PLAN DE ME DIVIERTO CON NUESTRAS ARTES.pdf

Situación didáctica “Me divierto con las artes“
Jardín de niños: Grado y grupo: Maestra:
Clave del centro escolar: Nivel: Preescolar Turno: Matutino
Campo de formación académica:
❑ Lenguaje y comunicación
❑ Pensamiento matemático
❑ Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Áreas de desarrollo personal y social:
❑ Artes
❑ Educación socioemocional
❑ Educación física
Ámbitos de autonomía curricular:
❑ Ampliar la formación académica
❑ Potenciar el desarrollo personal y social
❑ Nuevos contenidos relevantes
❑ Conocimientos regionales
❑ Proyectos de impacto social
Versión: 1
Otr
os
apr
end
izaj
es
esp
era
dos
:
Campo de formación
académica o área de
desarrollo.
Aprendizaje esperado: Organizador 1: Organizador 2:
Artes • Comunica emociones mediante la expresión corporal. • Baila y se mueve con música
variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.• Usa recursos de
las artes visuales en creaciones propias. • Representa la imagen que tiene de sí mismo
y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura. • Reproduce esculturas y
pinturas que haya observado. • Representa historias y personajes reales o imaginarios
con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales.
Expresión
artística
Familiarización con
los elementos
básicos de las artes
Artes • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las
sensaciones que experimenta. • Selecciona piezas musicales para expresar sus
sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar. •
Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y
describe lo que le hacen sentir e imaginar. • Conoce y describe obras artísticas, y
manifiesta opiniones sobre ellas
Apreciación
artística
Sensibilidad,
percepción e
interpretación de
manifestaciones
artísticas
Lenguaje y
comunicación
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas,
leyendas y otros relatos literarios.
Literatura Producción,
interpretación e
intercambio de
narraciones
Educación
socioemocional
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros. •
Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las
de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.
Colaboración Comunicación
asertiva

Propósito general de la educación preescolar:
Se espera que al término de la educación básica los estudiantes
valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones artísticas
locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos
activos de exploración y experimentación con los elementos básicos
de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro. Se pretende que los
estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les
permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y
ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los
cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en
equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus
compañeros y maestros.
Propósito general por campo:
Usar la imaginación y la fantasía, la
iniciativa y la creatividad para
expresarse por medio de los lenguajes
artísticos (artes visuales, danza, música
y teatro).
Identificar manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno y de otros
contextos
Enfoque pedagógico:
Escuchen música y se muevan siguiendo el ritmo
Realicen creaciones personales, exploren y manipulen una variedad de
materiales (arcilla, arena, masas, pinturas) y herramientas (martillo ligero,
pinceles de diverso tipo, estiques); experimenten sensaciones; descubran los
efectos que se logran mezclando colores, produciendo formas, probando y
combinando texturas. Entre los Aprendizajes esperados se propone que los
niños reproduzcan obras con modelado y pintura
Descubran y mejoren progresivamente sus posibilidades de movimiento,
desplazamientos, comunicación y control corporal como parte de la
construcción de la imagen corporal. • Participen en actividades de expresión
corporal y de juego dramático que les demandan desplazarse, moverse,
lograr posturas, saltar, hacer giros y controlar sus movimientos
Orientación didáctica:
Mediante el trabajo con este campo se
pretende que los niños expresen ideas y
sentimientos poniendo a su alcance
recursos de algunos lenguajes artísticos,
a la par que desarrollan su sensibilidad,
imaginación y creatividad; los niños
aprenden a recrearse, observar,
escuchar, crear y apreciar; a usar
recursos para expresarse, a integrarse a
su localidad y a valorar su patrimonio
cultural.
Rasgos de perfil de egreso:
Desarrollo su creatividad e imaginación al expresarse con
recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la danza,
la música y el teatro)
Fecha de aplicación:
Martes 1 de marzo al
viernes 11 de marzo de
2022
Materiales:
Juegos interactivos, cuadernillo a color, cuadernillo blanco y negro, material
imprimible, canciones, masa, plastilina, colores, material variado cada día.
Actividades de apoyo:
Cantos y juegos
Educación física
Ingles
Actividades complementarias:
Refrigerio, activación , cuentos, lectura,
juegos diversos, rompecabezas, juego
en áreas, club , cuadernillos para niños
virtuales

Libro mi álbum:
Primer grado: jardín
de arte, músicos
Segundo grado:
cuerpos en
movimiento, ¿Cómo
se ve?, mi obra
Tercer grado: arte y
mas arte, autorretrato.
Libro de ingles:
Aprende la siguiente
canción y aprende las
acciones que se
mencionan https://youtu.
be/hft6uJQIF4g
Libro de
matemáticas:
Saludo de la semana: escuchar canciones clásicas de artistas
para inventar saludos jugando con el arte
Actividades
Organización del grupo:
Presencial
Virtual
Grupal
Individual
Binas
Equipo
Estrategias para favorecer aprendizajes:
Aprendizajes con otros, consigna, juego,
intervención didáctica, decisiones pedagógicas,
puesta en común, niños que necesitan tiempo,
relación con las familias, atención a la diversidad ,etc.

