Plan anual ruta de mejora

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA PRIMARIA: JOSE ANTONIO SARABIA LÓPEZ CLAVE: 25EPR0554D
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA
OBJETIVOS: elaborar el marco de convivencia escolar acorde al marco de convivencia escolar de
educación básica del estado de Sinaloa para que nuestra escuela sea inclusiva, democrática y pacífica,
con una cultura apegada al respeto de los derechos humanos, a la equidad de género, a la diversidad y
a la paz
METAS:
• Lograr que el 90% del colectivo docente, padres de familia y alumnos, de manera integrada realicen y
ejecuten el marco de convivencia escolar a lo largo de todo el ciclo.
• Lograr que en un 90% la directora y la sociedad de padres de familia gestionen y den mantenimiento
anticipadamente a los materiales didácticos y tecnológicos que se requieren para el logro de los
aprendizajes esperados de los alumnos.
• Lograr que 90% del colectivo docente unifique criterios de evaluación e implemente estos mismos en
su planeación haciendo entrega de estos en tiempo y forma durante todo el ciclo escolar.
• Lograr que 90% del colectivo docente calendarice periodos de evaluaciones, entrega de calificaciones
al padre de familia y documentación requerida por el director.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
 Elaborar el marco de
convivencia escolar.
Profr. Víctor Cruz
Mtra. Erika Martínez
Normas de
convivencia
escolar para
maestro.
antes del
11 de
septiembr
e

 Elaborar el marco de
convivencia de aula. directora Amalia A.
Normas de
convivencia
escolar para
maestro.
antes del
15 de
septiembr
e
 Realizar reuniones con padres
de familia para darles a
conocer ambos marcos de
convivencia.
Mtra. Adriana Páez
marco de
convivencia
elaborado.
del 14 al
18 de
septiembr
e
 Detectar alumnos con faltas
injustificadas para canalizarlos
al área de trabajo social y
tomar medidas que favorezcan
su desempeño áulico.
Mtra Clarianel Osuna
formato de
registro.
lista de
asistencia.
última
semana
de cada
mes
 Detección de alumnos con
barreras de aprendizaje.
Mtra Miriam Bernal
examen
diagnostico de
detección de
NEE
del 14 al
18 de
septiembr
e
 Director y sociedad de padres
de familia, gestionen y den
mantenimiento anticipadamente
a los materiales didácticos y de
apoyo que son indispensable
para los alumnos y el docente
en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
directora Amalia
Aguilar
APF
Inventario del
plantel.
del 12 al
21 de
agosto y
durante el
ciclo
escolar.
 Actividades para empezar bien Mtra. Angélica registro de a partir del

el día.
 Unificar criterios de evaluación
continua.
Padilla
cumplimiento
de la actividad
24 de
agosto y
durante el
ciclo
escolar.
 Realizar honores a la bandera
respetando un límite de tiempo
al realizarse los lunes o días
festivos.
Mtra. Adriana Paez bitácora
a partir del
24 de
agosto y
durante el
ciclo
escolar.
 Entrega en tiempo y forma de
documentación al director.
Mtra. Angelica
Padilla
mtra. Anel Salazar
registro de
cumplimiento
de la actividad
a partir del
24 de
agosto y
durante el
ciclo
escolar.
 Calendarizar periodos de
evaluación.
directora Amalia
Aguilar
registro de
organización
de periodos
(pegados) en la
dirección
28-31 de
agosto
9 y 10 de
septiembr
e
al finalizar
cada
bimestre.
 Entrega de evaluaciones en
tiempo y forma de diagnóstico,
bimestral, intermedia y final al
padre de familia y director
directora Amalia
Aguilar
bitacora
en el
momento
indicado
por la
direccion

Seguimiento:
a través de la observación y valoración de los indicadores de logro
Indicadores de Evaluación.
bitácora
registro de observación
exámenes diagnósticos
planea
rubrica
planificación
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE
OBJETIVO: Lograr que los docentes conozcan las características de los alumnos y el contexto que
beneficien y/o perjudican el proceso de aprendizaje, diseñando y desarrollando estrategias y acciones
de trabajo para atender las asignaturas de español y matemáticas con respecto a la comprensión
lectora así como la resolución de los desafíos matemáticos, considerando la integración de los alumnos
con barrera de aprendizaje y permitiendo disminuir la vulnerabilidad de los alumnos.
META:
• Lograr que el 70% de los docentes elaboren un registro personal de cada alumno contemplando
las características socioculturales, cognitivas, socioeconómicas, afectivas y físicas que obstruyen
o benefician su proceso de aprendizaje durante el ciclo escolar 2015-2016.
• Lograr que el 70% de los docentes diseñen y apliquen una planeación con los elementos
adecuados tomando en cuenta las características y los contextos de los alumnos, así como las
estrategias necesarias y los ajustes razonables para lograr una mejora en los aprendizajes de
lectura, escritura y matemáticas durante el ciclo escolar 2015-2016.
• Lograr que el 70% de los docentes implementen estrategias para atender las necesidades de los
alumnos, al redactar diversos tipos de textos, empleando sus características respectivas, además
de implementar acciones para crear el hábito por la lectura permitiendo con ello una mejor
comprensión de los diversos textos.

