Portafolio crizanto zambrano-grupo421 f
- 1. FORTALESIMENTO DE HUERTA ESCOLAR MEDIANTE EL USO DE LAS TICS EN LA VEREDA DE ALTO RICO CABILDO DE CERRO TIJERAS, COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA APLICADA PARA LA BASICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO RICO AUTORES CRISANTO SAMBRANO BLADIMIR GONZÁLEZ GÓMEZ CLARA ISABELCERON CAICEDO CENTRO DOCENTE AGUA CLARA ASESOR ING. DANIEL HUMBERTO PAREDES ERAZO SEDES CENTRO EDUCATIVO AGUA CLARA CENTRO DOCENTE MESOPOTAMIA ALTO RICO CENTRO EDUCATIVO SANTA ANA ESCUELA RURAL MIXTA PURETO CENTRO EDUCATIVO SANTA ANA Suarez – Cauca 10 de septiembre de 2014
- 2. AREA Y COMPETENCIAS DEL PROYECTO El área que desarrollamos en nuestro proyecto de aula está relacionada la materia de ciencias naturales, pues lo orientamos Asia el cuidado del medio ambiente , donde se Contempla su flora y fauna, y además el conocimiento de cómo crear la huera escolar , para obtener beneficios de ella como parte de la naturaleza , es decir general sobre la relación medio ambiente con el hombre , pues nosotros hemos observación mediante un estudio llevado cabo en los estudiantes de la sede y El bajo conocimiento y la falta de amor por todo la que la naturaleza provee, , igualmente hemos detectado en la falta de conocimiento en los estudiantes sobre las características y poder alimenticio que poseen los alimentos que se pueden cultivar fácilmente en sus tierras, para que atreves de ese conocimiento puedan subsanar los bajos niveles alimenticios presentados en su población infantil y adultos mayores. Buscamos el logro de la incentivación de ciertos productos ricos en vitaminas y minerales necesarios para una buena salud física y mental de sus comunidades, y la conservación del medio ambiente, quien es la que provee lo que necesitamos para vivir con calidad. Para solucionar los problemas encontrados en nuestra comunidad educativa, recurrimos al uso de la nuevas tecnología de la información y la comunicación tics, de la cual empelamos un aplicativo de cuadernia para desarrollar el libro digital el cual posee una Serie de actividades dentro las que destacamos videos relacionados a los problemas de deforestación, técnicas para realizar el proceso de reforestación, técnicas de como construir la huerta familiar, actividades de lectura relacionada a los temas tratados, juegos, crucigramas , rompecabezas, y sobre todo el trabajo en forma práctica en la Huerta escolar, toda esta información para logra formar en los estudiantes un conocimiento integral de los valores de conservación del medio ambiente y concierto sobre las platas y vegetales , que se puede obtener en la huerta escolar o casera.igalmete empleemos la competencia de Ciencias Naturale:entorno porque nosotros buscamos atreves del proyecto de aula, la concientización sobre los y la creación de una hurta escolar, atreves de la cual queremos enseñar el amor y el respeto por el cuidado del medio ambiente
- 3. PRESENTACION DOCENTES Relacionamos los Autores del proyecto pedagógico denominado: “FORTALESIMENTO DE HUERTA ESCOLAR MEDIANTE EL USO DE LAS TICS EN LA VEREDA DE ALTO RICO CABILDO DE CERRO TIJERAS, COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA APLICADA PARA LA BASICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO RICO. Autores: Crisanto Sambrano, Lic. En Sociales de la Universidad de Cauca, Bladimir González Gómez, Lic. En Español y literatura de la Universidad de Cauca, CLARA ISABEL CERON CAICEDO, Lic. En Sociales de la Universidad de Cauca, pertenecientes al CENTRO DOCENTE MESOPOTAMIA ALTO RICO, CENTRO EDUCATIVO SANTA ANA.
- 4. PRESENTACIÓN ESTUDIANTES Relacionamos los estudiante participantes del proyecto pedagógico denominado: “FORTALESIMENTO DE HUERTA ESCOLAR MEDIANTE EL USO DE LAS TICS EN LA VEREDA DE ALTO RICO CABILDO DE CERRO TIJERAS, COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA APLICADA PARA LA BASICA PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO ALTO RICO. Alumnos: de Quinto de Básica Primaria: Mario Andrés pillimu Soscue, María del socorro Viafara Muelas, Alfonso miguel Ascuntar Pechene y Sofonías Antonio Muelas Yotengo de la ESCUELA RURAL MIXTA PURETO
- 5. EL PROBLEMA El bajo conocimiento de los estudiantes sobre las características y poder alimenticio que poseen los alimentos que se pueden cultivar fácilmente en sus tierras, para que atreves de ese conocimiento puedan subsanar los bajos niveles alimenticios presentados en su población infantil y adultos mayores. Buscamos el logro de la incentivación de ciertos productos ricos en vitaminas y minerales necesarios para una buena salud física y mental de sus comunidades
- 6. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE FOMENTAR EN LOS ESTUDIANTE EL AMOR POR LOS TRABAJOS DE HUERTA ESCOLAR MEDIANTE EL USO DEL RECURSO DESARROLLADO A MANERA DE CUADERNO VIRTUAL , PARA ATREVES DEL FORMAR A LOS ALUMNOS EN EDUCACIÓN INTEGRAL ,CON EXTENSIÓN ASÍ EL RESPETO AMOR Y CUIDADO DE LA NATURALEZA Y EL TRABAJO REALIZADO EN LA HUERTA SIRVA COMO MEDIO COMPLEMENTARIO A DE SU ALIMENTACIÓN EN LE RESTÁURATE ESCOLAR.
