Plantilla Plan Unidad
Descargar como DOC, PDF2 recomendaciones1,326 vistas
La plantilla describe una unidad didáctica sobre la literatura modernista. Los estudiantes analizarán las características del modernismo en un poema de Rubén Darío y elaborarán una línea de tiempo de los principales exponentes de este movimiento literario. La unidad se implementará en 4 horas a través de actividades grupales como la búsqueda de información en internet y la discusión en clase. Se utilizarán evaluaciones diagnósticas, de proceso y final para medir el aprendizaje de los estudiantes.
Plantilla Plan Unidad
- 1. Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Autor de la unidad Nombre y apellido MARUJA ESPINOZA CIENFUEGOS Nombre de la Institución “NICOLÁS LA TORRE” Educativa Ubicación de la Institución JOSÉ LEONARDO ORTIZ Educativa Otros datos de la Av. Sáenz Peña Nº 1815 – José Leonardo Ortiz. Institución Educativa Descripción de la unidad Título de la unidad CONOCIENDO LA LITERATURA MODERNISTA Resumen de la unidad La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como producto estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce estético, la curiosidad intelectual y la formación humanística. La literatura contribuye a fomentar la práctica de la lectura, a enriquecer la expresión, a desarrollar la creatividad, así como la actitud dialógica y la responsabilidad ante lo escrito. Los alumnos seleccionan un poema de Rubén Darío para identificar las características del modernismo. Al final elaborarán una línea de tiempo de los principales exponentes de la literatura modernista. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Área Comunicación Año y nivel Cuarto Grado de Secundaria Tiempo necesario aproximado 4 horas Fundamentos de la unidad Contenidos - Contexto social y cultura de la literatura modernista. - Concepto - Características - Representantes más importantes. © 2000-2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 4
- 2. Programa Intel® Educar Curso Esencial Objetivos del aprendizaje Identifican en un poema las características del modernismo. Reconocen a los escritores más importantes del modernismo en una línea de tiempo. Preguntas orientadoras del plan de unidad ¿Por qué el avance de la ciencia y la Pregunta esencial tecnología revolucionó los cambios en la humanidad del siglo XX? ¿Qué corriente literaria rompe los esquemas Preguntas de unidad tradicionales de la literatura universal? ¿Qué es el modernismo? ¿Cuál es el contexto histórico – cultural? Preguntas de ¿Cuáles son las características más contenido resaltantes del modernismo? ¿Quiénes son los escritores más influyentes de esta corriente? Z Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el Durante el desarrollo Una vez completado el trabajo del proyecto del proyecto proyecto • Nociones básicas de • Principales • Interpretan poemas literatura clásica. características del modernistas en base a sus • Valora la lectura como modernismo. características más fuente de disfrute y • Resumen biográfico importantes. aprendizaje de los principales • Desarrollan habilidades de permanente. escritores. aprendizaje e innovación • Recursos literarios: • Análisis de un poema • Desarrollan Habilidades figuras literarias. literario de Rubén para la vida personal y Darío. profesional. • Aplicación de una ficha de metacognición. Resumen de evaluaciones Las evaluaciones consideradas para desarrollar la plantilla de unidad son: las evaluaciones diagnósticas, las de proceso y de salida; así como la aplicación de una ficha metacognitiva. También se pedirá a los alumnos la elaboración de una línea del tiempo para ubicar la corriente literaria y sus escritores más representativos. Además de la aplicación de una rúbrica para ver los logros y avances de los alumnos. © 2000-2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 4
- 3. Programa Intel® Educar Curso Esencial En un poema modernista los alumnos identificarán las características más importantes del modernismo. Detalles de la unidad Habilidades previas Módulo 4: Cree el ejemplo de los Los alumnos deben conocer: estudiantes y haga un ¿Qué es una corriente o movimiento literario? borrador de los ¿Cuáles son los recursos literarios? procedimientos. ¿Cómo elaborar una diapositiva? ¿Cómo navego en internet? ¿Cómo resumir un texto? Procedimientos Esta unidad de aprendizaje está dirigida para alumnos de VII ciclo (4º Grado de Secundaria) Motivación: Presentación de un video de la primera Guerra Mundial y cómo este acontecimiento cambió el pensamiento, economía, etc. en la época. Se preguntará a los alumnos: - Después de la guerra mundial ¿qué actitudes presentaba la humanidad? - ¿Qué consecuencias económicas trajo como consecuencia la guerra? - ¿Qué cambios se produjeron en la literatura hispanoamericana? PROCESO Iniciaremos la clase con una presentación multimedia, donde damos a conocer el tema, alcances y objetivos. Los alumnos iniciarán su aprendizaje con el desarrollo de las preguntas orientadoras: esencial, de unidad y de contenido. Para ello elaborarán sus diapositivas, buscando información de internet, previa presentación de una linkografía dada por el docente. Realizan sus actividades de aprendizaje en grupo y organizan la información para una puesta en común. SALIDA Los alumnos identifican en un poema las características más saltantes del modernismo. Ubican en una línea de tiempo a los escritores más representativos. Se aplica una ficha metacognitiva a los alumnos. Adaptaciones curriculares Describa la adaptación y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, Estudiante objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de con tareas, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas. Además, describe las necesidades modificaciones de cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista especiales oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomático, tal como tutorías de estudiantes bilingües o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores gráficos, textos ilustrados, diccionarios bilingües y herramientas de No hispano- traducción. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, parlantes como uso de la lengua materna en lugar del español o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los Estudiante estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más talentoso desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigación sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos. Materiales y recursos necesarios para la unidad © 2000-2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 4
- 4. Programa Intel® Educar Curso Esencial Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia Reproductor de Escáner Otro DVD Televisor Conexión a Internet Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja Editor de imágenes Desarrollo de páginas web de cálculo Buscador Web Procesador de texto Diagramador de Multimedia Otro publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Libros de 4º Grado de Comunicación dado por el MED. Materiales Diccionario impresos Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No Suministros incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas. http://es.wikipedia.org/wiki/Modernismo_(literatura_en_espa%C3%B1ol) Recursos de http://images.google.com.pe/images? Internet hl=es&source=hp&q=modernismo&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi http://www.youtube.com/watch?v=l1j8r8PhrK8 Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, Otros Recursos miembros de la comunidad, padres, etc. © 2000-2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 4