• Lograr que el 70% de los docentes apliquen actividades necesarias para reforzar la comprensión
de la lectura en la asignatura de matemáticas, al resolver los desafíos matemáticos en el
momento de la argumentación de los procesos de resolución para obtener el resultado adecuado.
 Aplicar el diagnóstico
académico
directora Amalia
Aguilar
examen
diagnostico
planea
diagnostico
28-31 de
agosto
9 y 10 de
septiembre
 Registrar los resultados
de cada alumno
mtra. Anel Salazar
concentrado de
resultados
registro de
cumplimiento
una semana
después de
aplicación
de
diagnósticos
 Realizar el perfil grupal Mtra. Sugey Rendon
registro de
cumplimiento y
copia de
formato de perfil
una semana
después de
aplicación
de
diagnósticos
 Diseñar una encuesta
para rescatar las
características
socioculturales,
cognitivas,
socioeconómicas,
afectiva y físicas de los
alumnos tomando en
cuenta los indicadores
que decida el colectivo
mtra: Miriam Bernal
Mtra. Eddy Osuna
formato de
entrevista a
padres
segunda
semana de
clases.

 Aplicar la encuesta a los
padres de familia
Mtra. Donaxí
Torróntegui
formato de
entrevista
segunda
semana de
septiembre
 Efectuar el test de los
estilos de aprendizaje a
cada alumno
Profr. Víctor Cruz
test de estilos
de aprendizajes
21 al 25 de
septiembre
 Hacer un registro
personal de los datos
rescatados del alumno
para elaborar el
expediente de los
mismos
Mtra. Guadalupe
Aguirre
registro de
datos de
alumnos
mes de
octubre
 Determinar en colectivo
los indicadores que
integran la planeación
Mtra. Angélica
Padilla
mtra. Anel Salazar
Indicadores que
comprenden la
planificación.
registro
del 24 al 28
de agosto
 Diseñar y desarrollar la
planeación determinada
respetando los
acuerdos en colectivo
Mtra. Angélica
Padilla
mtra. Anel Salazar
registro de
cumplimiento
(bitácora)
semanal
quincenal
mensual
bimestral
 Auto capacitación de los
docentes sobre el
programa de estudio
2011 en cada grupo
respectivamente
cada maestro en su
grupo
programa de
estudio vigente
de grado
durante todo
el ciclo
escolar

 Aplicar las estrategias y
modalidades de lectura
en el trabajo diario
Mtra Margarita
Cuadras
Mtra. Miriam Bernal
Mtra. Rosa Elvira
Hdez.
PNLE
durante todo
el ciclo
escolar
 Implementar las
estrategias de
redacción pertinente de
acuerdo a las
necesidades de los
alumnos en cuanto a los
aprendizajes esperados
abordados
Mtra Margarita
Cuadras
Mtra. Miriam Bernal
Mtra. Rosa Elvira
Hdez.
PNLE
durante todo
el ciclo
escolar
 Llevar a cabo las
acciones del PNLE
Mtra. Margarita
Cuadras
Mtra. Miriam Bernal
Mtra. Rosa Elvira
Hdez.
PNLE
durante todo
el ciclo
escolar
 Asistir a la capacitación
del curso de regletas todos los maestros
insumos que se
soliciten
no hay fecha
determinada
 Aplicar estrategias de la
resolución de
problemas matemáticos
Mtra. Angélica
Padilla
mtra. Anel Salazar
cuadernos de
los niños
planificación
portafolio de
evidencias
Durante todo
el ciclo
escolar y a
partir del
mes de
octubre será
el

seguimiento.
 Socializar en colectivo
las estrategias
aplicadas en la
resolución de los
desafíos matemáticos
mtra. Fabiola
ejemplos de
estrategias
cada reunión
de CTE
Seguimiento:
a partir de la implementación de las acciones propuestas
Indicadores de resultados:
VISITA AULICA,
ANALISIS DE RESULTADOS DE LOS NEE
PLANIFICACION
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
TEST
ENCUESTAS
FORMATOS DIVERSOS
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR
OBETIVO:
 Diseñar estrategias que lleven a la comunidad escolar a mejorar sus relaciones interpersonales.
 Revisar y reestructurar el marco de convivencia para que los procedimientos a seguir, al dar
atención a los conflictos, sean claros, justos y conocidos por toda la comunidad escolar.
META:
• Lograr que el 70% de la comunidad escolar mejore sus relaciones interpersonales, a través de
actividades basadas en el respeto y el trabajo colaborativo durante el ciclo escolar 2015-2016.

