Poi 2021 lloqque meza andali

Adalí, LLOQUE MEZA.
PLAN DE ORIENTACIÓN INDIVIDUAL 2021
1. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE
Nombres y apellidos Adalí, LLOQUE MEZA.
Fecha de nacimiento 14/03/2008 Edad 13 años
Nombre de la IE I.E.N°151” MICAELA BASTIDAS” Modalidad E.B.R.
Edad/grado y sección 1°G Nivel secundario. Tipo de discapacidad D.I.M.
Nombre del tutor a cargo Lic. Miguel Coronado Riquelme.
Nombre del profesional SAANEE Lic. MiriamElizabeth Tirado Cristobal.
Fecha de emisión del POI 30/07/2021
Fecha de revisión del POI 30/10/2021
Fecha de actualización del POI 30/12/2021
2. ORGANIZACIÓNDE LA RESPUESTA EDUCATIVA
A. Provisión de apoyos
DIMENSION APOYOS en el aula
(responsabilidad de él o
la docente)
APOYOS en casa (Bajo la
responsabilidad de la familia)
APOYOS brindados por otros
actores/espacios SAANEE
director/a
En relación con
la motivación e
interés
 Ejercicios derelajación
como gimnasia
cerebral antes,
durante y después de
las actividades.
 Motivarla a participar
usando frases
alentadoras y
aumentando su
autoestima y
seguridad.
 Favorecer el
reconocimiento de
progresos de manera
comprensible:
felicitarleen el omento
que envía sus
actividades,por
ejemplo.
 La familia es su gran apoyo
par Andalí. Sobre todo la
madre quien está
pendiente de sus
actividades.
 La profesional del servicio de
apoyo representa para Andalí
un apoyo, a través de la
orientación que brinda a su
docente.
En relación con
el acceso y la
comprensión
 Pre-enseñar
vocabulario y
símbolos.
 Resaltar cómo
palabras/ símbolos
sencillosforman otros
más complejos.
 Listas de términos
clave.
 La madre es su gran
fortaleza,es quien es recibe
las orientaciones del o los
docentes para el trabajo con
la estudiante.
docente.

 Enlazar palabrasclave
a su definición y
pronunciación (ingles)
En relación con
la expresión
 Organizar material sea
estos cuadernillosde
actividades de
demanda cognitiva
graduada de acuerdo a
su fortaleza,
entregarlos
periódicamente. Estás
entregas se debe
brindar previa
orientación al padrede
familia quien guiarael
trabajo del estudiante.
docente.
En relación con
las habilidades
de la vida diaria
 Gestionar un espacio
de trabajo iluminado y
ventilado.
 Gestionar que el
mobiliario del espacio
de trabajo esté
ordenado y
estructurado.
 Gestionar que el
espacio de trabajo sea
seguro y librede
tránsito muy fluido.
 Las orientaciones que el
docente realizara lafamilia
ponen en práctica,la
estudiante participa en las
actividades guiadaspor la
madre según la indicación
del docente.
docente.
En relación con
la interacción
con el entorno
 Diseñar agrupamientos
flexibles que
favorezcan la
colaboración y el
trabajo en equipo
(Crear grupo de
colaboración roles y
responsabilidades
claros)
 Brindar indicaciones
que orienten a la
estudiante: cuándo y
cómo pedir ayuda a
otros compañeros o
profesores
docente.
B. Nivel a desarrollar de la competencia
Área curricular Competencias Acción educativa Nivel a desarrollar de la competencia
COMUNICACION  Escribediversos
tipos de textos
en su lengua
materno.
El nivel de desarrollo en esta
competencia se ubica en el
estándar de aprendizajedel ciclo
VI y dentro de ello está logrando
algunos desempeños del 1°grado
de secundaria,es pertinente
realizar adaptaciones pedagógicas:
Se va a desarrollarel nivel VI del
desarrollo dela competencia.
AQUÍ UD, COPIA Y PEGA
EL ESTANDAR DE APRENDIZAJE DE LA
COMPETENCIA (COMPETENCIA QUE ESTA
CITANDO EN EL AREA) TAL COMO ESTA EN
LA Descripciónde losnivelesdel

