Planificador de proyectos tit@. By Yolanda Castro
- 1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... Planificador de proyectos 1. DATOS DEL MAESTRO 1.1 Nombre y apellido del maestro Yolanda Castro Quintero 1.2 Correo electrónico [email protected] 1.3 Nombre de la institución educativa INEM Jorge Isaacs Cali. 1.4 Dirección de la institución educativa Cra 5n # 61-126. Barrio La Flora Industrial 1.5 Ciudad Cali 1.6 Reseña del Contexto Los grados sextos del Colegio Inem Jorge Isaacs tienen una población de 43 estudiantes en cada salón provenientes de los diferentes barrios de las comunas 4,5, 6 y de otros sectores de Cali, como Calimio, ciudad de Cali y distrito de Agua blanca. La mayoría pertenece a los estratos 1,2 y 3 y sus edades van de los 10 a los 13 años. 1.7 Georeferencia. Foto 1 Mapa de proyección de Santiago de Cali. Fuente periódico el país, mayo 24 de 2013. El colegio Inem está localizado en la Comuna 4 del Barrio La Flora Industrial,rodeado de una zona industrial y comercial y ofrece una educación diversificada e incluyente con alto
- 2. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... nivel académico, basada en una formación autónoma de sus estudiantes a partir de un servicio educativo fundamentado en procesos de mejoramiento continuo según los requisitos de la comunidad educativa Foto 2 3 y 4. Colegio Inem sede central Fuente: manual de convivencia y pagina institucional www.inemcali.com.co. www.youtube.com/watch?v=YKBhDcBcERE. 2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO 2.1 Nombre del proyecto Aprendo el presente simple 2.2 Resumen del proyecto
- 3. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... El presente proyecto busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del reconocimiento y potencialización de los procesos cognitivos de los-as estudiantes fortaleciendo la comprensión en la apropiación del presente simple y el uso correcto de la s en la tercera persona al mismo tiempo interactuar con los estudiantes en el blog educativo, ampliar el espacio de clase utilizando las páginas educativas de la web. Realizar juegos didácticos, hacer videos, mirar películas para que el estudiante practique y vivencie el idioma inglés. Se realizará con los grados sextos haciendo énfasis en grupos de control y muestra 2.3 Áreas intervenidas con el proyecto Humanidades (inglés) 2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto Básica secundaria. Grado 6° 2.5 Tiempo necesario aproximado 2 meses. 3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR 3.1 Estándares de Competencias Comprendo y practico el presente simple. Utilizo la s en la conjugación verbal Produzco oraciones en presente simple. Produzco textos cortos describiendo lugares que imagino o conozco y realizo presentaciones breves. Utilizo en forma oral y escrita en inglés, el presente simple en un contexto determinado y de acuerdo con mi nivel de aprendizaje Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana y los pongo en práctica (Manual de convivencia). Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida 3.2 Contenidos curriculares abordados Presente simple. Estructura del presente simple Uso de la tercera persona Verbos Elaboración de un cuento corto Creación de sopas de letras Ejercicios de pronunciación y corrección
- 4. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... 3.3 Indicadores de desempeño Usa adecuadamente la estructura del presente simple. Elabora sopas de letras con el vocabulario visto Participa activamente en diálogos para adquirir fluidez. Organiza dóminos para completar oraciones Identifica en textos los verbos. Utiliza con propiedad las herramientas tecnológicas que se implementan en el proyecto Comprende la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana y los pone en práctica Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje 3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC PREGUNTA ESENCIAL: Cómo lograr que los /as estudiantes de los grados sextos escriban un cuento?. PREGUNTAS DE UNIDAD: ¿Qué importancia tiene la escritura en la era digital? PREGUNTAS DE CONTENIDO: ¿Cómo se conjugan los verbos en presente simple? ¿Cuál es la estructura del presente simple? ¿Por qué es importante la s en los verbos en presente simple? ¿Cómo se pronuncian algunos verbos en presente simple? ¿Cuáles son los elementos que forman un cuento? ¿Qué herramientas virtuales fortalecen el aprendizaje del presente simple? 4. HABILIDADES PREVIAS Dominar los pronombres personales Identificar los sustantivos. Debe diferenciar singular y plural. 5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS 5.1 Conocimiento Disciplinar ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? 5.2 Conocimiento Pedagógico ¿Cómo lo voy a enseñar? 5.3 Conocimiento Tecnológico
- 5. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... ¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar? 5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar 5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar 5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico 5.7 Competencias Siglo XXI Habilidades de aprendizaje e innovación xCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) bilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad xLiderazgo y responsabilidad 5.8 Enfoque educativo CTS 6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES 7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO 7.1 Resumen del proyecto
- 6. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... 7.2 Herramientas de planificación curricular 7.3 Recursos 7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1 8. EVALUACIÓN FORMATIVA 8.1 DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES 8.2 Descripción de la evaluación 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE 10.PRODUCTOS DEL PROYECTO 11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
- 7. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf... 12.CREDITOS