Portafolio de evaluación REA
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Este documento presenta el portafolio de evaluación de un curso de maestría sobre la integración de tecnologías emergentes en procesos educativos. El objetivo del portafolio es exponer el aprendizaje adquirido durante el curso sobre recursos educativos abiertos. El documento describe aspectos del curso como el diseño y uso de recursos educativos abiertos que incentiven el uso de tecnología, así como también presenta algunos materiales de consulta y la recolección de datos para el diseño de un proyecto sobre nutrición
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Portafolio de evaluación REA
- 1. Abril 24 de 2014 REA Recursos Educativos Abiertos. Portafolio de evaluación
- 2. Lic. Luz América Herrera Castellanos Curso: Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos Educativos Maestría en Tecnología Educativa Tecnológico de Monterrey
- 3. Objetivo Exponer evidencia del aprendizaje que adquirió durante el curso de innovación con Recursos Educativos Abiertos. Población Blanco Audiencia: Estudiantes de 4° ,5° grado, Docentes y comunidad educativa en general.
- 4. u 1. En este curso tuve la oportunidad de trabajar de manera colaborativa, con un excelente equipo de trabajo, maestros innovadores, de quien aprendí mucho. 2. El trabajo de investigación me permitió conocer aspectos relevantes en el diseño de Recursos Educativos Abiertos (REA). 3. El REA en el que trabaje fue con el repositorio Cuadernía, que es una plataforma que permite diseñar libros digitales, el cual conocí en el proceso de investigación y construcción de la propuesta didáctica sugerida por un compañero del equipo de investigación.
- 5. Aspectos generales del curso: Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos Educativos Diseño, producción, selección, diseminación y movilización de recursos educativos abiertos que incentive el uso de tecnología con REA . Plan de Acción para movilizar las Prácticas Educativas Abiertas PEA.
- 7. “Hoy no resulta suficiente pedirle al profesor únicamente estar informado,… Al profesor le pedimos otras cosas, tales como fomentar la convivencia, la participación, la cooperación, la autonomía del alumno, la autocrítica, la ética, la reflexión. Expresiones que suelen identificar modelos docentes que otorgan a los profesores el papel de agentes de cambio e innovación educativa" (De Pablos Pons, J., 1996). Evaluación Coevaluación, heteroevaluación y Auto evaluación. Se llevará de manera continua y permanente en todas las oportunidades de interacción. En "
- 8. Algunos materiales de consulta para el diseño del REA http://encuentro.educared.org/page/taxonomias-judi-harris https://www.youtube.com/watch?v=vHNN8zXqx28 http://ntic.educacion.es/w3//recursos/fp/publicidad_un_enfoque_critico /actividades.htm
- 9. Recolección de datos para el diseño del proyecto Nutrición en escolares de educación Básica Primaria en Colombia y México, mediante el diseño y creación de un REA utilizando la herramienta Cuadernia.