Día: Martes 1 de marzo de 2022 Tema: Somos artistas
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Iniciar la mañana de trabajo escuchando la canción “vamos a pintar” luego
cuestionar a los alumnos ¿Qué decía la canción? ¿te gusta pintar? ¿con que
podemos pintar? ¿Qué es un artista?¿Conoces algunos pintores famosos?
Escuchar y de ser posible escribir en un cartelón las opiniones de los alumnos.
Comenzar observando el siguiente video
¿que es el arte? https://youtu.be/
ir4_PTdu4lE Al final del video contesta lo
siguiente ¿Qué es el arte para ti?
Comenta lo que aprendiste del video
Des
arro
llo:
Iniciar mencionando que las artes abarca muchísimas cosas como el baila, el
canto, escultura pintura entre muchas otras cosas. Motivar a los alumnos a
contar lo que mas les gusta de las artes.
Cuento soy un artista
Acomodar a los alumnos en forma de circulo manteniendo la sana distancia para
escuchar el cuento “soy un artista” luego invitar a cada alumno a mencionar lo
que mas les gusto del cuento ¿Qué veía el niño como arte? ¿también puedes ver
arte en todos lados? ¿con que materiales podríamos hacer arte? Realizar una
creación artística con material que los alumnos decidan . Colores, pintura, hojas
secas, palillos, etc.
¿Que es un artista?
Invitar a los alumnos a pasar al frente para exponer su trabajo del pintor famoso,
motivarlo a describir al pintor lo mas detallado que se pueda, luego cada alumno
mostrara las obras de arte de los famoso, pegar todas las fotografías en el
pizarrón y luego cuestionar al grupo: ¿Cuál pintor llamo mas tu atención? ¿Por
qué? ¿Cuál pintura te gusto mas? ¿te gustaría reproducirla?
Mi obra de arte
Los alumnos recrearan la obra de arte del famoso pintor que mas les gusto, dar
opción a los alumnos de utilizar material variado para su realización
Libro mi álbum
Observa la lamina de trabajo “arte y mas arte” , menciona que es lo que observas
en ella ¿reconoces la pintura que viene en la imagen? ¿Cómo se llama? ¿Quién la
pinto? ¿Por qué se llama así? ¿con que otro nombre se le conoce? Motivar a
conocer mas sobre el tema y contestar a las preguntas si los alumnos no lo saben.
Con el video te pudiste dar
cuenta que el arte abarca mucho,
danza, baile, creaciones etc.
Pide a tu familia que te lea el
cuento “soy un artista” y
describe al personaje del cuento
y comenta con que hacia arte el
niño.
En la ficha de trabajo del
cuadernillo blanco y negro
investiga sobre algún pintor
famoso y sus obras mas
populares, representa la obra de
arte que mas te haya gustado
Observa el video de da vinci y la
Gioconda https://youtu.be/
GsmE7wWhOuA luego colorea y
realiza tu propia mona lisa.
Juega con el interactivo
adivinanzas de artes
Juega con el interactivo
“adivinanzas de artes” y
contesta correctamente lo que
se te pide.
Cierr
e:
Para despedirnos escucharan la canción “fur elise” de Beethoven. Seguirán el
ritmo con su pañuelo realizando diversos movimientos que la maestra le indique
Para finalizar cuestionar a los
alumnos: ¿les gusto ser artistas?
¿Qué actividad te gusto mas el
día de hoy?

