Plan de trabajo simultáneo 31 al 01
- 1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO Nº 33 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución de Práctica Docente: Escuela “Antonio Ante” Años: 3ero y 4to 1.2 Alumnas Maestras: Maritza De La Cruz 1.3 Profesor Orientador: Lic. Andrés Aldás 1.4 Profesor Supervisor: Dra. Carmen Galeas 1.5 Año Lectivo: 2011-2012 1.6 Fecha de realización: 31-10-2011 1.7 UBICACION: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Juan Montalvo Lugar: Huaquer 2.-DATOS CURRICULARES: 2.1 Área: Lenguaje Musical 2.2 Métodos: Suzuki 2.3 Técnicas: Vocalización 3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA CORO I ¡Salve, oh Patria, mil veces! ¡Oh Patria! Indignados tus hijos del yugo ¡gloria a ti! Ya tu pecho rebosa, que te impuso la ibérica audacia, gozo y paz, y tu frente radiosa de la injusta y horrenda desgracia más que el sol contemplamos lucir. II
- 2. Los primeros los hijos del suelo son augurios de triunfos por ti. que, soberbio, el Pichincha decora Venga el hierro y el plomo fulmíneo, te aclamaron por siempre señora que a la idea de guerra y venganza y vertieron su sangre por ti. se despierta la heroica pujanza Dios miró y aceptó el holocausto, que hizo al fiero español sucumbir. y esa sangre fue germen fecundo VI de otros héroes que atónito el mundo, Y si nuevas cadenas prepara vio en tu torno a millares surgir. la injusticia de bárbara suerte, III ¡gran Pichincha! prevén tú la muerte De esos héroes al brazo de hierro de la Patria y sus hijos al fin; nada tuvo invencible la tierra, hunde al punto en tus hondas entrañas y del valle a la altísima sierra cuanto existe en tu tierra, el tirano se escuchaba el fragor de la lid; huelle sólo cenizas y en vano tras la lid la victoria volaba, busque rastro de ser junto a ti. libertad tras el triunfo venía, y al león destrozado se oía de impotencia y despecho rugir. IV Cedió al fin la fiereza española, y hoy, ¡oh Patria!, tu libre existencia es la noble y magnífica herencia que nos dio el heroísmo feliz: de las manos paternas la hubimos, nadie intente arrancárnosla ahora, ni nuestra ira excitar vengadora quiera, necio o audaz, contra sí. V Nadie, oh Patria, lo intente. Las sombras de tus héroes gloriosos nos miran, y el valor y el orgullo que inspiran
- 3. 2 ESTRUCTURA DESTREZA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Entonar el Himno Entonación del PRERREQUISITOS Grabadora Entonar el himno Nacional del Ecuador Himno Nacional. -Entonar la canción “Patria Mía” Cd nacional vocalizando y ESQUEMA CONCEPTUAL DE Letra del himno vocalizando y pronunciando las PARTIDA nacional pronunciando las palabras en forma -Conversar sobre el Himno Nacional. palabras en correcta. ELABORACION DEL NUEVO forma correcta. CONOCIMIENTO. E-Cantar el himno nacional. I-Presentar la letra del himno nacional. -Leer y memorizar la letra del himno nacional. A-Entonar el coro del himno nacional. -Motivar a los niños a que canten con amor. R-Corregir errores de pronunciación de palabras. A-Cantar todo el himno nacional. A-Entonar el himno nacional sin errores de pronunciación. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO -Entonar el himno nacional vocalizando y pronunciando las palabras en forma correcta. Observaciones Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………… ---------------------------------- ----------------------------------- ------------------------------ F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director
- 4. PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nº 34 1.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución de Práctica Docente: Escuela “Antonio Ante” Años: 3ero y 4to 1.2 Alumnas Maestras: Maritza De La Cruz 1.3 Profesor Orientador: Lic. Andrés Aldás 1.4 Profesor Supervisor: Dra. Carmen Galeas 1.5 Año Lectivo: 2011-2012 1.6 Fecha de realización: 01-11-2011 1.7 UBICACION: Provincia: Carchi Cantón: Mira Parroquia: Juan Montalvo Lugar: Huaquer 2.-DATOS CURRICULARES: 2.1 Área: Entorno Natural y Social y Estudios Sociales 2.2 Métodos: Comparativo; Científico 2.3 Técnicas: Observación indirecta 3.- INFORMACIÓN CIENTÍFICA TERCER AÑO Jugando con el sol Había una vez un bosque donde todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el Sol quería jugar con ellos. Un día intentó hacerlo, pero cuando bajó del cielo y se acercó al bosque, nadie pudo resistir su calor y los niños y niñas huyeron a esconderse. El Sol se sintió triste, regresó al cielo y ya no quiso salir a iluminar nada. Los animalitos, que conocían el motivo de la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con él por la noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Esto suponía un esfuerzo, pero todos quisieron hacerlo porque querían al Sol. Así la alegría y la luz volvieron a reinar en el bosque. CUARTO AÑO
