Planificacion unidad 2 musica
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El documento presenta la planificación de una unidad de música de 22 horas para un curso de segundo básico. La unidad busca que los estudiantes escuchen música de diversos contextos y culturas, expresen sensaciones a través de medios como la danza y el dibujo inspirados en la música, canten y toquen instrumentos de forma creativa, y presenten sus trabajos musicales.
Planificacion unidad 2 musica
- 1. UTP DAEM Propuesta Planificación por unidad DAEM UNIDAD 2 Escuela Escuela Sociedad de Socorro de Señoras Nivel Segundo Básico Profesoras Regina Jaramillo y Carmen Trujillo Asignatura música Unidad 2 HORAS 22 HORAS Objetivo de Aprendizaje OA Indicadores de Logro Contenido Habilidad Estrategia Metodológica y Evaluativa Diversificada Tiempo Extraídos de las bases curriculares. Extraídos de las bases curriculares Contenido declarado en el indicador La habilidad presente el indicador En este apartado se diseñan las estrategias metodológicas de enseñanza, considerando a la evaluación como una estrategia. Esta temporalizarían se realiza en apoyo de una segunda matriz. Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: › tradición escrita (docta › tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión, etc.) OA3 › Manifiestan interés y disposición a escuchar (actitud corporal, no muestran reticencia ante la escucha, comentan con sus compañeros). folclor, música de pueblos originarios), canciones, rondas, bailes y versos rítmicos; música jazz, rock, fusión música variada Ejercitación musical con la voz el cuerpo e instrumentos musicales. Expresión creativa Expresión musical • Escuchan música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios), canciones, rondas, bailes y versos rítmicos; • • Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en música infantil (por ejemplo, canciones como "La Elefanta Fresia" y música de películas como "El Libro de la Selva" y "El Rey León"). • • • Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración al año. 3 clases › Identifican instrumentos, ritmos o melodías conocidas. Reflexionan sobre lo escuchado, contestando preguntas como ¿les pareció que la música era alegre o triste?, ¿por qué habrá hecho el compositor esta música? Expresar sensaciones, emociones Escuchan atentamente variados ejemplos musicales. Medios expresivos verbal, corporal, Escuchar Escuchan y observan videos de canciones infantiles 2 clases
- 2. UTP DAEM e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). OA2 musical Representar Aplicar lo aprendido Realizan grupalmente danzas y movimientos corporales, arman, coreografía o mímica en pareja. Eligen la canción que más le gusta y representan con una imagen (dibujo lápiz de color, plastilina, rellenado) Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la música. Utilizan la expresión verbal (oral o escrita) según lo que les sugieren los sonidos y la música. Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.OA 4 › Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones. › Tocan con instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. Instrumentos musicales diversos Reconocer instrumentos Nombrar instrumentos describir un instrumentos Juegos musicales para cantar y acompañar 2 clases Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. OA5 › Exploran diversos objetos, descubriendo sus posibilidades sonoras. › Seleccionan sonidos de acuerdo a propósitos expresivos. › Proponen ideas musicales breves (patrones, ostinati, secuencias sonoras). › Incorporan el silencio y los sonidos descubiertos en sus creaciones e improvisaciones musicales. Bandas sonoras Sonido Silencio EXPRESION Tocan instrumentos Reproducen sonidos Armonizan sonidos Crean sonidos Con instrumentos traídos desde su hogar cantan y bailan al ritmo de sonidos creados por una banda musical. “LA ORQUESTA DE MI CURSO” 2 clases Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la › Cantan y tocan repertorio aprendido, incorporando las indicaciones del director (comienzos, finales, tempo, entre otros). presentación artística explican creación a sus pares elaboran un trabajo creativo para ser presentado en una audición 2 clases
- 3. UTP DAEM comunidad. OA6 › Respetan la participación de todos al presentar su trabajo musical (esperar turnos, conocer entradas, etcétera). › Participan con seguridad en su trabajo musical.