PLANEACION NOVIEMBRE PARA NIVEL SECUNDARIAS.docx
- 1. JEFATURAS DE ENSEÑANZADEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERA PRIMER GRADO ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "TLAHUICOLE" CTT: 29DES0035K GRADO ESCOLAR Primero A, B, C y D DOCENTE JOSE JUAN BURGOS SUAREZ CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO FASE 6 CONTENIDO: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continúa de intereses y necesidades humanas. EJE ARTICULADOR: Inclusión: Una perspectiva decolonial de la inclusión favorece la formación en donde la identidad es una decisión del sujeto en pertenencia mutua con su mundo, y no como una relación entre sujetos idénticos que reducen al otro a la no pertenencia.262 Ello también implica que se cuestionen críticamente las jerarquías sociales que existen en la escuela, la comunidad y el mundo en general.
- 2. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DESARROLLO CLASE PERIODO DE APLICACIÓN Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades INICIO: 8 a l 10 de noviembre Presentación con los alumnos, Se les explicara a los alumnos los temas y prácticas a desarrollar durante el mes de noviembre Actividad de retroalimentación Se les proporcionará a los alumnos información general sobre la importancia de una salud integral, realizando un análisis sobre el fomento a la salud socio emocional. UN MES DEL 8 AL 30 DE NOV DESARROLLO: 15 al 15 de noviembre Primer momento Las y los alumnos reconocerán la importancia de conocer y manejar sus emociones. Analiza sobre la satisfacción de necesidades e intereses que tendría en su vida adquirir conocimientos propios y generales sobre cómo afrontar sus emociones en diferentes momentos de su vida. Segundo momento Del 22 al 24 de noviembre
- 3. Comunicación y cultura. La interacción con el entorno: comunicación y cultura. Pág. 19 Se les explicara a los alumnos como desarrollar su técnica en base de datos y el uso de sus herramientas. Tercer momento Clase muestra de cómo elaborar la una base de datos y sus funciones. los alumnos iniciaran prácticas en uso de fórmulas para mejorar el uso de Excel. Por medio de una dinámica del espejo, los alumnos se reconocerán (cualidades y aspectos a mejorar), aceptando las diversidades físicas y sexuales, propias y las de su entorno. CIERRE: Se evaluará las practicas realizadas en clase. Los alumnos y alumnas elaboraran un memorama sobre los diversos tipos de emociones.
- 4. Producto final Plano didáctico: Feria de las emociones (SEMAFORO DE LAS EMOCIONES) Los alumnos diseñaran un prototipo del semáforo de las emociones. Los alumnos crearan un mensaje digital para fomentando la buena salud MENTAL RECURSOS DIDACTICOS Libreta, hojas de color, pinturas, plumones, regla, pegamento. ORIENTACION DIDACTICA PRIMER GRADO Propicie que las y los estudiantes reconozcan que las personas tienen diferentes tipos de necesidades a lo largo de su vida, para satisfacerlas, se requiere reflexionar sobre las capacidades humanas y cómo utilizar los recursos que provee el entorno. SUGERENCIAS DE EVALUACION Técnicas de observación guía de observación: Rubrica Lista de cotejo
- 6. Propuesta de evaluación de trimestre CRITERIOS SI NO Identifica sus emociones. Participa de manera activa. Muestra interés por las actividades Promueve la inclusión entre sus compañeros Emplea el pensamiento estratégico
- 7. 2.- Tabla de seguimiento: FECHA ACTIVIDAD CALIFICACION FIRMA ELABORÓ DOCENTE JOSE JUAN BURGOS SUAREZ Vo.BO. COORDINADOR ACADEMICO DE LA ESCUELA Vo.Bo. LAURA GONZALES FLORES ROCIO HERNANDEZ VIEYRA DIRECTOR DE LA ESCUELA
- 8. JEFATURAS DE ENSEÑANZADEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERA SEGUNDO GRADO ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "TLAHUICOLE" CTT: 29DES0035K GRADO ESCOLAR Segundo A, B, C y D DOCENTE JOSE JUAN BURGOS SUAREZ CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO FASE 6 CONTENIDO: Materiales, procesos técnicos y comunidad. EJE ARTICULADOR: Inclusión:
- 9. Una perspectiva decolonial de la inclusión favorece la formación en donde la identidad es una decisión del sujeto en pertenencia mutua con su mundo, y no como una relación entre sujetos idénticos que reducen al otro a la no pertenencia.262 Ello también implica que se cuestionen críticamente las jerarquías sociales que existen en la escuela, la comunidad y el mundo en general. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DESARROLLO CLASE PERIODO DE APLICACIÓN Explora el uso y la transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales y a la naturaleza. INICIO: 8 al 10 de noviembre Presentación con los alumnos, Se les explicara a los alumnos los temas y prácticas a desarrollar durante el mes de noviembre Actividad de retroalimentación Se les proporcionará a los alumnos información general sobre la importancia de una salud integral, realizando un análisis sobre el fomento a la salud socio emocional. UN MES DEL 8 al 30 de noviembre DESARROLLO: 15 al 15 de noviembre Primer momento Las y los alumnos reconocerán la importancia de conocer y manejar sus emociones. Analiza sobre la satisfacción de necesidades e intereses que tendría en su vida adquirir conocimientos propios y generales sobre cómo afrontar sus emociones en diferentes momentos de su vida.