- 5. Todos alrededor del sol Los planetas tienen una forma casi esférica. No tienen luz propia, a diferencia de las estrellas, sino que reflejan la luz solar. Realizan varios movimientos, de los cuales son: el de rotación, que lo realizan sobre su propio eje, y el de traslación, que lo hacen alrededor del Sol. El tiempo que a cada planeta le toma realizar estos movimientos es distinto. Así, mientras la Tierra realiza la rotación en 24 horas, Venus lo hace en 117 días. La Tierra realiza el movimiento de traslación en 365 días, mientras que Mercurio lo hace en 88. Existen dos tipos de planetas: interiores, también llamados terrestres o rocosos y exteriores o gigantes. Planetas interiores Mercurio, Venus Tierra, Marte. Planetas exteriores Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. 3.1 Bibliografía LASSO ROCHA Edison, Entorno Natural y Social, Estudios Sociales, 3, 4, 5; primera edición Julio 2010, páginas 26, 14 y 15, 13.
- 6. 4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES Años o Grupos 3ero 4to Eje de Aprendizaje El buen vivir El buen vivir Bloque Curricular Los Seres Vivos El mundo en el que vivimos Destreza con Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la Describir como está conformado el Sistema Solar a través criterio de valoración de su importancia para la vida diaria y sus de la identificación y caracterización de cada uno de los desempeño utilidades. planetas que lo constituyen. Tema Jugando con el sol Todos alrededor del sol Distribución de Tareas A.M A.A PRE-REQUISITOS 1.-Escribe tres características del Sol. -Conversar sobre el sol y el calor que nos brinda. 2.- Explica por qué es importante el Sol para nuestro planeta. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA 3.- Escribe el nombre de cuatro cuerpos celestes. Salir a la cancha de la escuela 4.- Dibuja y pinta el sistema solar. ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO O- Observar nuestra naturaleza. -Sentir el calor del Sol. D-Describir las sensaciones que tiene el niño al sentir el calor solar. C-Leer y analizar la información del texto. -Establecer semejanzas entre el texto leído con nuestra realidad. A- Expresar el mensaje que nos deja la lectura. -Dar ejemplos de acciones que puedas realizar en el aula para fortalecer el compañerismo. TRANSFERENCIA Explicar la importancia que tiene ser buenos compañeros. A.M A.A
- 7. Resolver las tareas. PRERREQUISITO 1.- Contesta las siguientes preguntas. -Revisar el AA. -¿puede alguna persona del grupo sentirse como el Sol? ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA -¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación? -Conversar sobre los planetas que conocen. 2.- En el cuaderno escribe 10 acciones que puedas ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO realizar en el aula para reforzar el compañerismo. O-Observar los gráficos del texto. -Reconocer a cada uno de los planetas. D-Enlistar características comunes de los planetas. -Leer la información del texto sobre los planetas. -Analizar la información leída. C-Establecer diferencias entre los planetas. A-Determinar que la Tierra es el único planeta que tiene agua y vida. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO -Reconocer a la Tierra como el único planeta con vida y agua. A.A Resolver las tareas. 1.- La Tierra es el único planeta del Sistema Solar que posee las formas de vida que conocemos. Esto significa que: -Todos los planetas del Sistema Solar tienen vida. ( ) -Ningún otro planeta del Sistema Solar tiene el tipo de vida de la Tierra. ( ) 2.- Resolvamos las adivinanzas. - Me conocen como el planeta rojo. -Soy el planeta más alejado del Sol. -Soy el planeta más grande del Sistema Solar.
- 8. Recursos Entorno, texto, cuaderno. Texto, cuaderno de trabajo, hojas de trabajo, gráficos, láminas. Evaluación Reconoce la importancia de tener una buena relación Describe cada uno de los planetas que conforman el Técnica de Logro entre compañeros. Sistema Solar. Técnica Prueba escrita Instrumento Cuestionario Observaciones Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………… ---------------------------------- ----------------------------------- ------------------------------ F. Alumna Maestra F. Prof. Supervisor/a F. Prof. Director