo planeado El nivel de compromiso frente al respeto al tiempo debe ser alto y logrado, es decir en cuestiones de tiempo no hay opción, se debe planear y seguir cueste lo que cueste nivel de compromiso: Fente a la superación de errores El nivel de compromiso frente a la superación de errores debe ser claro y entendible, este debe despertar en la persona la necesidad no cometer los mismos errores y esto es todo un proceso que nace de querer superarse constantemente Nivel de compromiso: Actitud frente al mejoramiento contínuo El nivel de compromiso frente al mejoramiento debe ser más que primordial, ya que es uno mismo el que necesita mejor; se debe ser consciente que lo que no se hace por uno mismo nadie lo va a hacer Realización de planes de mejoramiento Los planes de mejoramiento de nuevo, deben ser realistas, lógicos y oportunos. Si algo se planea debe hacerse de forma organizada y fácil que sea cuestión de seguir pasos. Desarrollo de planes de mejoramiento El desarrollo de planes de mejoramiento debe ser esquemático, una vez se identifica las áreas de mejoramiento, se hace un plan y posteriormente se efectúa. Esto debe ser un proceso acompañado de la retroalimentación y la motivación por ver los avances. Evaluación de los resultados obtenidos por la creación del plan de mejoramiento De nada sirve planificar y desarrollar estrategias para el mejoramiento si no se evalúan y sus resultados no son tangibles, ni siquiera es motivador. La autorreflexión y autoevaluación debe ser la clave. Tabla 2 Mi perfil como aprendiz
- 4. Dimensión personal Autonomía personal Actuar con independencia y autorregulación. Planear, efectuar y evaluar mi proceso Disciplina y autonomía Tener un plan de acción, seguirlo con rigor. No esperar a que nadie me diga qué hacer Motivación personal Pensar en siempre reinventarme y auto superarme. Siempre se debe y se puede ser mejor Grado de compromiso Ser consciente que el compromiso es conmigo misma y con mi familia. Además mi futuro depende mi presente y este tengo la posibilidad de manejarlo. Dimensión de aprendizaje Actitud hacia el aprendizaje Enamoramiento por el conocimiento y la intelectualidad. Capacidad de organización Simplemente no puedo trabajar en desorden. No puedo, no es una opción para mí. El orden debe ser latente y esquemático Elaboración de un plan de trabajo Tener en cuenta los tiempos y las exigencias, a partir de ellos encontrar la forma más dinámica y organizada de cumplirlo Cumplimiento del plan de trabajo No hay opción, se debe cumplir. Utilización de un método de estudio Hacer lectura crítica, subrayar y parafrasear lo leído. Escribir de manera clara y coherente. Encontrar curiosidades del tema. Saber trabajar colaborativamente Evaluación de la eficiencia del método de estudio Ser honesta a cerca de la eficacia y eficiencia de mis métodos. Acciones de mejoramiento generalmente si no me sirve lo desecho instantáneamente y busco su versión mejorada Procesos de autoevaluación Ser clara y honesta conmigo misma, solo uno sabe qué hace bien y que no y el autoengaño no es posible Dimensión social Capacidad para interactuar con otros Escuchar y respetar los puntos de vista de los otros desde una mirada objetiva. Capacidad para interactuar con el entorno y transformarlo Ser consciente del entorno, sus razones, funcionamientos, leyes y buscar la forma más óptima y democrática para mejorarlo Habilidad para poner en marcha sus proyectos Soy líder de naturaleza, es importante apoyarse en el trabajo colaborativo
- 5. Capacidad para estimular y liderar el desarrollo de diversas actividades Encontrar motivaciones y elementos aliados, ser una persona empática pero autentica. Tener altos niveles de exigencia propios y comunales Dimensión comunicativa Habilidad para expresarse en forma oral Hablar de forma clara, con buen ritmo y entonación. Utilizar y ser consciente del lenguaje corporal Habilidad para expresarse en forma escrita No escribir como hablo, utilizar adecuadamente los signos de puntuación Capacidad para presentar, argumentar y proponer ideas Apoyarse tanto en teoría como en experiencias. Siempre buscar soluciones Tabla 3. Plan de mejoramiento al perfil de aprendiz autónomo Plan de trabajo para acercarme a lo que es un aprendiz autónomo Actividades generales Actividades específicas Acciones a empezar para lograrlo Observaciones 1.Habitos de lectura critica 1.1 encontrar pensamientos contrarios 1.2 dar sentido opuesto a los postulados 1.3 socializar pensamientos * investigar autores relativos * encontrar sentido a la inversión *tertulias Tener presente mis puntos de vista al respecto y darles o no sentido a partir de lo leído con argumentos 2 Contemplar habitos de estudio 2.1 Espacio adecuado 2.2 subrayar y tomar apuntes 2.3 respetar tiempos * manejar el silencio y buena luz * refrescar la memoria *poner tiempo limite Evaluar su eficacia 3 Socializar el conocimiento 3.1 e-portafolio 3.2 participación en tertulias 3.3 apoyo en redes sociales * Publicaciones periódicas * encontrar temas de interés * hacer conexiones. Buscar como compartir y acceder al conocimiento interconectado Figura 5. Matriz de reflexión a cerca de mi perfil de aprendiz
- 6. De toda la actividad tengo una reflexión positiva ya que invita a cuestionarse muchos hábitos y qué tan eficaz es realmente su proceso de aprendizaje. Es interesante que haga una reflexión de cada dimensión del humano, que nos cuestione además como deberíamos actuar. Encuentro que la planeación de mejoramiento es muy provechosa y tangible.