PREPARATORIA - SEMANA 1 LA HISTORIA DE MI MUNDO.docx
- 1. PLANIFICACION MICRO CURRICULAR ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE La historia demi mundo NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA.GRUPO DE 5 AÑOS TIEMPO ESTIMADO FECHA Del 16 al 20 de mayo de 2022. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA Todos queremos que nuestros niños sean felices e inteligentes, para lograr esto que nos vean felices, ellos aprenden con el ejemplo, para aprender a escribir es necesario ayudar al cerebro a desarrollarlo, con actividades divertidas lo podemos lograr, los padres y maestros apoyaremos para que los niños lo logren, recordar que la niñez es una sola, van por la escuela de paso, pero los hijos son para toda la vida, unidos lo lograremos. ELEMENTO INTEGRADOR Cuento: “Los regalos mágicos” https://youtu.be/x6mX9xMklbY AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL YESCRITA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA LL.1.5.2. Reflexionar sobre la intención comunicativa que tienen diversos textos de uso cotidiano. ECA.1.6.2 Utilizar la expresión gráfica o plástica como recursos para la expresión libre del yo y de la historia personal de cada uno. (En Educación Cultural y Artística ECA.1.1.4.) LUNES, 16 DE MAYO DEL 2022 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo, expresión corporal. Escuchar y observar el relato del cuento “Los regalos mágicos” https://youtu.be/x6mX9xMklbY Comentar acerca del cuento mediante las siguientes preguntas: ¿A quién vio Ron? ¿Cuál fue el primer regalo?, ¿Qué hizo con el primer regalo? ¿Cuál fue el segundo? ¿Qué hizo con el segundo regalo? ¿Cuál fue el tercer regalo? ¿Qué hizo con el tercer regalo? ¿Fue bueno que Ron compartiera los regalos? ¿Qué te gustaría que te traigan de regalos? ¿Qué juguetes tienes que te han regalado? ¿Qué sonidos hacen el carro, avión, barco, gato, pelota, etc.? Describir un juguete que sea su favorito (color, forma, tamaño…) Realizar un avión o barco de papel. Manifestar para qué sirven y por donde se trasladan. Cuento Láminas Hoja de papel Grabadora Laptop I.LL.1.1.1. Interpreta la silueta y los paratextos (soporte, formato, tipografía, imagen, color, estructura externa) de diversos textos escritos cotidianos, deduciendo su contenido y uso; reflexiona sobre su intención comunicativa. I.ECA.1.1.1. Explora y representa corporal, musical, gráfica o verbalmente ideas, sentimientos o emociones de forma libre y espontánea. (S.3., I.3.) I.EFL.1.1.1. Learners can understand familiar words,
- 2. INGLES EFL.1.1.2. Identify key members of the family if there is visual support (mother, father, brother, sister, grandfather, grandmother). ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA EXTRANJERA Escuchar audio sobre los miembros de la familia en inglés. Family Song: My family. Canción de la FAMILIA en inglés y español. Música de familia https://youtu.be/JnuPPhmKre8 Pronunciar correctamente cada uno de los nombres de los integrantes de la familia en ingles a través de imágenes. Colorear a father (papá) y mother (mamá). Tecnológico Lamina Hojas bond Colores and simple instructions about their own surroundings (I.3) CONVIVENCIA EDUCACION FISICA CS.1.2.3. Aceptar, respetar y practicar las normas establecidas por el grupo, con el fin de integrarse al mismo. EF.1.1.2. Comprender la necesidad de reglas y roles para poder jugar con otros, estableciendo y respetando acuerdos simples con sus pares. MARTES, 17 DE MAYO DEL 2022 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo expresión corporal. Escuchar y observar el relato del cuento “Desorden en el salón de clase de Molly”. https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8 Dialogar sobre lo escuchado. ¿Qué sucedía antes en el salón de clase de Molly? ¿Será correcto que una sola niño o niño recoja todo lo que tiran los demás? ¿Te gusta ver la sala de clase desordenada u ordenada? Recoger lo que se encuentre tirado o desordenado dentro de la sala de clase. Observar láminas con normas en la clase. https://www.youtube.com/watch?v=AnmmtzxWyZ4 Mencionar otras normas que le parece debería también realizarse en la sala. Colorear las normas de clases y tachar lo incorrecto. Realizar movimientos corporales con el cuerpo. Juego a llenar el trajen del payaso. Descripción del juego: Arrugamos hojas de periódico, luego las colacamos en un recipiente, formamos dos grupos y saldra un representante que se colocara el traje del payaso, se forman dos filas los mismo que deberan respetar su orden de participacion al llenar el traje del payaso. Ganara el equipo que termine primero sus bolitas de papel. Cuento Láminas Sala de clase Hoja de trabajo Lápices de colores I.CS.1.3.1. Practica normas de respeto consigo mismo y con los demás, respetando las diferencias individua les existentes, tanto en criterio como en opiniones, y practica los acuerdos establecidos con el grupo. IEF.1.1.2. Comprende la necesidad de respetar reglas, roles y acuerdos simples para el cuidado de si mismo sus pares y el ambiente de aprendizaje antes, durante y despuesde su participación en diferentes juegos. (J.3,I.4)