• Lograr que el 70% de la comunidad escolar participe en la reestructuración del marco de
convivencia escolar, durante el primer bimestre del ciclo escolar.
 Realizar actividades para
trabajar por mes a nivel
escuela.
 Realizar actividades
académicas, culturas y
deportivas donde se involucren
a los alumnos, padres de
familia y maestros.(PNLE,
semana cultura del día del
niño)

 Realizar un taller para
docentes con el propósito de
mejorar las relaciones
interpersonales por parte de
alguna institución externa.

 Revisar y analizar el contenido
del documento “normas de
convivencia escolar para
maestros”.
 Convocar a los padres de
familia, alumnos y docentes a

asistir a una reunión de la
reestructuración del marco de
convivencia.
 Difundir a la comunidad
escolar el marco de
convivencia.
Seguimiento:
DISEÑO DE LOS TALLERES
Indicadores de resultados:
REGISTRO DE ASISTENCIAS Y DOCENTES
ANALISIS DE EXPERIENCIA
CAMBIOS DE ACTITUD, Y DE CONDUCTA
PRIORIDAD: ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
OBJETIVO: Elevar el nivel de enseñanza y aprendizaje de los alumnos vulnerables tomando en cuenta
los diferentes estilos de aprendizaje, para lograr que este repercuta en su vida cotidiana.
META:
• Detectar en tiempo y forma el 80% de los alumnos que presenten rezago educativo para apoyar e
implementar estrategias necesarias y así nivelar su aprendizaje en cada bloque.
• Procurar que el 85% de los alumnos logren adquirir aprendizajes significativos para que impacten
en su vida cotidiana a través de estrategias concretas y claras de acuerdo a sus estilos de
aprendizajes, así como el involucramiento del seno familiar durante el ciclo escolar 2015-2016.
• Lograr un 80% de apoyo de los padres de familia tomando en cuenta los valores de respeto,
responsabilidad y tolerancia, con el propósito de ayudar a contrarrestar la vulnerabilidad de cada

alumno en el transcurso del año lectivo 2015-2016.
• Incorporar e integrar en un 80% efectivamente al alumno a la vida escolar y social.
Acción Responsable(s) Recursos Costo
s
Tiempos
 Aplicación de evaluación
diagnostica y análisis, así
como elaboración de una
planificación de las
necesidades del alumno.
directora Amalia
Aguilar
examen
diagnostico
planea
diagnostico
28-31 de agosto
9 y 10 de
septiembre
 Conocer los elementos o
aspectos que deben incluir
los ajustes razonables.
Mtra Miriam Bernal
y equipo de apoyo
USAER 101
evaluación
diagnostica
inicio de mes de
octubre
 Rubricas para identificar el
estilo de aprendizaje para
alumno, padre y maestro.
Mtra Sugey
Rendon
formato de
rubrica
primer semana de
octubre
 Aplicar la rúbrica al
alumno, padre y maestro.
Mtra Sugey
Rendon
formato de
rubrica
segunda semana
de octubre
 Realizar actividades con
material concreto y lúdico
donde los alumnos
trabajen de manera
colaborativa para la
apropiación de la
lectoescritura.

directora Amalia
Aguilar
rubrica pendiente
 Talleres para conocer los
estilos de aprendizaje.
Profr. Víctor Cruz
psicóloga Aracely
Peraza (USAER)
estilos de
aprendizaje
******
 Aplicación de programa
escuela para padres.
mtra. Miriam bernal
y equipo de
tematicas acorde
a las
una vez al mes a
partir de

USAER 101 necesidades de
la comunidad
educativa
noviembre
 Involucrar al padre de
familia en las cuestiones
académicas y económicas
del alumno.
Profr. Victor Cruz
mtra. Rosa Elvira
Hdez.
festivales cívicos
culturales
fechas
conmemorativas
que se nos
autoricen
 Actividades en la
obtención de fondos para
mejora del plantel.
Profr. Victor Cruz
APF
sorteos, rifas
kermess
etc
fechas
conmemorativas
que se nos
autoricen
 Elaboración de diferentes
tipos de materiales de
acuerdo a las actividades
grupales de cada una de
las asignaturas.
directora Amalia
Aguilar
rubrica (bitácora) *********
Seguimiento:
Indicadores de Evaluación

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