PLAN FORMAS Y FIGURAS EN PRIMAVERA PP DULCE CANDY.docx
- 1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “FORMAS Y FIGURAS EN LA PRIMAVERA” Campo de Formación Académica Pensamiento matemático Organizador curricular 1 Forma, espacio y medida Organizador curricular 2 Figuras y cuerpos geométricos Aprendizajes Esperados Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos. Articulación con otros aprendizajes esperados. Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y Conocimiento del mundo Artes Educación socioemocional Educación física Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los Demás comprendan. Explicación. Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que ocurren. Magnitudes y medidas. Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos. Exploración de la naturaleza. Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. Familiarización con los elementos básicos de las artes. Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar. Iniciativa personal. . Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. Desarrollo de la motricidad. Recursos Cartulinas, hojas de máquina, pinturas, figuras geométricas de fomi o cartón, tangram, tarjetas con imágenes, fichas con mándalas, crayones. Tiempo: 1 semana Inicio: 11 marzo de 2019. Término: 15 de marzo de 2019 TIPOS DE APRENDIZAJES Conceptuales Procedimentales Actitudinales Las figuras geométricas La Primavera Formas de la naturaleza Identificar las formas de las cosas que encuentra en la naturaleza (arboles, flores, el sol, piedras, hojas de árboles, plantas, etc.) Trabajo en equipo Compartir materiales Apoyar a los que lo necesitan
- 2. Combinar y formar figuras y formas. Usar el tangram Limpieza en las áreas de trabajo. Propósito general: Propósito por nivel: 2. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el trabajo colaborativo y autónomo;curiosidade interés por emprenderprocesos de búsqueda en la resolución de problemas. 3. Razonarpara reconoceratributos,compararymedirla longitud de objetos y la capacidadde recipientes, así comopara reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos en el espacio. Principio pedagógico Rasgo del perfil de egreso 2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante. Pensamiento matemático Cuenta al menos hasta 20. Razona para solucionar problemas y organizarinformacióndeformassencillas(porejemplo,entablas) de cantidad, construir estructuras con figuras y cuerpos geométricos. ACCIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Normalidad mínima Ausentismo Convivencia escolar Mejora de los aprendizajes Promover el banderín de puntualidad y asistencia. Promover el reglamento escolar. Publicar la lista de asistencia. Trabajo con Programa Nacional de convivencia escolar. Trabajar de manera articulada todos los campos de formación académica yáreasdedesarrollo personal y social.
- 3. Actividades INICIO: Saberes previos: Se dará inicio a la situación de aprendizaje, a través de una charla sobre la primavera, platicaremos los cambios en la naturaleza que se dan en esta estación del año. Una vez que se den a conocer los elementos que caracterizan dicha estación. Identificamos elementos relacionados con la primavera: Se pondrán en el pizarrón imágenes relacionadas con la primavera (sol, flores, plantas, mariposa, abeja, ropa ligera) y también se pondrán opuestas a (nieve, hojas de otoño, árbol de navidad, calabazas, prendas de vestir invernales). Después los alumnos (de forma grupal) pasarán al frente a seleccionar una imagen que crea va con la primavera y las van a colocar en un recuadro con título “Primavera”. DESARROLLO: Observamos el entorno: Saldremos al jardín (al exterior) a buscar elementos de la naturaleza que nos indiquen que la primavera ya llegará. Se les permitirá a los niños indagar, observar, comentar lo que ven y lo que sucede (identificar algunos bichos como abeja, mariposas, el canto de los pajaritos, el retoño de las hojas de los arboles). ¿Cuáles figuras conocemos? Realizamos brevemente un repaso de las figuras geométricas que conocemos, así como alunas de sus características. (Circulo, ovalo, triangulo, cuadrado, rectángulo, rombo). Juego armamos con figuras nuestra Primavera Repartir figuras geométricas ya sea de cartón o fomi, incluso las del tangram, a los niños. Se realizará el juego ya sea en el aula o en el patio, dando las siguientes indicaciones: -Vamosa armarcon lasfiguras quetienen lo siguiente:1.- Una flor(una vez que la armen, pasaral siguienteelemento: 2. Una mariposa 3. Un sol 4. Un papalote 5. Un conejo 6. Un hongo Observar como los niños forman sus elementos con las figuras geométricas. (Se puede realizar en equipos). Trazar dibujos en el patio fecha 11 marzo 11 marzo 12 marzo 12 marzo 13 marzo