- 3. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA LL.1.5.5. Desarrollar la expresión oral en contextos cotidianos, usando la conciencia lingüística (semántica, léxica y sintáctica). ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA Escuchar, repetir y memorizar la poesía “Vamos a la Escuela”. Vamos a la escuela ¡llévame mamá! Están mis amigos Y quiero jugar Mi escuela es bonita Me gusta allí estar Aprendo cosas Y a no pelear ¡Vamos a la escuela! ¡Llévame mamá! I.LL.1.3.1 Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística (Conciencia semántica: reconoce el significado de las palabras, de acuerdo al contexto de la frase u oración. EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA INGLÉS ECA.1.1.3. Explorar las posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de elementos de la naturaleza y de los objetos, y utilizar los sonidos encontrados en procesos de improvisación y creación musical libre y dirigida. ECA.1.2.4. Producir obras plásticas o gráficas en grupo, llegando a acuerdos, respetando las opiniones de los otros y contribuyendo a la consecución de resultados. EFL.1.1.2. Identify key members of the family if there is visual support (mother, father, brother, sister, MIÉRCOLES, 18 DE MAYO DEL 2022 Realizar actividades iniciales: sala<sudo, fecha, estado del tiempo expresión corporal. Escuchar el audio de “Sonidos de transportes – Terapia de Lenguaje – Minders Psicología Infantil”. https://www.youtube.com/watch?v=tg5t3bVA4V4 Identificar la imagen que representa cada sonido escuchado. Imitar el sonido de cada uno de los elementos discriminados. Dibujar y colorear su juguete favorito. Imitar otros sonidos como el de los animales, de la naturaleza: lluvia, hojas secas, truenos, ríos…; instrumentos musicales. Formar un animalito que más te guste utilizando hojas secas de plantas. (solicitar hojas caídas y secas el día anterior) https://www.pinterest.com.mx/nenaesqui/figuras-conhojassecas/ ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA EXTRANJERA Observary escucharvideo sobre los miembros de la familia en inglés. Familia en inglés. ¿Cuento, who is it? https://youtu.be/5jNzmiW1qi4 Reforzar la pronunciación correcta de cada uno de los nombres de los Grabadora Laptop Hojas de plantas secas Goma Hoja de papel Tecnológico Lamina Hojas bond Colores I.ECA.1.1.1. Manifiesta curiosidad e interés por explorar de manera espontánea las cualidades de la voz, el cuerpo y de elementos del entorno, natural y artificial, y describe sus características. I.ECA.1.4.2 Comprende la planificación del proceso de trabajo que se le propone o que surge del grupo en la realización de producciones artísticas colectivas. I.EFL.1.1.1. Learners can understand familiar words, and simple instructions about their own surroundings (I.3)
- 4. grandfather, grandmother). integrantes de la familia en ingles a través de imágenes. Decorar a sister (hermana) y brother (hermano). (técnica que decida la docente) EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA EDUCACION FISICA COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA ECA.1.1.2. Expresar la propia identidad, emociones y sentimientos a través del juego simbólico en su dimensión personal y libre, identificándose con personajes fantásticos o cotidianos. EF.1.1.3. Comprender la importancia del cuidado de sí y de los pares como requisito para jugar los juegos de manera segura y placentera ECA.1.6.3. Participar en situaciones de juego dramático como manera de situarse, narrarse y ponerse en “lugar del otro”, de poder contar historias con el otro y de jugar a ser el otro. (En Educación Cultural y Artística ECA.1.2.1.) JUEVES, 19 DE MAYO DEL 2022 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo expresión corporal. Escuchar y observar el cuento “No quiero ir a la escuela”. https://www.youtube.com/watch?v=VjTZcQ0Yh1I Platicar sobre lo que sintieron cuando iban a ir a la escuela. Alegría Tristeza Enojo Susto Sueño Señalar la emoción que