Planeacion educativa
- 1. ENUFC
- 2. • LA PLANEACION EDUCATIVA ES: • PARTICIPATIVA • INTEGRAL • FLEXIBLE • ORGANIZATIVA • PERMANENTE
- 3. CONCEPTO DE PLANEACIÓN INTRODUCCION A LA PLANIFICACION PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011 HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS PLANIFICACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA EL CONTEXTO SOCIAL DE LA PLANEACION EDUCATIVA C.A. ANDERSON EZEQUIEL ANDER-EGG SILVIA SCHMELKES N.GINE, A. PARCERISA (ALT)
- 4. EZEQUIEL ANDER-EGG INTRODUCCION A LA PLANIFICACION
- 5. EZEQUIEL ANDER-EGG • Nacido el 6 de abril de 1930, en Bernardo Larroudé, provincia de La Pampa, es un pedagogo, sociólogo y ensayista argentino. • En 1975 sobrevivió a un fusilamiento por parte de la banda terrorista Triple A en Mendoza. A raíz de esto vivió varios años exiliados en España. • Realizó estudios de Sociología, Ciencias Políticas, Economía, Planificación económica, Planificación social y Pedagogía. Alcanzó el grado de Doctor en Ciencias Políticas y Económicas. Estudió en Argentina, Francia, España y Bélgica • Profesor en 186 universidades. • Actualmente reside en Buenos Aires (Argentina).
- 6. • La planificación aparece como función inherente a todo proceso de acción o de actividades que procura alcanzar determinados objetivos, aparecen tres conceptos estrictamente ligados a la planificación, racionalidad, conocimiento de la realidad y adopción de decisiones.
- 8. ¿Qué es? • El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
- 9. • La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias, implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.
- 10. HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS SILVIA SCHMELKES
- 11. SILVIA SCHMELKES • Nacida en el Distrito Federal (1948), • licenciada en Sociología con Maestría en Investigación Educativa, ambas por la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México. Con más de 40 años de experiencia en investigación educativa • Actualmente, forma parte de la Junta de Gobierno de Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en el que fungirá como directora durante un periodo de cuatro años (2013-2017).
- 12. • Planificar significa hacer planes de mejoramiento en las prácticas actuales a partir de datos sólidos.
- 13. N.Giné, A. Parcerisa (coords.), A. Llena, E. París, D. Quinquer
- 14. • Planificar nos permite decidir qué hacer, cómo hacerlo y en qué momento. • La acción educativa intencional se planifica, se desarrolla o lleva a cabo y posteriormente se revisa o evalúa para emitir un juicio sobre sus resultados, para plantear nuevas secuencias formativas.
- 15. C.A. ANDERSON
- 16. • Desarrollar un sistema de planeación para mejorar la calidad de la educación significa poner en juego los recursos y métodos que se han generado para fijar objetivos, establecer metas, determinar propiedades y estrategias acordes con las necesidades del sistema económico, social, político y cultural de la nación, y en relación con la política educativa del Estado y con los fines y objetivos de la educación.
- 17. En resumen • La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.