Práctica 2b
- 1. Educación y Sociedad (Pedagogía) Sara Cáceres Rodríguez 1 Práctica 2b: Tras el visionado de: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela. https://www.youtube.com/watch?v=dA1ogXCwHmI La relación entre la familia y la escuela en muchos de los casos no es una tarea fácil, por ello en las tutorías hay que tener en cuenta aspectos como, la comunicación verbal, la comunicación no verbal y el contexto. Este vídeo nos muestra tres tipos de actuación diferentes en las tutorías frente a los padres de nuestros alumnos, pero solo aparecen dos de ellos, el modelo agresivo y el modelo asertivo, el modelo inhibido, por tanto, no aparece. En primer lugar nos muestra el modelo agresivo, en el cual, el profesor se mantiene de pie, se muestra distante, no se expresa de manera correcta, es decir, educadamente, realiza gestos agresivos, mantiene tonos de voz altos…y todo esto les lleva a ambos a no ponerse de acuerdo, a no ponerse en el lugar del otro, a no mantener una conversación tranquila… Y en segundo lugar nos muestra el modelo asertivo, en el cual el profesor crea un clima cómodo en el espacio, el profesor se muestra amable, educado, lo que les lleva a relajarse, a crear un clima de “confianza”, a empatizar a ponerse el lugar del otro, a respetar los turnos de palabras… y sobre todo a encontrar una solución al problema y ofrecerle su ayuda. El tercer tipo de modelo, el cual no aparece, es el modelo inhibido, en el cual no existe ninguna vinculación entre el profesor y los padres, ya que tienen miedo a la reacción que puede sufrir el contrario, puede darse en ambos casos, tanto en los profesores como en los padres. Por lo tanto quiere evitar una situación de angustia. Prácticas del Módulo I de Educación y Sociedad Apellidos, Nombre: Cáceres Rodríguez, Sara Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria Grupo: 2ºB Curso Académico: 2014/2015 Autoevaluación Práctica 2b- Puntuación: 0.70
- 2. Educación y Sociedad (Pedagogía) Sara Cáceres Rodríguez 2 Bajo mi punto de vista para que se produzca un buen desarrollo de la entrevista hay que tener en cuenta una serie de aspectos, intentando que la situación sea lo más cómoda posible. El profesor debe preparar bien la tutoría, es decir, debe tener los temas a tratar preparados y debe crear un clima acogedor. En primer lugar debería explicar a los padres o tutores los aspectos positivos que presenta el niño en la clase, para más tarde explicarle los negativos, si los hubiera. Pero no debe ser él, el único que hable, debe dejar hablar a los padres en igual manera, que muestren sus opiniones, el profesor no se debe mostrar con mayor autoridad que la familia. Además debe darles consejos sobre la educación de sus hijos, debe transmitirles seguridad, confianza, hablarles de manera educada, transmitirle sentimientos, escucharles de manera atenta, realizando la tutoría sin prisas, dedicándole el tiempo suficiente. Y por supuesto siempre deben mostrar su apoyo a los padres o tutores. Pero por su parte los padres o tutores también deben tener en cuenta una serie de aspectos. En primer lugar deben llegar puntuales a la tutoría, ya que eso muestra mucho de ellos, deben de conversar con sus hijos, preguntarles por el colegio, por sus profesores, por el tutor, para estar informados y poder comentarlo en la tutoría con el maestro. Al igual que el profesor, ellos deben mantener una actitud positiva, respetando los turnos de palabras, mostrándose educados, dejando hablar al tutor… No se deben mostrar nerviosos o agresivos por que el tutor les diga aspectos negativos de su hijo, sino al contrario debe escuchar con atención para corregir estos aspectos negativos. Por último, resaltar que para que la tutoría se realice de forma cordial, educadamente, y para que haya un clima de confianza bueno, tanto el tutor como los padres o tutores del niño deben poner de su parte y comportarse de manera adecuada.