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Plantilla articulo cientifico
- 1. La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento Esp. Ederson Córdoba Melo Lic. Faber Benavides Ossa Esp. Miriam Imbacuan Córdoba Gobernación del Putumayo Villa Garzón, Colombia 2016
- 3. La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento Esp. Ederson Córdoba Melo Lic. Faber Benavides Ossa Esp. Miriam Imbacuan Córdoba Coordinador del Componente IEP: Msc. Cristhian Fernando Betancourth López Asesor (a): Ing. Deisy Johana Meza Línea de Investigación: Mejoramiento de currículo institucional Transverzalización de la Investigación como Estrategia Pedagógica Grupo de Investigación: Maestros Investigadores del Putumayo - MAINP Gobernación del Putumayo Villa Garzón, Colombia 2016
- 5. Dedicatoria A mi hija Valeria Lorena Córdoba Gómez, quien además de contribuir con sus valiosos escritos a esta investigación, también se ha convertido en la fuerza que me impulsa a construir mejores cosas cada día. Esp. Ederson Córdoba Su uso es opcional y cada autor podrá determinar la distribución del texto en la página, se sugiere esta presentación. En ella el autor del trabajo dedica su trabajo en forma especial a personas y/o entidades.
- 6. VI La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento Agradecimientos Un agradecimiento muy especial a nuestra Institución Educativa Rural Villa Amazónica, en cabeza del rector Nelson Gustavo Ordoñez, por apoyarnos y estar pendiente del desarrollo de esta investigación. Al componente IEP y al CREPIC por darnos la posibilidad de desarrollar este proyecto y contribuir con nuestras ideas al mejoramiento de la calidad educativa de nuestra institución. A nuestra asesora Deisy Johana Meza, quien ha estado pendiente de cada paso que damos para obtener siempre los mejores resultados. A todos nuestros familiares y seres queridos que nos han apoyado y a veces hasta sacrificado su tiempo con nosotros para permitirnos desarrollar este trabajo y llevarlo a feliz término. A todos ustedes muchas gracias.
- 7. Contenido VII Resumen Este trabajo de investigación se proyecta como una estrategia que permite reconocer la lectura como un recurso significativo que da la posibilidad al estudiante de aprender y desarrollar muchas habilidades en el campo educativo, para ello hemos realizado un estudio que ha planteado la necesidad de indagar por qué se presenta el desinterés por la lectura y posteriormente generar una propuesta pedagógica que permita incentivar a los estudiantes a acceder al conocimiento a través de este recurso tan indispensable. Abstract This research is projected as a strategy that allows us to recognize reading as a significant resource that gives the possibility to the student to learn and develop many skills in the educational field, for this we have conducted a study that has raised the need to investigate why selflessness is presented for reading and then generate a pedagogical proposal that allows encourage students to access knowledge through this resource so indispensable. Palabras clave: Lectura, Pedagogía, Educación, Comprensión, Hábitos, TIC, Divulgación.
- 8. VIII La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento. Tabla de Contenido Pág. 1. Justificación................................................................................................................12 2. Pregunta de Investigación.........................................................................................13 3. Objetivos......................................................................................................................14 4. Marco Teórico Referencial.........................................................................................15 5. Metodología.................................................................................................................16 6. Análisis de Resultados..............................................................................................17 7. Conclusiones..............................................................................................................18 Bibliografía .........................................................................................................................19 Anexos ................................................................................................................................20
- 9. Contenido IX Lista de figuras Pág. Figura 2-1: xxxxxxxxxxx].........................................Error! Bookmark not defined. Nota: si es necesario es posible incluir una lista de ilustraciones y/o fotografías, en caso que se utilicen en el desarrollo del trabajo de investigación.
- 10. Contenido X Lista de tablas Pág. Tabla 2-1: Participación de las energías renovables primaria [14]. ..... Error! Bookmark not defined. Nota: si es necesario es posible incluir una lista de cuadros, en caso que se utilicen en el desarrollo del trabajo de investigación.
- 11. Contenido 11 Introducción En la introducción, el autor presenta y señala la importancia, el origen (los antecedentes teóricos y prácticos), los objetivos, los alcances, las limitaciones, la metodología empleada, el significado que el estudio tiene en el avance del campo respectivo y su aplicación en el área investigada. No debe confundirse con el resumen y se recomienda que la introducción tenga una extensión de mínimo 2 páginas y máximo de 4 páginas.
