Planteamientos pedagógicos y didácticos: Principios pedagógicos
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Este documento describe 11 planteamientos pedagógicos y didácticos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes: 1) centrar la atención en el estudiante y su aprendizaje, 2) planificar estrategias para potenciar el aprendizaje, 3) generar ambientes de aprendizaje, 4) trabajar en colaboración, 5) desarrollar competencias y estándares, 6) usar materiales educativos, 7) evaluar para aprender, 8) favorecer la inclusión, 9) incorporar temas de relevancia social,
Planteamientos pedagógicos y didácticos: Principios pedagógicos
- 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTEGRANTES DEL EQUIPO: HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU MÁRQUEZ VIDAL KATIA NOMBRE DE LA MAESTRA: Melba Hernández Santos NOMBRE DE LA MATERIA: Adecuación Curricular TÍTULO DEL TRABAJO: EXPLICA LOS PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS. GRADO: 3° GRUPO: “A”
- 3. 1.1 Centrar la atención de los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Se enfoca en el estudiante, se debe motivar a que aprendan nuevas cosas, desarrollar nuevas habilidades y reconocer su diversidad social y lingüística. 1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje. La planificación potencia el aprendizaje de los estudiantes: reconocer, seleccionar estrategias, aprendizajes esperados, ambiente de aprendizaje y evidencia de desempeño. Y se organiza en lapsos de tiempo que se pueda trabajar. 1.3 Generar ambientes de aprendizaje. Espacio en donde se desarrolla. Interacciones maestro-alumno. 1.4 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje. Que sea inclusivo, que defina metas, que desarrollo el sentido de responsabilidad.
- 4. 1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias y el logro de los estándares curriculares. Competencia. Estándares curriculares. Aprendizajes esperados: saber, saber hacer, saber convivir. 1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Emplea materiales para el aprendizaje permanente planes de clase, plataformas educativas, etc. Empleando materiales para el aprendizaje con archivos, biblioteca e informáticos. Dirigido a docentes y alumnos. 1.7 Evaluar para aprender El maestro es el encargado de evaluar los conocimientos del niño, crear espacios de aprendizaje y modificar elementos de su práctica. Es parte constitutiva de la enseñanza-aprendizaje. Su enfoque sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación de lo visto.
- 5. 1.8 Favorecer la inclusión para atender a la diversidad Pertinente, inclusiva. Discapacidad cognitiva, física y mental. Aptitudes sobresalientes. Reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural. 1.9 Incorporar temas de relevancia social Favorecen aprendizajes con valores y actitudes, con temas de importancia y del agrado del niño, ambiental para la sustentabilidad. Renovar el pacto entre el estudiante, docente, familia y a la escuela. 1.10 Renovar el pacto entre estudiantes, maestro, familia y escuela. Compromiso personal y grupal. Dialogo, toma de decisiones, aprendizaje. La creatividad colectiva, visión de futuro, innovación para la transformación, fortalecimiento d gestión, trabajo colaborativo, asesoramiento y orientación. Ejemplo: consejo técnico, en el cual se participa alumnado y maestros
- 6. 1.11 Reorientar el liderazgo. Aseguran propósitos que resultan necesarios en espacios educativos y aplican el aprendizaje. 1.12 La tutoría y asesoría académica a la escuela. Tutoría: conjunto de alternativas de atención que parte de un diagnóstico. Asesoría: provee la ayuda necesaria apersonas con problemas de aprendizaje. Estudiantes: quienes presentan rezago educativo o aptitudes sobre salientes.