Día: Miércoles 2 de marzo de 2022 Tema: puntillismo
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Iniciar la mañana de trabajo cuestionando a los alumnos ¿Qué es la pintura?
¿Cómo podemos pintar? ¿con que podemos pintar? ¿Qué necesitamos ,
escuchar las opiniones de los alumnos. Hablar brevemente sobre dos
pintores Georges Seurat y Paul Signac explicar a los alumnos que ellos
realizaban la tecnica de arte « el puntillismo »
Para comenzar obsrva el siguiente
video “técnica de puntillismo” https:
//youtu.be/ZWT7wWLAx-g luego
responde ¿te gustaría realizar esta
técnica? ¿Qué necesitamos?
Des
arro
llo:
Técnica dactilar: (libélula)
Con el uso de las yemas de tus dedos y pintura colorea la libélula
solo realizando puntitos con la pintura. Después en una hoja en
blanco puedes crear un paisaje realizando la misma técnica.
Crea tus propios dibujos usando la técnica dactilar (observa ideas
en el cuadernillo a color) solo con tus huellas
Técnica del puntillismo (arcoíris)
Realiza un arcoíris con la técnica del puntillismo, usa cotonetes y
pinturas de colores para dibujar.
Puntitos: (flor)
Realiza una flor utilizando la técnica mencionada, comparte con tus
compañeros tu obras de arte.
Mándala: con la misma técnica puedes realizar una mándala de
colores si así lo quieres.
Pintamos con cloro:
Proporcionar a los alumnos en una tapita una pequeña cantidad de
cloro y usaremos también los cotonetes, los alumnos mojaran los
cotonetes y harán un dibujo libre utilizando la técnica mencionada
el día de hoy .
Contesta las fichas de trabajo
del día de hoy.
Realizaras la técnica del
puntillismo en diferentes
dibujos y utilizando diferentes
objetos.
También utilizaras una
cartulina negra y cloro para
realizar esta técnica.
Al final responde ¿Cómo te
gusto dibujar mas? ¿te
divertiste? ¿Cómo podríamos
seguir aplicando esta técnica
y con que materiales?
Disfruta creando tus obras de
arte.
Cier
re:
Cuestionar a los alumnos ¿Qué sintieron? ¿Porqué? ¿Qué les llamo la
atención de las obras? ¿De su vida? ¿Por qué? ¿Qué pintaron? ¿Qué
materiales usaron? ¿Por qué?
Les gustaron las actividades, que les gusto o que se les dificulto y por que
Para finalizar graba un video
hablando sobre lo que
aprendiste de la técnica del
puntillismo

Día: Jueves 3 de marzo de 2022 Tema: Esculturas
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Comenzar la mañana de trabajo jugando con la canción “estatua” cada que mencionen la
palabra estatua se quedaran muy quietos sin moverse. Después cuestionar a los alumnos?
¿Qué es una estatua? ¿Qué es una escultura? ¿con que material se hacen? ¿Quién realiza
las esculturas? Escribir en un cartel las ideas de los alumnos
Para iniciar la mañana observa
el siguiente video para que
aprendas sobre las esculturas
https://youtu.be/27l6RulFhfY
Des
arrol
lo:
Explicar a los alumnos que para esta actividad primero tenemos que preparar el material con el
que se trabajara.
Hagamos masa:
Pedir a los alumnos que saquen su material para elaborar la masa, realizar la actividad de
forma grupal e ir poniendo los ingredientes en el bowl esperando las instrucciones de la
maestra, amasar hasta que la masa este lista. Poner en una bolsita de plástico para los
siguientes actividades.
Esculturas famosas:
Pedir a los alumnos expongan su fotografía, cada alumno mencionara el nombre de la
escultura, con que material se realizo y todo lo que pueda mencionar sobre la escultura
investigada. Al finalizar todos los alumnos mencionaran cual o cuales fueron sus favorita, pegar
todas las fotografías de las esculturas en el pizarrón para que todos puedan visualizarlas.
Realizamos esculturas
Observar las diferentes esculturas (cuadernillo a color) o las que están pegadas en el pizarrón y
mencionar las mas famosas, pedir a los alumnos que mencionen cual fue la que mas les gusto
y traten de forma esa escultura con la masa que realizaron.
Reproducir otras esculturas según el interés de los alumnos.
Creamos con aluminio
Mencionar a los alumnos que se pueden realizar esculturas con muchísimas cosas como por
ejemplo, con madera, con plata, arcilla, masa, cera, material reciclado, basura, entre muchos
otros materiales. En esta ocasión fabricaremos nuestro cuerpo dándole forma con papel
aluminio. Pueden hacer a su familia o a sus compañeros usando el aluminio.
Mi escultura
Formaremos también una de las esculturas de forma libre utilizando la plastilina o play-doo .
Motivar a los alumnos a realizar diversas esculturas, el cuerpo, un animal, una escultura
famosa pero siempre dando oportunidad a que use su creatividad e imaginación.
El día de hoy realizaras
diferentes esculturas con
material que fabriques o
tengas en casa.
Con ayuda de tu familia
realiza una masa, sigue el
procedimiento para realizar
la masa del cuadernillo a
color, investiga sobre las
esculturas y crea la que
mas te guste.
También puedes realizar
otras esculturas con el
siguiente material:
aluminio, plastilina, arcilla,
etc.
Observa el video 10
esculturas mas famosas
pide a tu familia que te
mencione como se llaman ,
luego juega con el
Memorama de esculturas
Contesta las fichas de
trabajo del día de hoy
Cierre
:
Para finalizar pedir a los alumnos guarden sus esculturas en un espacio en tu
salón para realizar una exposición al final del proyecto.
Cuestionar a los alumnos ¿te gusto jugar a ser escultor? ¿con que material te
gusto mas trabajar? ¿Por qué? Escuchar las opiniones de los alumnos.
Para terminar envía un
video explicando las
esculturas que
realizaste.