- 12. 12 La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento. 1. Justificación La época que nos ha tocado vivir, veloz, ágil, mediática, nos exige nuevas formas de habitar y por ende nuevas formas de educar. Los avances tecnológicos nos han representado un avance y orgullo como especie, pero aplicado a la educación no podremos decir lo mismo en cuanto a sus aportes significativos, ya que en pos de la implementación tecnológica en el aula se han visto sacrificados también procesos tradicionales como lo son el acercamiento a los libros, por ello que los estudiantes no identifiquen el proceso lector como algo agradable o cotidiano de su quehacer estudiantil. Es así que el presente proceso de investigación que se llevara a cabo en la Institución Educativa Rural Villa Amazónica surge como una necesidad de identificar y comprender las causas y principales consecuencias de los pocos o nulos hábitos de lectura presentes en la institución educativa. A partir de este proceso se pretende dar herramientas pedagógicas a los docentes que les ayuden a realizar procesos de lectura más adecuados al contexto educativo y de mayor impacto en la comunidad estudiantil y así mismo generar conciencia en los estudiantes de las falencias enormes que puede acarrearles a futuro la falta de adecuados procesos de lectura, tales como, la negación de su realidad y su historia por desconocimiento, carencia de información, desconocimiento de su contexto político, económico, cultural, social y ambiental, falta de iniciativa en procesos de emprendimiento, empoderamiento y creatividad. Con este proyecto se pretende aportar a esa realidad innegable de distanciamiento y apatía presente en la relación que todo estudiante sostiene con la literatura, teniendo presente que no es un problema nuevo y que múltiples investigaciones se han hecho entorno a esta problemática sin lograr dar métodos exactos y aplicables a todas las variables. Esta investigación se convierte entonces en un esfuerzo conjunto de un grupo docentes consientes de la relevancia que posee esta problemática en nuestro proceso pedagógico y como el poder aportar desde nuestra cotidianidad a consolidad buenos procesos de lectura en la Institución Educativa Rural Villa Amazónica potenciara de manera significativa el proyecto educativo.
- 13. Maestros Investigadores del Putumayo - MAINP 13 2. Pregunta de Investigación En la Institución Educativa Rural Villa Amazónica es fácil observar que los estudiantes muestran desinterés por la lectura, prefieren realizar otro tipo de actividades y se limitan a decir en muchos casos que les parece una práctica aburrida o que tienen cosas más interesantes que hacer, podemos observar también que al no tener esta habilidad se ven limitadas sus posibilidades de acceso a la información lo cual limita el conocimiento y los predispone para desarrollar correctamente su proceso de aprendizaje. Es notorio que los estudiantes de la actualidad se preocupan por obtener la información de diferentes maneras generalmente haciendo uso de herramientas tecnológicas que en muchos casos no representan confiabilidad y en donde la información se puede obtener de manera fácil y sesgada por quien la haya publicado, esto sin contar que la tecnología mal utilizada se convierte en un absorbente de tiempo y hace que el estudiante no pueda realizar actividades que verdaderamente aporten a su proceso de aprendizaje. Se considera la lectura como un recurso significativo que permite que el estudiante aprenda y desarrolle muchas habilidades en el campo educativo y al tener dificultades o desinterés por esta práctica se podría asegurar que el rendimiento académico se va a ver influenciado de manera negativa. Por tal motivo se ve la imperiosa necesidad de indagar por qué motivo se presenta el desinterés por la lectura y como se puede generar una estrategia que permita incentivar a los estudiantes a acceder al conocimiento a través de este recurso tan indispensable. ¿Cuáles son las causas y efectos de presentar desinterés por la lectura? ¿Cómo influye la falta de interés por la lectura en la adquisición de conocimiento del estudiante? ¿Qué estrategias se deben implementar para crear correctos hábitos de lectura? ¿Cueles serían los temas más adecuados para incentivar la lectura? ¿Qué estrategia se debe implementar para crear correctos hábitos de lectura y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes?
- 14. 14 La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento. 3. Objetivos 3.1 Objetivo General Generar una propuesta pedagógica que permita propiciar interés y correctos hábitos de lectura en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Rural Villa Amazónica. 3.2 Objetivos Específicos 1. Reconocer las causas que ocasionan el desinterés y los escasos hábitos de lectura en la comunidad educativa. 2. Diseñar una estrategia pedagógica que permita incentivar el interés y el hábito de lectura en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa. 3. Diseñar recursos TIC para la divulgación de contenidos de la estrategia pedagógica.
- 15. Maestros Investigadores del Putumayo - MAINP 15 4. Marco Teórico Referencial
- 16. 16 La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento. 5. Metodología
- 17. Maestros Investigadores del Putumayo - MAINP 17 6. Análisis de Resultados
- 18. 18 La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento. 7. Conclusiones
- 19. Maestros Investigadores del Putumayo - MAINP 19 Bibliografía
- 20. 20 La lectura como base fundamental del proceso para adquirir conocimiento. Anexos