planificacion lobos de los cuentos tradicionales
- 1. Proyecto : “Los lobos de los cuentos ” Sala de 4 años del sector anexo. Turno Tarde. Docentes: Magalí Yancapani Tiempo: Justificación La narración de cuentos desde edades tempranas no sólo es importante como motivación a la lectura sino como acción generadora de lazos afectivos. En el mundo que se construye a través del cuento, el niño construye multitud de elementos fantásticos que adquieren vida propia, liberando el subconsciente de frustraciones, tensiones y miedos, estimulando la creatividad y encauzando positivamente estas emociones. Teniendo en cuenta la importancia de la literatura en edades tempranas y el interés de los niños de la sala por la lectura de cuentos, se propone a través de este proyecto desarrollar actividades de lectura significativas, garantizando que la misma tenga sentido, acercándolos a ella de una manera placentera, útil y frecuente. Este proyecto se desarrollará a partir de la temática “ Lobos” desmitificando asi al lobo feroz de los cuentos clásicos y presentando diferentes lobos, algunos también buenos y amables. Al finalizar el proyecto se propone ambientar la sala para realizar un recorrido literario junto a las demás salas. Propósitos • Seleccionar textos literarios de calidad donde el personaje principal sea un lobo, para que los alumnos disfruten de la lectura. • Realizar actividades significativas a partir de los cuentos que permitan ambientar la sala para realizar el cierre del proyecto. Contenidos Actividades Indicador de logro Recursos Prácticas del lenguaje Vinculadas a la literatura: • Escuchar narraciones orales y lectura de textos narrativos • Comentar con otros sobre lo que se ha escuchado e intercambiar opiniones Cuento: Feroz, feroz . Liliana Cinetto- Poli Bernatene • Se observa las partes del libro (tapa, contratapa, lomo) se conversa sobre lo que ven los niños en la imagen, anticipando el contenido. • Se comenta sobre quien escribió y dibujó el libro. • Se realiza la lectura. • Se conversa sobre la personalidad del lobo observando las caras en las imágenes. Como es el lobo? Es un lobo feroz? No? Por qué? ▪ Disfrutar de la lectura de cuentos ▪ Practicar la escucha atenta durante la lectura ▪ Comentar sobre lo leído Cuentos Bolsas de papel madera Partes de la cara del lobo en cartulina Papel de diario, cinta de papel, plasticola.
- 2. sobre la historia contada • Producir cuentos con otros niños Vinculadas a la oralidad • Atender a lo que dicen los demás Juego -Juegos tradicionales Lenguaje plástico visual: • Dibujo, pintura , collage, construcción. • Posibilidades de transformación del espacio cotidiano: ambientaciones, instalaciones. • En una tabla de doble entrada registramos las características del lobo de este cuento. • Jugamos al “Lobo esta?” • Se organiza al grupo en pequeños grupos y se comienza a armar un lobo con papel de diario que se seguirá realizando día a día. Caperucita roja y un lobo feroz, feroz, feroz. Fabián Sevilla • Se observa las partes del libro, la tapa y se conversa sobre lo que ven los niños, anticipando el contenido. • Se comenta sobre quien escribió y dibujò el libro . • Se realiza la lectura • Se conversa sobre lo observado: quienes son los personajes? Donde viven? Como era el lobo del cuento? Se registra en la tabla. • Hacemos títere de lobo con bolsas de papel Caperucita rebelde (con causa) Verónica Álvarez Rivera: • Se observa las partes del libro, la tapa y se conversa sobre lo que ven los niños, anticipando el contenido. • Se comenta sobre quien escribió y dibujó el libro . • Se realiza la lectura • Se conversa sobre lo observado: quienes son los personajes? Donde viven? Que le pasaba a Caperucita? Y al lobo? Como resolvieron el problema? Estuvo bien lo que hizo caperucita? Como era el lobo? Registramos características del lobo en la tabla. • Decoramos un plato de carton para transformarlo en lobo • Jugamos con la canción “el auto de papá” • Observamos la tabla y analizamos los resultados. Como era el lobo de los diferentes cuentos? Son iguales? Por qué? Cual les gusto más? • Les propondré escribir un cuento, elegiremos los personajes, el principal será un lobo, definiremos sus características y el lugar donde vive. Buscaremos un problema que tendrá el lobo y como se podrá resolver. • Los niños harán el dictado y yo registraré orientándolos en cada una de las partes e un cuento. • Elegiremos un título • En su casa, con ayuda de su familia cada niño ilustrará una página del cuento. ▪ Participar en la producción de cuentos ▪ Realizar actividades plásticas de manera autónoma atendiendo a las consignas. Tempera marrón y rodillos para pintar el lobo de diarios. Plato de cartón Papel barrilete marrón Hojas y marcadores para ilustrar el cuento realizado
- 3. • Lo leeremos en el recorrido literario • Ambientamos la sala para el recorrido y lo disfrutamos en familia. EVALUACION Alumnos Disfruta de la lectura Practica la escucha atenta Comenta sobre lo leído Participa en la producción de cuentos Realiza actividades plásticas de manera autónoma
- 4. Visada 17/11/18 hermosa planificación muy creativa.