Aquí coloquelas estrategias que
realizara paralograr el nivel en el
nivel de desarrollo dela
competencia
desarrollode lacompetencia,de
acuerdoa la ubicaciónque se ha
realizado(ciclo),luegosepareen
viñetaslashabilidadesque se
esperaalcanzar
MATEMATICA  Resuelve
problemas de
cantidad.
estándar de aprendizajedel ciclo V
y dentro de ello está logrando
de Primaria,espertinente realizar
adaptaciones pedagógicas:
competencia
Se va a desarrollar el nivel V del desarrollo
de la competencia. (6° gradode primaria
que va a desarrollar)
esperaalcanzar
DPCC  Construye su
identidad.
competencia
Se va a desarrollarel nivel Vdel
esperaalcanzar
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
 Indaga mediante
métodos
científicos para
construir
conocimientos.
competencia
de la competencia. (6° gradode primaria
que va a desarrollar)
esperaalcanzar
CC.SS
 Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente
competencia
de la competencia.
esperaalcanzar

RELIGIÓN
 Asume la
experiencia del
encuentro
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa
Subrayado de las ideas principales
Resumen
Resolución de preguntas.
de la competencia.
A. Argumenta la presencia de Dios en la
creación y su manifestación en el Plan de
Salvación descritos enla Biblia, comoalguien
cercano al ser humano, que lo busca,
interpreta y acoge.
B. Comprende el cumplimiento de la
promesa de salvación y la plenitud de la
revelación desde las enseñanzas del
Evangelio.
C. Propone acciones que favorecen el
respeto por la vida humana y la práctica del
bien común en la sociedad.
D. Participa en las diferentes
manifestaciones de fe propias de su
comunidad en diálogo con otras creencias
religiosas.
E. Demuestra sensibilidad ante las
necesidades del prójimo desde las
enseñanzas delEvangelio yde la Iglesia.
ED. FÍSICA
 Se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad.
competencia
esperaalcanzar
INGLES
 Escribeen ingles
diversos tipos de
textos.
 Subrayado de títulos.
 Subrayado de palabras
conocidas, luego transcribirlas.
 Relacionar vocabulario
cotidiano con imágenes.
 Escribe diversos tipos de textosde
mediana extensión en inglés.
 Adecúa su texto al destinatario,
propósito y registro a partir de su
experiencia previa y fuentes de
información básica.
 Organiza y desarrolla sus ideas en
torno a un tema central y los
estructura en uno o dos párrafos.
 Relaciona sus ideas a través del uso
de algunos recursos cohesivos
(sinónimos, pronominalización y
conectores aditivos, adversativos,
temporales y causales) con
vocabulario cotidiano y pertinente
y construcciones gramaticales
simples y de mediana complejidad.
 Utiliza recursos ortográficos que
permiten claridad en sus textos.
 Reflexiona sobre el contenido del
texto y evalúa el uso de algunos
recursos formales.

ARTE Y
CULTURA
 Aprecia de
manera crítica
manifestaciones
artístico-culturales
IV y dentro de ello está logrando
de primaria, espertinente realizar
competencia
Se va a desarrollarel nivel IVdel
esperaalcanzar
EPT
 Gestiona
proyectos de
emprendimiento
económico o
social
competencia
3. RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO CON LA FAMILIA
 Concientizar a la familia sobre la importancia de los reforzamientos de los aprendizajes.
 Cuando seconverse con los padres:Informarles sobrelaimportancia deseguimiento deterapias,
talleres de Habilidades sociales. Fortalecer trabajo en grupos de pares.
 Los padres deben mantener la comunicación sincrónica con los docentes, ya que ellos están
solícitos a brindar orientaciones para el trabajo con la estudiante.
 Establecer relaciones positivas con la docente y personal de la escuela.
 Asistir a las escuelas con PPFF que organice e invite la institución educativa y también las que
desarrolle el equipo SAANEE.
 Cuando la familia seencuentre apoyando al estudiante durante el desarrollo delas actividades
diariasdeben recordar y respetar el ritmo y estilo de aprendizaje.
 Integrarlo a la estudianteen las actividades dela casacomo: sembrar plantas,cuidaranimales
de corral si es que lo tuviesen.
4. RECOMENDACIONES ADICIONALES
 Ir fortaleciendo la autonomía, desplazamiento por lugares conocidos,a fin que se familiaricey
reconozca rutas para llegar a su domicilio,iniciedesdelo más simplea lo poco complejo.
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