Por qué lo llamas "eLearning" si quiere decir "personas"
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El documento explora la naturaleza del aprendizaje en el contexto del eLearning, abordando temas como la interacción, el diseño instruccional y la experiencia del usuario. Se discuten diversas metodologías y elementos, como gamificación y comunidades de aprendizaje, resaltando la importancia de la persona en el proceso educativo. Además, se plantea la necesidad de una evaluación dinámica y una atención constante a las motivaciones y necesidades del aprendiz.
Por qué lo llamas "eLearning" si quiere decir "personas"
- 3. ¿TODO SE PUEDE APRENDER? ¿QUÉ ES APRENDER? ¿COSAS A TENER EN CUENTA?
- 4. 10.000.000 DE ESTIMULOS SIMULTANEOS
- 5. Qué complejo es TODO
- 6. … siempre, un OBJETIVO de fondo Ven y pruébalo Trae a tus amigos Hazlo más veces (o menos) Objetivo de CONTENIDO y…
- 7. PERSONA OBJETOS DE APRENDIZAJE Y en el inicio, fue el verbo… Repositorios
- 8. ¿También en el producto?
- 11. ¡Felicidades! Has obtenido una puntuación de 64.7%. Te sugerimos que vuelvas a leer los capítulos 3 y 11 y vuelvas a realizar este mismo test
- 13. PERSONA SERVICIOS PLATAFORMAS OBJETOS DE APRENDIZAJE Diseño instruccional
- 14. Saber qué aporta valor ¿Qué hacen? ¿Y si quito cosas?
- 15. Qué pasa si cambiamos algunas reglas de juego… La condición de Victoria El rebote al final El acto de “comer” La dirección de avance …
- 16. PERSONA PERSONA PERSONA SERVICIOS PLATAFORMAS OBJETOS DE APRENDIZAJE Comunidades de aprendizaje Flipped Classroom
- 17. CONTENIDO ¿Autonomía o falta de pedagogía? Multiplayer solos Fácil, rápido, barato
- 19. PERSONA PERSONA PERSONA SERVICIOS PLATAFORMAS COMPONENTES OBJETOS DE APRENDIZAJE Gamification, Big Data, Realidad aumentada… ¿Cómo lo evaluamos? El cliente siempre tiene…
- 22. EXPERIENCIA PERSONA PERSONA PERSONA SERVICIOS PLATAFORMAS COMPONENTES OBJETOS DE APRENDIZAJE Diseño experiencial ¿Qué te enamora?
- 24. ¿Carga cognitiva? Refuerzo Las personas no leen Nos influye el qué dirán ¿Cómo construir contenido? Frecuencia mixta 3 – 5 ideas (10’) Nos influye sentirnos más listos Nos influye poder influir Progresión Social Peer2Peer
- 25. ¿Para qué sirve un juego? Creación a) Los Miserables b) La dinamita c) La penicilina d) El sistema métrico Fecha 1799 1862 1867 1928
- 26. ¿Una forma distinta de relacionarse con el contenido? Creación a) Los Miserables b) La dinamita c) La penicilina d) El sistema métrico Fecha 1862 1867 1928 1799
- 27. ¿Para qué sirve un juego?
- 29. 1. Recognizing Patterns 2. Collecting 3. Finding Random Treasures 4. Achieving a Sense of Completion 5. Gaining Recognition for Achievements 6. Creating Order out of Chaos 7. Customizing Virtual Worlds 8. Gathering Knowledge 9. Organizing Groups of People 10.Noting Insider References 11.Being the Centre of Attention 12.Experiencing Beauty and Culture 13.Romance 14.Exchanging Gifts 15.Being a Hero 16.Being a Villain 17.Being a Wise Old Man 18.Being a Rebel 19.Being the Magician, a keeper of secret knowledge 20.Being the Ruler 21.Pretending to Live in a Magical Place 22.Listening to a Story 23.Telling Stories 24.Predicting the Future 25.Competition 26.Psychoanalyzing 27.Mystery 28.Mastering a Skill 29.Exacting Justice and Revenge 30.Nurturing 31.Excitement 32.Triumph over Conflict 33.Relaxing 34.Experiencing the Freakish or Bizarre 35.Being Silly 36.Laughing 37.Being Scared 38.Strengthening a Family Relationship 39.Improving One’s Health 40.Imagining a Connection with the Past 41.Exploring a World 42.Improving Society 43.Enlightenment ¿Qué hacer durante el viaje de usuario?
- 30. Es bueno si lo USA. Si REPITE Sentir, no solo transmitir Fácil interacción, contenido exigente ¿Diseñas eLearning? Diseña dinámico, no estático