Plasticidad cerebral martha navarrete
- 2. XIV Congreso INFAD 2007. La plasticidad cerebral toma en cuenta la capacidad del sistema nervioso para cambiar su funcionamiento a lo largo de la vida de una persona, en base a la influencia del entorno. Es decir es la capacidad de las áreas cerebrales ó grupos neuronales para regenerarse anatómica y funcionalmente, con el propósito de suplir sus deficiencias, especialmente en el caso de una lesión. PLASTICIDAD CEREBRAL
- 3. EL CEREBRO Y LAS CÉLULAS NERVIOSAS Es un órgano maravilloso y único que controla todas las actividades del ser humano; está encargado del aprendizaje, la memoria, las emociones, el ritmo cardiaco y hasta la función sexual. El cerebro ordena nuestros pensamientos, sueños, anhelos e incluso nuestra imaginación. Posee alrededor de 100 billones de células nerviosas que se producen, crecen y se convierten entre ellas en sistemas efectivos, funcionalmente activos que se establecen dentro de un orden de trabajo durante toda la vida de una persona.
- 4. EL CEREBRO Y SUS PARTES
- 5. PARTES DEL CEREBRO Está dividido en cuatro secciones: el lóbulo occipital, el lóbulo temporal, el lóbulo parietal y el lóbulo frontal. Las funciones, tales como la visión, audición y lenguaje, están distribuidas en regiones específicas. Estructuras internas notables: Al cerebro anterior se atribuye con las funciones intelectuales superiores – pensamiento, planificación y solución de problemas. El hipocampo está involucrado en la memoria, las neuronas en el hipotálamo sirven como estaciones de relevo para sistemas de regulación interna al monitorear información que viene del sistema nervioso autónomo y comandar al cuerpo a través de esos nervios y de la glándula pituitaria.
- 6. EL CEREBRO, UN ÓRGANO PLÁSTICO ? Al analizar un experimento en el que se enseñó a la mitad de un grupo de voluntarios a tocar una pieza de piano con cinco dedos, mientras que la otra mitad se imaginaban que tocaban la pieza. Se observó que al verificar las imágenes cerebrales de la otra mitad de voluntarios, la simulación mental de los movimientos activaba las regiones de la corteza motora que se requerían para la ejecución de los movimientos reales. Sorprendentemente, la práctica mental era suficiente para promover la neuroplasticidad1 .
- 7. XIV Congreso INFAD 2007. El cerebro establece una serie de conexiones neuronales, especialmente cuando adquiere una nueva experiencia o aprendizaje, estas vías o circuitos neuronales aparecen en el cerebro como consecuencia del aprendizaje y la práctica; las conexiones se conocen como sinapsis y se pueden regenerar durante toda la vida. Cada vez que adquirimos nuevos conocimientos la transmisión sináptica entre las neuronas implicadas es reforzada. LA SINAPSIS
- 8. Sinapsis: zona especializada de contacto entre las neuronas donde tiene lugar la transmisión de la información (impulso nervioso). GRÁFICO ILUSTRATIVO DE LA SINAPSIS
- 11. EL APRENDIZAJE Para lograr un aprendizaje satisfactorio, es necesario que se produzca las suficientes conexiones o sinapsis entre los diferentes patrones neuronales, los cuales han sido construídos e incorporados durante las etapas de desarrollo humano, desde la niñez hasta la adultez.
- 12. ¿COMO AYUDAR EN EL APRENDIZAJE? En los niños recién nacidos: Se conoce que los procesos a través de los que el recién nacido comprende el mundo que lo rodea es a través de la sensación y la percepción. Sensación es la estimulación de los órganos de los sentidos, Percepción es la interpretación de esa estimulación Las habilidades sensoriales están bien desarrolladas poco después del nacimiento.
- 13. PROMOCIÓN DEL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL Es necesario aportar con ambientes que les den a los niños la oportunidad de explorar el mundo que les rodea, no debemos olvidar que los niños aprenden, no solo por ver y oír sino a través de HACER LAS COSAS; mediante una exploración y desafío del medio ambiente. Para ello es bueno rodearlos de una variedad de juguetes, libros y otras fuentes de estimulación.
- 14. MODULACIÓN DE LA PLASTICIDAD CEREBRAL En la plasticidad cerebral infantil, tiene gran influencia la manera como los padres educan a sus hijos. Si desde edades tempranas los padres efectúan una estimulación adecuada, despertarán en sus hijos el interés por el bien, la paz y la autoestima; para ello utilizarán varios recursos del entorno, ya sean visuales, auditivos, espaciales, afectivos, emocionales, etc; todo esto producirá un efectivo desarrollo cerebral; lo que también ayudará para evitar consecuencias de otros factores negativos que ellos también encontrarán en el medio en que se desarrollan.
- 15. SIGNOS NEUROLÓGICOS SENSOPERCEPTIVOS Cuando existen difuncionalidades en los sistemas auditivo, visual y táctil se tienen los siguientes signos menores: - Trastornos de discriminación auditiva - Trastornos visoperceptivos - Trastornos de orientación parcial - Agnosias auditivas, visuales, táctiles y espaciales - Trastornos del esquema corporal
- 16. EFECTOS DEL ENTORNO EN LA CONDUCTA INFANTIL El medio ambiente donde se desarrolla el sistema nervioso, puede afectar significativamente la conducta produciendo: •Alteraciones en la conducta. •Cambios en el desarrollo cognitivo. •Cambios en el tamaño encefálico. •Cambios en la conectividad nerviosa
- 17. PLASTICIDAD CEREBRAL Y BASES DE LA REHABILITACION El grado de recuperación depende de varios factores, entre los que se encuentran la edad de la persona afectada, el área dañada en el cerebro, la cantidad del tejido afectado, así como factores ambientales y psicosociales. Para lograr la rehabilitación efectiva, se considerará la plasticidad del cerebro, la cual permite reorganizar las interacciones funcionales de cada grupo neuronal. Los mecanismos presentes en dicha rehabilitación, determinarán nuevas áreas adyacentes a la región dañada que la ayudarán en su funcionamiento. •bral puede producir consecuencias de tipo motor, sensorial, cognitivo y emocional;
- 18. BIBLIOGRAFÍA 1Davidson, Richard, Begley, Sharon. (2012). El perfil emocional de tu cerebro. Barcelona: Editorial Destino. Joselyn Henríquez Silva. (2010). Sinapsis. Febrero del 2019, de Martinika Sitio web: https://es.slideshare.net/Martinika/sinapsis-4250385 Petitjean, N. (2013). Plasticidad Neuronal en el Niño. Recuperado de: http://cerebroniad.blogspot.com/2013/08/plasticidad-neuronal-en-el-nino.html Portellano, J. A. (2005). Introducción a La Neuropsicología. EditorialMc Graw Hill. España.