Día: Viernes 4 de marzo de 2022 Tema: La danza
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Comenzar realizando activación con cualquier canción para iniciar la mañana con alegría,
explicar a los alumnos lo siguiente: el día de hoy conoceremos sobre la danza, bailaran
diferentes géneros musicales como: hip hop, tango, danza árabe, rock, flamenco, ranchero,
folclore, ballet, entre otros. Cuestionar a los alumnos ¿te gusta la música? ¿Qué genero
musical te gusta mas? ¿Qué canción te gusta bailar? Escuchar las opiniones de los alumnos.
Para comenzar, baila libremente al escuchar los
diferentes géneros musicales del video https://
youtu.be/5TxKtbwSE1A
¿Cuál fue el que mas te gusto? ¿Qué
vestimenta utilizan? ¿Qué instrumentos tocan?
Des
arrol
lo:
Bailar libremente
Poner a los alumnos de pie cerca de su lugar de trabajo y pedir que bailen
libremente al escuchar la canción “géneros musicales”
Dejar a los alumnos que bailen y se expresen libremente al escuchar las
diferentes canciones, luego cada alumno mencionara cual fue el que mas le gusto.
Géneros musicales
Escuchar las diferentes canciones anexadas como rock, salsa, flamenco, ballet,
jugar con los diferentes géneros musicales , pedir a los alumnos que pasen al
frente a elegir un genero musical e inventar pasos para que sus compañeros los
emiten , realizar la actividad hasta realizar todos los géneros, como maestra se les
pedirá a los alumnos realizar pasos de baile para que aprenda.
Bailamos con objetos.
Pedir a los alumnos salgan al patio para realizar bailes con diferentes objetos. 1.
con el paliacate realizamos movimientos de arriba-abajo, izquierda, derecha,
lanzar para arriba y atrapar , pedir a los alumnos que inventes nuevos
movimientos. 2. con los listones y palitos podemos hacer giros, aventarlo hacia
arriba, correr y realizar diferentes movimientos con el. 3. con la pelota jugaremos
al ritmo de el rock y aventaran y realizaran movimientos inventados por los
alumnos.
Libro mi álbum : músicos
Observar la lamina de trabajo “músicos” cuestionar a los alumnos ¿Qué
observar? ¿Qué géneros están cantando? ¿Cómo es su vestimenta? ¿utilizan los
mismos instrumentos? Completar las ideas de los alumnos.
Libro mi álbum: cuerpos en movimiento
Observa las posiciones de la lamina de trabajo menciona cuales son los géneros
de música que crees que están bailando , imita sus movimientos y diviértete.
Observa los videos de diferentes géneros
https://youtu.be/OTc7s7FCktQ tango,
flamenco y salsa
https://youtu.be/XtV5DH_ge6A
Hip hop
https://youtu.be/T3cOtbJKJSY danza
árabe
Pide a tu familia que te busque otros
géneros musicales e identifica el que
mas te guste para que bailes y grabes un
video realizando tu baile.
Escucha la canción de ballet y realiza
movimientos con tu cuerpo utilizando
listones, pompones, telas u otros
objetos con los que puedas bailar.
Contesta los cuadernillos de trabajo del
día de hoy.
Juega con la ruleta de géneros musicales
y baila e inventa pasos divertidos con
cada canción
Cier
re:
Al final elegir el genero musical que mas le haya gustado para
presentar al final del proyecto.
Para finalizar prepara una canción
con vestuario, baile y canto para
que la presentes al final del
proyecto.

