Planificación con tpack (unidad didáctica)
- 1. . UNIDAD 2. ACTIVIDAD 2 Institución: UPEL-IMPM, Núcleo Yaracuy” Asignatura: Curso de Iniciación- Contenido: Las TIC en el Desarrollo de Competencias y Cultura Investigativa. Profesor: Luis José Parada Período Académico: 2016-II Planificación de Actividades con TIC bajo TPACK Conocimiento curricular (disciplinar) (CK) ¿Decidir temática o contenido a enseñar? Tema2: Las Líneas de Investigación del NIEYOLC (Núcleo de Investigación Educativa Yaracuy Orangel Loyo Colmenares) ¿Cuáles Competencias de aprendizaje en ese contenido? Identificar y describir las Líneas de Investigación del NIEYOLC Conocer las áreas temáticas de las Líneas de Investigación: Gerencia Educacional y las TIC. Conocer los Proyectos de trabajo de Grado inscritos en cada línea de Investigación Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido? Por intermedio de: Método de estudio de casos Asignación de Proyectos según línea de investigación Revisión de Proyectos de Investigación ¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase? En el Aula Estrategias expositivas (centrada en el profesor) Preguntas y respuestas (centrada en el profesor) El torbellino de ideas (centrada en el estudiante) Estrategia de simulación (estrategia para desarrollar contenidos procedimentales) El estudio de casos (centrada en el medio) Fuera del Aula: El estudio de casos (centrada en el medio) El estudiante abordará los diferentes estudios de investigación que guarden relación con las líneas de investigación del NIEYOLC: Gerencia
- 2. Educacional y TIC Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de clase? Dentro del Aula: Presentación mediante una red interna y el uso de las Computadoras de tres (3) videos introductorios al tema: 1. https://youtu.be/Sv9jgmycLo4 2. https://youtu.be/-2eEQQbRtEY 3. https://youtu.be/MxQDjbL9igI Fuera del Aula: 1.Uso de videos complementarios de YouTube, alojado en un tablero Symbaloo 2. Publicación en la cuenta del blog o página web de la institución en el período correspondiente del print pantalla de las actividades desarrolladas sobre el tema. ¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o herramientas TIC) ? Bloger, página WEB, Symbaloo ¿Qué recursos no digitales se va utilizar? Pizarra acrílica. Marcadores Acrílicos. Borrador. Texto: Proyectos y Trabajos de Grado. Actualidad (2015 - 16). Textos Complementarios (Bibliotecas públicas e Institucional). Guías (Núcleo de Investigación NIEYOLC). Conocimiento pedagógico curricular (PCK) ¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada? ¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a implementar? Se iniciará identificando los diferentes tipos de Proyectos asignados a las líneas de investigación en el NIEYOLC. Luego, se realizará una descripción de los Proyectos en referencia a sus áreas temáticas de cada línea de investigación. Seguidamente, se caracterizarán los Proyectos según su línea de investigación, se revisarán las fichas de inscripción para constatar la ubicación de los Proyectos en sus respectivas líneas. Finalmente, se reforzará con actividades de investigación en otros Institutos relacionadas con el tema. Ej.: Constatar otras líneas diferentes a las del NIEYOLC para diferenciar las mismas en una investigación. Conocimiento Tecnológico Curricular (TCK) ¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas en concreto? Dominio del contenido a impartir, por parte del docente.
- 3. Se consulta y selecciona la información disponible en la red de acuerdo al contenido y nivel de los estudiantes, en los textos de la biblioteca institucional y pública, mediante el empleo de recursos y artefactos tecnológicos de dominio por parte del docente y herramientas web de uso cotidiano por parte de los estudiantes (páginas web, Bloger, NIEYOLC) y por último promocionando el uso de artefactos tecnológicos sencillos diseñados por el docente (Bloger, página web, tablero symbaloo). Conocimiento Tecnológico Pedagógico (PTK) ¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas tecnológicas? Presentación de video en red en el aula, en los equipo de laboratorio de computación, consultas en red de materiales diseñados por el docente mediante artefactos digitales para la consulta, utilizando recursos interactivos como el Bloger, páginas web, otros. A través del consulta en red, de material complementario, NIEYOLC, diseñado en artefactos digitales por el profesor. Conocimiento Tecnológico Pedagógico del contenido (TPACK) ¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen los tres conocimientos? .- Conociendo en profundidad el contenido a impartir. .- Conociendo en profundidad la herramienta tecnológica y los recursos a utilizar. .- Claridad sobre el auditorio de la unidad didáctica a diseñar. .- Claridad de las competencias e indicadores esperados. .- Conocimiento sobre todos los elementos afines a las estrategias de enseñanza y de aprendizaje. .- Indagación sobre los conocimientos previos del contenido por parte de los estudiantes. ACTIVIDADES Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Tiempo de la actividad (Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online .- Exposición en el aula. .- Lluvia de ideas. .- Análisis de casos .- Ejercicios y resolución de problemas. .- Error didáctico. .- Videos .- Bloger .- Página Web .- Consulta y/o tutoría en el aula por estudiante, sobre el desarrollo de la actividad. .- Videos .- Bloger .- Página Web Cuatro (4) semanas académicas presenciale s y cuatro (4) no presenciale s, donde investigarán y usarán la tecnología, y
- 4. producción física de las actividades a ser evaluadas Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación *Creatividad * Resolución de problemas * Pensamiento crítico * Comunicación * colaboración Habilidades en información, medios y tecnología *Alfabetismo en manejo de la información *Alfabetismo en medios * Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía * auto-aprendizaje *Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad Evaluación Momentos de la evaluación ¿Qué instrumentos? Proceso de evaluación (diagnostica, Formativa y Sumativa) Antes durante Después Diagnóstica sobre los conocimientos previos de los estudiantes Participación activa mediante la evocación, exposición, lluvia de ideas y la inferencia. Producción escrita, en formato jpg, publicada en Bloger o página web. Escala de Estimación Coevaluación A través de la publicación de las producciones escritas en el Bloger o página web. Escala de estimación Autoevaluación A través de la publicación de la producción escrita en el Escala de estimación
- 5. Bloger o página web, cada estudiante se evaluará a si mismo del 1-5 ptos.