sintieron cuando iban a ir a la escuela y señalar también la que sienten ahora. Comprender que es normal que haya sentido esa emoción, pero debemos estar contento ya que por fin pudimos ir de manera presencial a la escuelita. Decorar con papel trozado la emoción que sientes ahora al estar en la escuela. Jugar sillas musicales: Descripción del juego: Se acomodan las sillas en hileras o círculo, siempre debe haber una silla menos que el número de participantes. Mientras esté la música los participantes bailarán alrededor de la silla. De repente la música se detiene los jugadores deben sentarse en una silla, quien no alcanza silla debe retirarse del juego. Gana quien se siente primero en la última silla. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA PROYECTOS ARTÍSTICOS DE CINE O TEATRO Jugar a dramatizar los miembros de su familia utilizando prendas de vestir e imitando sus actividades diarias. Mencionar los nombres de los miembros de su familia. Cuento Música infantil Grabadora Laptop Láminas Pictograma de las emociones Papel de seda Goma Hoja de trabajo Sillas Prendas de vestir de la familia. I.ECA.1.2.2. Reconoce y describe corporal, gráfica o verbalmente ideas, sentimientos o emociones (alegría, tristeza, paso del tiempo, presencia de la naturaleza, etc.) en la observación de imágenes y la escucha de piezas musicales. IEF.1.1.2. Comprende la necesidad de respetar reglas, roles y acuerdos simples para el cuidado de si mismo sus pares y el ambiente de aprendizaje antes, durante y despuesde su participacion en diferentes juegos. (J.3,I.4) I.ECA.1.1.2. Experimenta con sus sentidos, cualidades o características para expresarse libremente en juegos y actividades que le permitan relacionarse con otros y su entorno próximo. (S.1., I.1.)
- 5. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA EXPRESIÓN CORPORAL Y MOTRICIDAD COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA CS.1.1.2. Comunicar sus datos personales, para reconocer sus nombres y apellidos, edad, teléfono y el lugar donde vive. EF.1.7.2. Usar gestos convencionales y/o espontáneos, habilidades motrices básicas, posturas, ritmos y tipos de movimiento (lento, rápido, continuo, discontinuo, fuerte, suave, entre otros.) como recursos expresivos para comunicar los mensajes producidos. (En Educación Física EF.1.3.2.) ECA.1.6.2 Utilizar la expresión gráfica o plástica como recursos para la expresión libre del yo y de la historia personal de cada uno. (En Educación Cultural y Artística ECA.1.1.4.) VIERNES, 20 DE MAYO DEL 2022 Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del tiempo expresión corporal. Escucharla canción “la familia”. (si está alalcance se puede proyectar el video) https://www.youtube.com/watch?v=Je_k0mwxDlo Observar e identificar miembros de la familia mediante pictogramas. Realizar la dinámica grupa “Un animal en particular”. (Se ubica el link para seguir dinámica del juego al realizarla con los niños). DINAMICAS PARA NIÑOS | UN ANIMAL PARTICULAR https://www.youtube.com/watch?v=KttQOVC9qcQ ACTIVIDADES COMPLEMENTARIA PROYECTOS ARTÍSTICOS DE ARTES PLÁSTICAS Escuchar la explicación de los pasos a seguir para realizar un árbol genealógico con elementos de reciclaje. (los materiales se solicitan con anticipación. Fotos de los miembros de la familia Colores y marcadores Tijera y goma Cartulinas y/o hojas blancas Recortar las fotos de los miembros de la familia Dibujar un árbol grande. Ubicar a cada miembro en el lugar que corresponde. Pegar las fotos y poner los nombres. Exponer su árbol genealógico presentándonos los miembros de su familia. Grabadora Laptop Tijera Témpera Marcadores Cinta adhesiva Fotos de la familia I.CS.1.1.1. Expresa sus datos personales (nombre, apellidos, edad, teléfono, lugar donde vive y país en el que vive). I.EF.1.1.1. Construye y comunica mensajes (convencionales y/o espontáneos) utilizando diferentes recursosexpresivos (gestos, ritmos, posturas, tipos de movimiento en el tiempo y el espacio, entre otros). I.ECA.1.1.1. Explora y representa corporal, musical, gráfica o verbalmente ideas, sentimientos o emociones de forma libre y espontánea. (S.3., I.3.) Adaptaciones curriculares. Especificacionesde las necesidades educativas Adaptaciones curriculares individuales.
- 6. ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE COORDINADORA PEDAGOGICA VICERRECTORA
- 7. Colorear a father (papá) y mother (mamá). Decorar a sister (hermana) y brother (hermano).
- 8. Colorear las normas de clases y tachar lo incorrecto.
- 9. Dibujar y colorear su juguete favorito.