Día: Lunes 7 de marzo de 2022 Tema: Pintores famosos
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
El día de hoy conocerás a algunos pintores famosos como: Frida khalo, diego rivera,
Vincent van Gogh, Picasso, etc observa el abexo “obras de arte y conoce una de sus
obras.
Comentar con los alumnos sobre los artistas.
Iniciar la mañana de
trabajo cuestionando a los
alumnos ¿conoces algunos
pintores’ ¿Cuáles son sus
nombres? ¿Cuál es tu
favorito?
Des
arro
llo:
Cuento “a Vincent le gustan los colores”
Leer a los alumnos el cuento de Vincent van Gogh, luego mostrar las imágenes para
que conozcan algunas de sus obras.
Cuento “Frida khalo”
A través del cuento conocer un poco mas sobre la vida y pinturas de Frida khalo.
Observar el video anexo para conocer su historia
Después cuestionar a los alumnos ¿Quién era Frida Kahlo? ¿Qué fue lo que le
paso? ¿Cómo eran sus pinturas? ¿te gustaría realizar un autorretrato como los que
hacia Frida ?
opcional: las pinturas de Willy
Leer el cuento a los alumnos de los colores de Willy en cada imagen cuestionar a
los alumnos sobre ¿a que pintura o obra de arte se parece cada imagen? ¿Qué
autor la realizo? ¿Cómo se llama?
Autorretrato
Después de escuchar a los alumnos invitarlos a realizar su autorretrato con la
técnica collage
Que consiste en pegar partes de caras de revistas o periódico
Luego realizar el autorretrato con la técnica solamente coloreando con crayolas o
con material libre para los alumnos.
Técnica de fotografía:
Pedir a los alumnos que con su cascaron de huevo o cartón , recorten su fotografía
solo de la cara para crear una obra de arte , realizar un paisaje utilizando recortes,
luego en la cara pega semillas como arroz, frijoles , etc (observar el ejemplo en el
cuadernillo a color)
Observa el siguiente
video para que
conozcas algunos
pintores famosos
https://youtu.be/
S1QYrDToTco
https://youtu.
be/40sZNGOXEBw
Pide a tu familia que
te lean los siguientes
cuentos “A Vincent le
gustan los colores”,
“Frida Khalo”
Realiza tu
autorretrato como lo
haciann algunos de
los pintores famosos
que conociste el día
de hoy.
Utiliza la técnica de
montaje y
autorretrato para
hacerlo.
Cier
re:
Para finalizar responde lo siguiente: ¿Qué artista r¡te gusto mas? ¿Por
qué? ¿Qué trabajo disfrutaste mas? ¿te fue difícil hacerlo?
Canta y baila nuevamente la canción de los géneros musicales.
Para finalizar juega con
el interactivo “adivina
el pintor famoso”
contesta las fichas de

Día: Martes 8 de marzo de 2022 Tema: Teatro
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Comenzar explicando a los alumnos que el día de hoy conoceremos sobre el
teatro, cuestionar a los alumnos: ¿Qué es el teatro? ¿conocer una obra de
teatro? ¿Cuál? ¿Cómo lo hacen? ¿Cómo se realiza y donde se realizan las obras
de teatro? ¿Qué es lo que mas te ha gustado? Escuchar las respuestas de los
alumnos.
Para comenzar cuestionar a los
alumnos lo siguiente: ¿Qué es el
teatro? ¿conocer una obra de
teatro? ¿Cuál? ¿Cómo lo hacen?
¿Cómo se realiza y donde se realizan
las obras de teatro? ¿Qué es lo que
mas te ha gustado? Escuchar las
respuestas de los alumnos.
Des
arro
llo:
Obra de teatro el gato que le tenia miedo a la noche:
Para realizar esta obra de teatro primero escucharan la historia, se hará la
distribución de roles, de ser posible tomar objetos que se usen en la historia o
simule los lugares u objetos que necesitaran, preparar lugar o escenografía.
Ensayar la obra de teatro y presentarla al final del proyecto.
Creamos un personaje
Realizar un guiñol con el calcetín y los ojitos movibles, para realizar una pequeña
obra de teatro voltearemos las mesas utilizándolas como pequeño teatro donde
se narrara la historia, poner nombre al personaje y describir como es su
personalidad, su estado de animo, que le gusta o que no le gusta hacer.
Jugamos con títeres
Con los títeres que llevaron al aula los alumnos trataran de inventar una historia
con ellos jugando con sus amigos, (actividad libre para los alumnos) dejarlos que
se expresen a través de los títeres.
Mi obra de teatro
La maestra narrara una historia inventada según los disfraces que lleven los
alumnos por ejemplo si un alumno va de un super héroe y una niña de princesa
inventar que se rescato la princesa de un villano, etc (en el transcurso de la
historia mencionar a los alumnos según vayan disfrazadas y actuaran la historia
que se vaya inventando)
Observas la pequeña
historia de teatro https:/
/youtu.be/
e5WjMyHovVo “la
casita del caracol”
Luego comentar lo que
mas les gusto de la
historia.
Creaer un personaje
con calcetines y ojitos
movibles para
representar una historia.
Utilizar un disfraz y con
el grabar un video
actuando para realizar
una mini obra de teatro,
)puedes pedir apoyo a
tu familia o usando
títeres para narrarla.)
Cier
re:
Utiliza la ficha de trabajo del día de hoy para crear personajes e inventar una
obra de teatro, de tarea los alumnos deberán realizar la obra de teatro a su
familia en casa.
Para finalizar disfruta
de la siguiente obra
de teatro https://
youtu.be/
uaUNWUja7PE

