Planeació marina chimal.
- 1. PLANEACIÓN. COMPETENCIAS: ≈ Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros. ≈ Comunica estados de ánimo sentimientos y emociones y vivencias a través del lenguaje oral. ≈ Plantea y resuelve problemas en situaciones que les sean familiares y que implican agregar, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. ≈ Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales. ≈ Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural. ≈ Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. ≈ Participa en acciones de salud social de preservación del medio ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno. CAMPOS FORMATIVOS: • Desarrollo Personal y Social. • Lenguaje y Comunicación. • Pensamiento Matemático. • Exploración y Conocimiento del Mundo. • Expresión y Apreciación Artísticas. • Desarrollo Físico y Salud. ASPECTO: • Identidad Personal y Autonomía. • Lenguaje Oral. • Número. • El Mundo Natural. • Expresión y Apreciación Plástica. • Promoción de la Salud. PROPÓSITO: o Se interesa en la observación de fenómenos naturales y participan en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente. FECHA: 01 DE FEBRERO AL 15 DE MARZO DE 2011.
- 2. ACTIVIDADES: • Explicación sobre los animales domésticos por medio de una lamina con ilustraciones. • entre todos los niños del grupo dictaran a la maestra la descripción de un animal: como se llama, como es, tiene boca, pico, patas, alas y si tienen plumas, pelos, etc. • Que hace, nada, vuela, salta, ladra, rebuzna, pía, donde vive, como se alimenta. Cuantos niños en casa tiene perros, gatos, pájaros, peces, etc. • Buscar en revistas imágenes de animales. • Llevar acabo el friso clasificando los animales, los que tienen cuatro patas, los que tienen plumas, los que viven en el agua. • Se inflaran varios globos y luego se contaran, la educadora dirá “un pajarito paso volando por el salón y pum reventó un globo, preguntar a los niños: ¿cuántos quedan? • Llevar a cabo actos de lectura por la educadora como ritmas, trabalenguas, adivinanzas y cuentos. • Realizar trabajos relacionados al tema con diferentes técnicas. • Repartir figuras de plástico entre los niños escribir el nombre de los animales: vacas, caballos, borregos. • Preguntar cuantos niños tienen gatos, cuantos perros, que animales hay menos y que animales hay más. • Los niños se sentaran formando un círculo y cada uno elegirá un animal y dirá en secreto a la educadora se pondrá en el centro y representara los movimientos y actitudes del animal, los demás trataran de adivinar podrán preguntar, cuanta patas tiene, donde vive, que ruido hace, que come. • Hacer corrales de piedra en el patio y jugar con los animales de plástico. • Modelar animales domésticos con plástilina. • Comentar con los niños si pueden traer algún animal al jardín de niños como pollos, gato. • En mesa redonda comentar como nacen, como se alimentan y donde viven, algunos animales domésticos. • Explicar a los niños cuales de estos animales nos alimentan. • Lectura de cuentos relacionados con el tema. • Comentar con los niños sobre las mascotas que tienen en casa. • Saber que necesita una mascota para vivir y estar sana. • Identificar elementos importantes: alimentos, agua, sol, calor, luz, aire, limpieza y compañía. • Hablar sobre la responsabilidad que implica cuidar de otros, llevarlos al veterinario. • Llevar acabo un jugo educativo pollo con pollo, gato con gato, buscar a su compañero. • Ver una película (“puerquito valiente”).
- 3. • Propiciar que los niños comenten y lleguen a la conclusión que los animales requieren cuidados, alimentación y mucha higiene para estar sanos. • Preguntar a los niños cuales son los animales del mar que conocen. • En papel lustre color azul pegar animales que viven en el mar. • Cuestionar a los alumnos sobre quien tiene peces en su casa y los cuidados que requieren. • Pintar un pez con pintura Vinci. Y cantar 3 pececitos. • Mediante lluvia de ideas los alumnos expresaran lo que saben acerca de los tiburones. • Enseñarles un memorama de animales y los niños dirán el nombre de cada animal. • Recordar el tema que estamos trabajando “animales que viven en el mar” • Realizar un pulpo con vasos desechables pegar tiras de papel crepe morado. • Jugar a que somos pulpos y nadamos libremente en el mar utilizando el pulpo realizado. • Jugar con el material de construcción utilizando los diferentes animales de plástico para clasificarlos. • Iluminar un caballito de mar y cuestionarlos si conocen este animal. • Salir al patio a realizar diversos ejercicios físicos que impliquen poner en juego, fuerza, resistencia y coordinación. • Conocer la ballena y sus características modelar una botella con plastilina. • Narración de cuentos. • Pescar en tiras diversos animales acuáticos. • dar una explicación a los niños sobre los animales que viven en la selva por medio de una lámina. • Llevar a cavo el friso con recortes de revistas y libros. • Explicarles cuales animales vuelan, cuales comen carne, cuales se arrastran. • Comentarles sobre el clima es calido, húmedo, hace calor y llueve durante casi todo el año, permite el crecimiento de árboles enormes. • Compartir ideas sobre las serpientes. • Leer una fabula y a través de una lluvia de ideas reflexionar sobre el mensaje y moraleja que deja a los alumnos. • Pedir a los alumnos que narren sus experiencias que han tenido con estos animales y donde los han visto.(zoológico) • Llevar a cavo actos de lecturas y jugar a las adivinanzas. • Explicar la forma de vida de los cocodrilos y cuestionar a los niños si los conocen. • Que describan las características de los cocodrilos. • Contarles un cuento”me comería un niño”. • Hacer un dibujo libre relacionado al cuento.
- 4. • Observar el dibujo de un tigre y compartirlos conocimientos acerca de este animal. • Salir al patio a imitar los movimientos que realiza el tigre e imitar el sonido. • Contar el cuento “el cumpleaños del tigre rayitas”. • Ver una película vinculada con animales de la selva.(el rey león) • Cuestionar a los niños sobre los diferentes animales y hacer una lista en el pizarrón clasificándolos. Comentarles a los niños sobre los insectos. Dibujar a lo insectos que conocemos. Investigar sobre los insectos. Salir a recolectar insectos. Observar a los insectos utilizando lupas. Escribir los nombres de los insectos Liberar a los insectos. Modelar insectos con diferentes materiales. Leer libro: insectos. Formar una colección de insectos. Cuento la abeja aragana. Observar la vida de las abejas que este pequeño insecto nos proporciona miel. Elaborar el dibujo de una mariposa, comentarles como nace. En mesa redonda comentar algunas características de los insectos. Decorar un dibujo de un insecto utilizando su creatividad con los diferentes materiales del área de gráficos plástico. • CONTENIDOS TRANSVERSALES: Valores: respeto a los animales y al lugar donde habitan. o EVALUACIÓN:
- 5. REALIZÓ: MARINA LÓPEZ JARA.
- 6. REALIZÓ: MARINA LÓPEZ JARA.