- 7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGTALES Para el desarrollo de nuestro estudio empleamos los siguientes recursos educativos digitales: blog educativo: educ@contic, wiki escuelatic2.0, videos y tutoriales de youtobe.com, portal educativo: Colombia aprende , programas de Micsoft office como: Word, Excel, power point, Paint, programa de autor: cuadernia, software para edición de videos - Movi Maker
- 8. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS BEJARANO, M. Cesar A., Castillo S, Carlos F, Pardo M. Libia P. 1995. Descubrir 6, Segunda Edición. Grupo Editorial NORMA S.A., Colombia. BURGESS, Ann, Glasauer, Peter. Guía de Nutrición de la Familia. Organización de las Naciones Unidas Para la Agricultura y la Alimentación. Roma, 2006. CASTILLO, S. Carlos F, Castro S. Nydia y otros 1995. Descubrir 8 y 9, Segunda Edición. Grupo Editorial NORMA S.A. Colombia. CREAR Y MANEJAR UN HUERTO ESCOLAR, Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y La Alimentación. Roma, 2006. DOUGLAS, H. Clements, Jones, Kenneth y otros 1999. Matemáticas en mi mundo. McGraw-Hill School Division. New York. ELIO, Arrechea. 1965. Nuestro Mundo 2. Octava Edición. Cultural Centroamericana, S.A. Guatemala. LOBO, Ceferino E. 1963. Lecciones de Castellano. Enseñanza Secundaria. McGraw-Hill/ Interamericana. Ministerio de Educación. Programas de estudio de Educación Básica. El Salvador, 2002. MONCAYO Guido A., Talero y otros. 1980. En acción 1, 2, 3 Editorial McGraw-Hill, Latinoamérica, S.A. Bogotá, Colombia. PEÑA, German Alberto.1968. Cuscatlán de mis Recuerdos. Tercera edición. Editorial “Cipayo” mejicanos. San Salvador. El Salvador PEREZ, Luis. 1977. Libro Segundo de Lectura. El Nuevo Sembrador. Ediciones Escolares. Madrid España. PEREZ Luis y Menéndez José. 1980 Libro Tercero de Lectura. El Nuevo Sembrador. Ediciones Escolares. Madrid España. REAL DECRETO 1317/1989, de 27 de octubre, por el que se establecen las Unidades Legales de Medida. ROLDÁN P. Gabriel, Velásquez V. Luis F, Machado C. Tito A. 1994. DESCUBRIR 6 Grupo Editorial NORMA, Colombia, Segunda Edición. SÁNCHEZ, D. Elizalde, J.2002. Biología y Geología 4. Ciencias de la Naturaleza. McGraw-Hill Interamericana De España, S. A. U. Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, 1995.Nivel Básico. Plan Decenal de Educación. Serie Innova 5, Editora Taller, Santo Domingo, República Dominicana. Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, 1994. Fundamentos del Curriculum, Tomo 1: Fundamentación Teórico Metodológica. Plan Decenal de Educación. Serie Innova 2. Editora de Colores, Santo Domingo, República dominicana Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, 1994. Fundamentos del Curriculum, Tomo II: Naturaleza de las Áreas y Ejes Transversales. Plan Decenal de Educación. Serie Innova 3. Editora Taller, Santo Domingo, República Dominicana. http://www.portaleducativo.edu.ve/index.php http://www.elsabio.com.ar/secciones/sec_alumnos/al2_teayuda/2.asp http://www.educared.net/aprende/f_buscador.htm http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos http://www.ific.org./sp/food/agricultura/index.cfm http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/120ProcC.htm http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/ciencia/deforestacion-en-colombia/14703879 http://html.rincondelvago.com/contaminacion-del-agua_4.html https://www.youtube.com/watch?v=3nZGSjmSRyY http://www.japac.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=269:guardianes-del-agua&catid=18:reportajes&Itemid=35 https://www.youtube.com/watch?v=lMh0Day4lBo
- 10. PRODUCTOS / EVALUACIONES logramos el desarrollo de una herramienta en cuaderno digital, creada en para lograr la concientización sobre al creación de una huerta escolar , que sirva como medio para formar a los alumnos en una educación integral, donde se les enseña el amor, el respeto y el cuidado de la naturaleza, y que le producido de la huerta escolar sirva de sustento alimenticio dentro del menú del restaurante escolar, además el cuaderno digital, sirve de complemento para labores estudiantiles como compresión de lectura y enseña de valores ambiental. Después de aplicar la herramienta se observa en los estudiantes de la sede educativa , el interés por los trabajos agrícolas dentro de la hurta escolar , además se ve reflejado el amor por la naturaleza, donde se observa comportamientos de protección de la flor ay fauna de la región
- 11. CIENCIAS NATURALES -Seres vivos y Seres no vivos -partes de una planta -partes de la raíz -Clases de hojas -grupos alimenticios - partes de la raíz - Recursos renovables -Capas del suelo -clases de hortalizas -Ecosistema
- 12. NUESTRAS EXPERIENCIAS Nos sentimos muy orgullosos por haber logrado los objetivos de estar formado niños con verdaderos valores por la naturaleza y que a su vez se pueda obtener beneficio de la huerta escolar implementada al poder utilizar los productos agrícolas que provee la huerta como, complemento de la dieta alimenticia de los pequeños estudiante de la sede