Día: Miércoles 9 de marzo de 2022 Tema: Arte con música
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Comenzar cuestionando al grupo si conocen a algún artista o cantante,
hacer referencias hacia los músicos ¿Cuál es tu artista favorito? ¿Qué
canciones te gusta cantar? Comentar a los alumnos que existen
muchos músicos que utilizan varios instrumentos musicales invitarlo a
expresar lo que mas les gusta de la música.
Para iniciar observar el video “Erase una vez la
música” https://youtu.be/kChzUfs0IgU
Comenta que fue lo que aprendiste del
cuento
¿Qué instrumento es tu favorito? ¿Qué
cantante te gusta mas? ¿Qué instrumento
toca? Escuchar las opiniones de los alumnos
Des
arro
llo:
Cuento “los músicos de bremen”
Observar el video “los músicos de Bremen” y comentar ¿que instrumentos
utilizaban los animalitos?, ¿te gusta la música?, ¿Qué instrumento es tu
favorito?, ¿Qué canción te gustaría tocar con el instrumento que trajiste?
Mi instrumento musical
Motivar a os alumnos que con su instrumento musical sigan el ritmo de una
canción (utilizar la canción mariposita sin letra para realizar ritmos con las
instrumentos) jugar a la orquesta musical , la maestra con un palito ira
señalando a los alumnos que deben de realizar ritmos, si no los señala deben
permanecer quietos y sin hacer ritmos hasta que los vuelva a señalar.
Musicograma
Utiliza el formato del musicograma del cuadernillo blanco y negro para
realizar el seguimiento del musicograma con la canción de estrellita.
Escucha y pinto “garabatos musicales”
Escucha la canción lento muy lento para creaer líneas , puntos o lo que
sientas con la música.
Lo que me hace sentir la música
Expresa tus sentimientos a través de la música ¿Qué te hace sentir la música?
¿Por qué? Dibuja en una hoja lo que te hace sentir al escuchar diferentes
canciones.
Somos cantantes
Es momento de que los alumnos muestren su talento cantando la canción
que practicaron en casa. Si se cuenta con bocina y micrófono
proporcionárselos a los alumnos para que canten.
Observa el cuento “los
músicos de bremen” https:
//youtu.be/XpT8btHG0Wg
luego con una canción de
tu elección o la que te
envié tu maestra sigue el
ritmo con un instrumento
musical elaborado por ti.
Utiliza el formato del
musicograma del
cuadernillo blanco y negro
para realizar el
seguimiento del
musicograma con la
canción de estrellita.
Realiza la siguiente
actividad como en el video
realizaras garabatos
musicales https://youtu.
be/lDOwv8wVs2k
Cierr
e:
Para finalizar la mañana escuchar una canción muy lenta y bailar como
si fueran artistas, músicos o cantantes.
Graba un pequeño video
cantando una melodía que
te guste mucho

Día: jueves 10 de marzo de 2022 Tema: Técnicas de arte
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Comenzar mencionando a los alumnos que el día de hoy se realizaran
distintas técnicas de arte por lo cual les pediremos trabajar de forma
ordenada y rápida. (Elegir solo algunas técnicas)
Investiga sobre las técnicas
de arte que puedes hacer en
casa https://youtu.be/
NrVg3HYTHKU observa
algunas ideas en el video
Des
arro
llo:
Técnica texturizado:
Utilizar cascaron de huevo en trocitos para pegar en el dibujo de un tiburón.
Técnica escurrido o soplado
Revolver pintura con poca agua para realizar esta técnica de arte, poner pintura en una
hoja en blanco y agarrar la hoja de un lado para el otro y luego soplar con un popote.
Para finalizarla poner ojos boca a su creación.
Técnica arte con la naturaleza
Salir al patio a recoger palitos, hojas secas, tierra, etc, lo que encuentren para realizar
una obra de arte con ese material.
Técnica troquelado
Arrugar una hoja de maquina de color , luego recortar en forma de corazón y pintar.
Comenta la textura del resultado final de tu obra.
Técnica de doblado
Realiza un perrito siguiendo las instrucciones del cuadernillo a color.
Técnica de rasgado.
Realiza el dibujo del sol con la técnica del rasgado, arranca pedacitos de color amarillo y
naranja para luego pegarlos en el dibujo.
Técnica de cuerdas
Para esta técnica necesitaras dos hojas de maquina en blanco , una tapa con pintura y
estambre, primero colocaras un pedazo del estambre dentro de la pintura, revisa que se
moje bien con la pintura coloca en forma de serpiente en una hoja, luego coloca la otra
hoja encima y estira el estambre, separa las hojas para que puedas ver el resultado.
Escultura con palillos y bombones
Observa el ejemplo del cuadernillo a color para que puedas armar tu estructura.
Observa las
diferentes técnicas
del cuadernillo a
color o selecciona
algunas técnicas del
video que observaste
para crear al menos 3
creaciones propias.
y marca las
actividades que
terminaste en el
cronograma.
Cierr
e:
Para finalizar comenta lo siguiente ¿te gustaron las técnicas de arte? ¿Cuál
fue tu favorita? ¿se te dificulto realizar alguna? ¿Qué otras técnicas de
arte te gustaría realizar? Recordar a los alumnos que podemos realizar
arte con cualquier material y pedir que siga investigando sobre las artes.
Para finalizar menciona
cual fue la técnica de
arte que mas te gusto.