- 4. Dibujos Primaverales con las palmas de mis manos y las plantas de mis pies Vamos a realizar dibujos para adornar el aula o nuestro mural de primavera, usando pinturas y cartulinas, y donde los niños plasmensus piesy manos, y luegoleden forma demariposas,flores,abejitas(verejemplosenimágenesanexas). Al terminar la actividad dar consigna de limpiar áreas de trabajo. Exponer en el mural o en el aula los productos de los niños y reflexionar que a partir de las forma de nuestras partes del cuerpo podemos darle forma a otras figuras, objetos o animales. Adivina las figuras Realizar ficha de trabajo sobre adivinar las figuras que conforman las imágenes (ver ficha anexa). Realizar las observaciones en el producto de cada alumno. Mariposas alas de figuras. Crear con material de reciclaje una mariposa, en la cual los niños decorarán sus alas con figuras geométricas de papeles de colores, para elaborarlas necesitarán usar figuras y formas geométricas. Al finalizar la actividad cuestionarlos sobre cuáles figuras utilizaron para hacer su trabajo. CIERRE : Mándalas primaverales Realizar como cierre de actividades una ficha de “mándalas” donde los niños puedan identificar figuras geométricas formando otras figuras como flores, soles etc. Hacer fuera del aula una exposición de “Mándalas” y platicar con los alumnos cuales de las actividades realizadas en la semana fue la que más les gustó. FESTIVAL DE PRIMAVERA Y PASARELA DE DISFRACES DE MATERIAL DE RECICLAJE. CONCURSO Y PREMIACION A LOS PRIMEROS 3 LUGARES. 13 marzo 14 marzo 14 marzo 15 marzo 15 marzo
- 5. EVALUACIÒN: ¿Cómo reaccionan los alumnos ante este tema? ¿Qué aprendizajes lograron rescatar de las actividades planteadas? ¿Cómo fue su participación en las actividades? ¿Hubo interés? De qué forma? ¿De qué manera apoyaron los materiales en las actividades y en los aprendizajes de los alumnos? 21 marzo 10 marzo Actividades de Apoyo Actividades Permanentes Organización del Grupo Espacios Educación Física Educación Artística/musical Refrigerio Activación física Lectura o juegos con diversos materiales (rompecabezas, construcción, de juego simbólico, etc.) ( ) Grupal ( ) Equipos ( ) Individual ( ) Aula ( ) Patio cívico ( ) Otro ________________
- 6. Instrumentos de Evaluación Valores a) Observación de conductas… ( ) b) Lista de cotejo… ( x ) c) Rubrica… ( ) d) Portafolio de evidencias… ( x ) e) Registro anecdotario… ( ) f) Mapa conceptual… ( ) g) Coevaluación… ( ) h) Diario de trabajo… ( ) i) Observaciones … ( ) j) Autoevaluación… ( ) h) Informe de investigación… ( ) Valor de marzo: La ecología Llevar a cabo una campaña de limpieza en la escuela, y elaboración de carteles sobre el cuidado de las áreas verdes para pegar afuera de las aulas y en espacios de la escuela. Actividades para la convivencia escolar Nombre: Cuadro de conducta por alumno La educadora registra cada día la conducta del niño, representándola con una carita ya sea, feliz, seria o triste según su comportamiento durante la mañana de trabajo. Se colocará en el cuadro de honor grupal a los niños que al finalizar la semana hayan obtenido mayor cantidad de caritas felices. Programa Mediación de Lectura y escritura Act. Inventar un cuento grupal (dictando a la maestra) relacionado con la Primavera. Actividades de Mi álbum Actividades para empezar bien el día Mi álbum Preescolar Segundo grado Nombre de la lámina: Haz uno igual Pág. 38 (se procura trabajar con mayor frecuencia el libro de mi álbum) a) Lenguaje oral… ( ) b) Lenguaje escrito… ( x ) c) Matemáticas… ( x ) Fecha: Nombre: Adivinanzas de figuras Nombre: Las vocales: Realizar juegos de palabras donde los niños vayan diciendo palabras que empiecen con las vocales. Empezar con la “a” y así sucesivamente.
- 7. ADECUACIONES CURRICULARES Fecha: En el juego armamos figuras de primavera, para bajar el grado de dificultad a los niños que así lo requieren, será conveniente enseñar la imagen ya formada con las figuras y que ellos las traten de realizar tal y como lo observan. Realizar actividades en equipos donde se encuentren niños que apoyen como tutores a aquellos que más lo requieren.