- 10. Segundo momento 22 al 24 de noviembre Las y los alumnos analizan y reflexionan sobre los daños sobre los daños por el uso y transformación de los materiales en la comunidad. (río Zahuapan). Pág. 24 Se les explicara a las y los alumnos como hacer uso de la tecnología en el manejo de PIVOT ANIMATOR. tercer momento 29 a 30 de noviembre Clase muestra de cómo hacen movimientos en el software de animación. los alumnos iniciaran prácticas de creación de historia digital.
- 11. CIERRE: Del 29 y 30 de nov Se evaluará avances con la creación de sus escenas en el programa de PIVOT ANIMATOR Los alumnos y alumnas elaboraran una actividad en power point sobre las distintas emociones. Producto final Plano didáctico: Feria de las emociones (SEMAFORO DE LAS EMOCIONES) Los alumnos realizaran las piezas del semáforo para el armado del mismo. Que se pondra en marcha en la feria de las emociones Los alumnos crearan un logo tipo y cartel fomentando la buena salud mental RECURSOS DIDACTICOS Libreta, hojas de color, pinturas, plumones, cartulinas, papel boond
- 12. ORIENTACION DIDACTICA SEGUNDO GRADO Propicie que las y los estudiantes reconozcan que las personas tienen diferentes tipos de necesidades a lo largo de su vida, para satisfacerlas, se requiere reflexionar sobre las capacidades humanas y cómo utilizar los recursos que provee el entorno. SUGERENCIAS DE EVALUACION Técnicas de observación guía de observación: Rubrica Lista de cotejo
- 13. Propuesta de evaluación segundo trimestre CRITERIOS SI NO Identifica sus emociones. Participa de manera activa. Muestra interés por las actividades Promueve la inclusión entre sus compañeros
- 14. Emplea el pensamiento estratégico 2.- Tabla: FECHA ACTIVIDAD CALIFICACION FIRMA
- 15. ELABORÓ JOSE JUAN BURGOS SUAREZ Vo.BO. Vo.Bo. LAURA GONZALES FLORES COORDINADOR ACADEMICO DE LA ESCUELA ROCIO HERNANDEZ VIEYRA DIRECTOR DE LA ESCUELA
- 16. JEFATURAS DE ENSEÑANZADEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERA TERCER GRADO ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "TLAHUICOLE" CTT: 29DES0035K GRADO ESCOLAR TERCERO A, B, C y D DOCENTE JOSE JUAN BIURGOS SUAREZ CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO FASE 6 CONTENIDO: Evaluación de sistemas tecnológicos EJE ARTICULADOR: Inclusión: Una perspectiva decolonial de la inclusión favorece la formación en donde la identidad es una decisión del sujeto en pertenencia mutua con su mundo, y no como una relación entre sujetos idénticos que reducen al otro a la no pertenencia. Ello también implica que se cuestionen críticamente las jerarquías sociales que existen en la escuela, la comunidad y el mundo en general. PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DESARROLLO CLASE PERIODO DE APLICACIÓN Participa en la evaluación interna y externa de sistemas tecnológicos para mejorar su eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad desde un enfoque sustentable. INICIO: 8 al 10 de noviembre Presentación con los alumnos, Se les explicara a los alumnos los temas y prácticas a desarrollar durante el mes de noviembre Actividad de retroalimentación UN MES DEL 8 AL 30 DE NOV
- 17. Se les proporcionará a los alumnos información general sobre la importancia de una salud integral, realizando un análisis sobre el fomento a la salud socio emocional. DESARROLLO: 15 al 15 de noviembre Primer momento Las y los alumnos reconocerán la importancia de conocer y manejar sus emociones. Analiza sobre la satisfacción de necesidades e intereses que tendría en su vida adquirir conocimientos propios y generales sobre cómo afrontar sus emociones en diferentes momentos de su vida. Segundo momento 22 al 24 de nov
- 18. Las y los alumnos analizaran sobre los materiales sustentables en su comunidad: + Estrategias que promueven la sustentabilidad. + procesos técnicos sustentables de la comunidad. Pág. 18 Se les explicara a las y los alumnos como trabajar sobre la creación de una biblioteca virtual Tercer momento Que es y para qué sirve un hipervínculo Creación de biblioteca virtual de emociones. CIERRE: 29 y 30 de nov. Se evaluará el diseño de la biblioteca de emociones. Los alumnos y alumnas elaboraran una frase de no al suicidio Producto final Plano didáctico: Feria de las emociones (SEMAFORO DE LAS EMOCIONES) Los alumnos armaran el semáforo de las emociones para poder implementarlo en la feria de las emociones RECURSOS DIDACTICOS Computadora ORIENTACION DIDACTICA TERCERO GRADO Propicie que las y los estudiantes reconozcan que las personas tienen diferentes tipos de necesidades a lo largo de su vida, para satisfacerlas, se requiere reflexionar sobre las capacidades humanas y cómo utilizar los recursos que provee el entorno. SUGERENCIAS DE EVALUACION Técnicas de observación guía de observación: Rubrica Lista de cotejo
- 19. Propuesta de evaluación de trimestre CRITERIOS SI NO Identifica sus emociones. Participa de manera activa. Muestra interés por las actividades Promueve la inclusión entre sus compañeros Emplea el pensamiento estratégico
- 20. 2.- Tabla: FECHA ACTIVIDAD CALIFICACION FIRMA ELABORÓ JOSE JUAN BURGOS SUAREZ Vo.BO. COORDINADOR ACADEMICO DE LA ESCUELA ROCIO HERNANDEZ VIEYRA Vo.Bo. LAURA GONZALES FLORES DIRECTOR DE LA ESCUELA