Día: Viernes 11 de marzo de 2022 Tema: Museo de arte
Modo
de
trabajo
Presencial Virtual
Inici
o:
Para finalizar el proyecto se hará una invitación a los padres de familia para que vean los
trabajos realizados de sus hijos durante estas dos semanas, se les pedirá a los padres de
familia visiten el museo del arte que se realizara fuera del aula para evitar aglomeraciones,
de ser posible pedir a los padres vayan cuestionando a los alumnos sobre lo que hicieron,
como lo hicieron entre otras cosas. Realizar las siguientes interrogaciones ¿ustedes saben lo
que e un museo?, ¿alguno ha ido a un museo?, ¿Qué creen que hay en un museo?. Explicar
al alumno que los museos pueden ser de fotografías, esculturas, pinturas, obras de arte.
Para finalizar el proyecto
los alumnos observaran
el video museo de arte
Des
arro
llo:
Presentar la obra de teatro
Los alumnos presentaran la pequeña obra de teatro a los padres de familia
que ensayaron días anteriores
Presentar bailable que ensayaron previamente.
Realizar un presentación a los padres de familia de los géneros musicales
que aprendieron , invitar a los padres de familia a bailar junto a sus hijos.
Exposición de obras de arte, técnicas. esculturas, etc.
Reunir todas las creaciones de los alumnos en las mesas de trabajo para
que los padres de familia puedan apreciar lo que realizaron sus hijos.
Asignar a cada alumno una obra artística para que platique y exponga sobre
cada trabajo realizado.
Los cantantes.
Pedir a los alumnos que canten la canción que ellos eligieron (solo los
alumnos que quieran hacerlo) pedir a los padres de familia motiven y
aplaudan a los alumnos para que tengan confianza en hacerlo.
Actividad con mi familia (actividad opcional) si aun queda tiempo pedir a
los padres de familia se sienten un área del jardín de niños y pinten un
paisaje junto a sus hijos, un autorretrato o realizar una técnica de las que
observaron en los trabajos de sus hijos. Proporcionar el material a los
padres de familia si se cuenta con el en el aula.
Los alumnos grabaran
un video resumiendo lo
que aprendieron
durante estas dos
semanas , mostrar su
trabajos finales en el
video narrando que
hicieron y como lo
hicieron.
Presentar la obra de
teatro, la canción y el
bailable a su familia,
envía un video de tu
presentación a la
maestra.
Cier
re:
Para finalizar el proyecto los alumnos se llevaran todos sus trabajos a casa y
mencionaran lo siguiente ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo que mas te gusto
de este proyecto? ¿Por qué? ¿de que tema te gustaría hablar ?
Escuchar y completas las opiniones de los alumnos
Agradecer a los padres de familia por su asistencia.

Técnicas de evaluación:
Rubricas
Fotografías
Trabajos de los alumnos
Observación
Diario de la educadora
Listas de cotejo
Anotaciones
Cambios en planeación:
Evaluación general de la situación:
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Me divierto con las artes
Tareas del proyecto
Me divierto con las artes
Para este proyecto es recomendable mandar a los alumnos con ropa viejita que ya no utilicen y
puedan ensuciar
Lunes Martes 1 de
marzo
Llevar un dibujo
de un pintor
famoso para
exposición
1 fotografía de
una creación del
artista
1 pañuelo
Miércoles 2 de
marzo
Mandar cotonetes
Pintura
1 cartoncillo
negro
Jueves 3 de marzo
Mandar el siguiente material,
(todo en bolsitas desechables)
2 tazas de harina de trigo, ½ de
sal, ¾ de agua (poner en una
botellita de plástico), 2
cucharaditas de aceite, 1 sobre
de kool-aid y un bowl en donde
se preparara la masa.
1 plastilina o play-doo
1 fotografía de una escultura
famosa (mencionar al alumno
el nombre de la escultura,
quien la construyo, con que
material se hizo, etc porque
expondrá en el salón)
Aluminio
Viernes 4 de
marzo
Un listón de 1
metro amarrado
a un palito de
madera, una
mascada o
paliacate, 1
pelota.
Lunes 7 de marzo
Recortes de partes
de la cara de revistas
y periódicos
Mandar un cascaron
de huevo o cartón
grande y una
fotografía del
alumno del tamaño
de una hoja
Semillas diferentes,
arroz, frijoles, sopita
de codos, lentejas,
Martes 8 de
marzo
Venir disfrazados
de con cualquier
disfraz que
tengan disponible
Mandar un
calcetín que ya no
usen, dos ojitos
movibles, un
títere.
Miércoles 9 de
marzo
Ensayar unca
canción de su artista
favorito para que la
cante frente al grupo,
de ser posible
utilizar vestimenta
relacionada con el
cantante.
Llevar un
instrumento musical
de reciclaje.
Jueves 10 de marzo
Cascarones de huevo
aplastados en trocitos,
pintura, popotes, hojas
de arboles secas,
piedritas, arroz,
frijolitos o cualquier
semilla que tengan en
casa, 1 metro de
estambre, café y
azúcar. 1 bolsita de
bombones y palillos de
dientes.
Viernes 11 de
marzo
Asistir al jardín para
observar el museo
de arte realizado por
sus hijos

Rubricas
de plan
de
trabajo “me divierto
con las artes ”

Rubrica de evaluación
Campo o Área: Organizador
curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Aprendizaje esperado:
Artes Expresión artística Familiarización con los
elementos básicos de las artes
• Comunica emociones mediante la expresión corporal. • Baila y se
mueve con música variada, coordinando secuencias de
movimientos y desplazamientos.• Usa recursos de las artes
visuales en creaciones propias. • Representa la imagen que tiene
de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura. •
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. • Representa
historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas,
en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
Actividad:
Destacado
Participa activamente en todas las
actividades que tienen que ver con la
música y el canto, en las creaciones
que realiza se muestra su creatividad
e imaginación, logra reproducir
esculturas o pinturas a través del
modelado o técnicas de arte. Logra
realizar representaciones de
personajes o con títeres en obras de
teatro sencillas
Esperado
Participa activamente en todas las
actividades que tienen que ver con la
música y el canto, en las creaciones
que realiza se muestra su
creatividad e imaginación, logra
reproducir esculturas o pinturas a
través del modelado o técnicas de
arte.
En proceso
Participa en las actividades de
canto y danza , muestra un poco
de timidez al cantar o bailar pero
con motivación logra terminar sus
trabajos.
Requiere apoyo
Se le dificulta expresarse a
través del arte.
Nombres de alumnos
destacados
Nombres de alumnos en
esperado
Nombre de alumnos que
están en proceso de
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Artes
Apreciación artística
Sensibilidad, percepción e
interpretación de
manifestaciones artísticas
• Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas,
y conversa sobre las sensaciones que experimenta. • Selecciona
piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
representación de personajes, cantar, bailar y jugar. • Observa
obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro
lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas
de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar. •
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre
ellas
Actividad:
Destacado
Logra expresarse a
través de la danza, baila
diversos géneros
musicales siguiendo el
ritmo, opina sobre obras
de arte que observa
Esperado
Logra expresarse a través de la
danza, baila diversos géneros
musicales siguiendo el ritmo, opina
sobre obras de arte que observa
En proceso
Baila diversos géneros
musicales siguiendo el ritmo,
opina sobre obras de arte que
observa
Muestra un poco de timidez al
realizar las actividades pero
con motivación logra realizarlas
Requiere apoyo
Muestra timidez al realizar
actividades de baile
Se le dificulta opinar sobre
obras de arte
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Lenguaje y
comunicación
Literatura Producción, interpretación e
intercambio de narraciones
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos literarios.
Actividad:
Destacado
Logra describir
personajes que escucha
en cuentos de manera
detallada
Esperado
Logra describir personajes que
escucha en cuentos
En proceso
Describe poco a los personajes
que escucha en cuentos o
historias
Requiere apoyo
No logra describir
personajes o lugares qye
escucha en cuentos
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

curricular 1:
Organizador
curricular 2:
Educación
socioemocional
Colaboración Comunicación asertiva Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus
compañeros. • Colabora en actividades del grupo y escolares,
propone ideas y considera las de los demás cuando participa en
actividades en equipo y en grupo.
Actividad:
Destacado
Tiene mucha seguridad al
expresarse, logra
cooperar en las
actividades grupales y
respeta a sus compañeros
Esperado
Muestra mejor seguridad al
expresarse frente al grupo, logra
defender sus ideas respetando a
sus compañeros
En proceso
Esta en proceso de expresarse
con mejor seguridad, logra
colaborar con el grupo en
algunas actividades
Requiere apoyo
Batalla para integrarse al
grupo y se le dificulta
expresarse con seguridad a
causa de su timidez.
Nombres de alumnos
destacados
esperado
aprendizaje
requieren apoyo

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