Presentación y tarea recursos tecnológicos en la educación.
- 1. Abel Alonso Alonso Aitor Lirola Pizarro Jesús Pérez Romojaro Jesús Vázquez García Sergio Camacho Esther Calvo Gómez 2º B Magisterio. Educación Primaria
- 2. ÍNDICE 1. Los recursos educativos. 1.1: ¿ Qué son los recursos educativos ? 1.2: ¿ Para qué sirven los recursos educativos ? 2. Clasificación de los recursos educativos tecnológicos, según: 2.1: DOMINGO J. GALLEGO. 2.2: MAYTE 2.3: PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ. 2.4: CARMEN. 3. Clasificación ideal de los recursos educativos y tecnológicos. 4. Debate. 5. Bibliografía.
- 3. 1. Los recursos educativos 1.1 ¿Qué son los recursos educativos? Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno.
- 4. 1.2 ¿Para qué sirven? Los recursos didácticos proporcionan información al alumno. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. Ofrecemos nuevos conocimientos al alumno. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
- 5. 1.2 ¿Para qué sirven? Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan.
- 6. 2. Clasificación de los recursos educativos tecnológicos, según: 2.1 DOMINGO J. GALLEGO. 2.2 MAYTE, T. 2.3 PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ. 2.4 CARMEN, R.
- 7. 2.1 CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN DOMINGO J. GALLEGO Clasificación holística comprensión total del recurso a partir de sus criterios. 8 criterios frente a 1 o 2 de las otras clasificaciones. Clasificación más exhaustiva.
- 8. CLASIFICACIÓN DOMINGO J. GALLEGO DIRIGIDO A: USO AL MANERA RELACIÓN TIEMPO DE FORMA DE SENTIDOS COMPLEJIDAD. QUE SE DE DOCENTE- UTILIZACIÓN. UTILIZACIÓN. O MEDIOS. DESTINA. APRENDER. MEDIO. MEDIOS MEDIOS DE DE GRUPO. MASAS Discos o Tradicional. 1ª Generación. Proyectados. De difusión. Oyendo. Auditivo (sin Subordinado cintas imagen, sin al docente. magnéticas movimiento). Audiocassette. Tradicional. 1ª Generación. Proyectados. De difusión Oyendo. Auditivo (sin Subordinado imagen, sin al docente. movimiento) Fotografías, Tradicional. 1ª Generación. Directa. Didácticos. Viendo. Visual (sin Subordinado textos. sonido, sin al docente. movimiento). Filme corto, Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Visual (sin Subordinado mudo. sonido). al docente. Filme corto, Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Audiovisual. Subordinado sonoro. al docente. Diapositivas. Moderno. 1ª Generación. Proyectados. Didácticos. Viendo. Visual (sin Subordinado sonido, sin al docente. movimiento). Filme 16 MM. Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Audiovisual. Subordinado al docente. Auditivo (sin Escapa al Radio. Tradicional. 1ª Generación Directa. De difusión. Oyendo. imagen, sin control movimiento). docente. Televisión Moderno. 2ª Generación. Directa. De difusión. Oyendo y Audiovisual. Escapa al viendo. control docente.
- 9. Criterios de la clasificación Dirigido a: - Medios de masas - Medios de grupos. Tiempo de utilización y complejidad se refieren prácticamente a lo mismo. Otra visión es que la complejidad se pueda referir a que la 1ª generación utilizarían recursos para su generación, y los de la 2ª generación serían más difíciles de utilizar para ellos al ser más innovadores.
- 10. Criterios de la clasificación Forma de utilización directa y proyectada - CD proyectado. - Televisión directo Uso al que se destina El autor es una eminencia pero se encuentra obsoleto.
- 11. Criterios de la clasificación Manera de aprender y sentidos o medios se refieren prácticamente a lo mismo. El 2º es un criterio innecesario. Relación docente-medio Crítica. Cualquier recurso utilizado en el aula lo controla el docente.
- 12. 2.2 CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN MAYTE Tipos de recursos tecnológicos 1. Materiales auditivos. 2. Materiales de imagen fija. 3. Materiales gráficos. 4. Materiales impresos. 5. Materiales mixtos. 6. Materiales tridimensionales. 7. Materiales electrónicos. Recursos tradicionales vs Recursos modernos. Aumento y mejora en cuanto al uso de los recursos modernos respecto a los tradicionales.
- 13. • Los materiales auditivos han sufrido un gran avance .Ej. Compact disc (CD´s) que ha sustituido a las cintas de cassette. • La capacidad de grabación en el CD es mayor que la cinta por lo que ahorra espacio a la hora de almacenar la información
- 14. •Los recursos anteriores ofrecen: - Apoyo al profesor en las exposiciones de clase - Mejoran el aprendizaje de los estudiantes -Motivan el interés por las materias - Favorecen el desarrollo del pensamiento -Facilitan la creatividad
- 15. • El diseño, los colores y los gráficos estimulan el interés del alumno y garantizan la atención. • Las ilustraciones y los ejemplos ayudan a estimular la retención de los conceptos.
- 16. 4. MATERIALES IMPRESOS Medios Tradicionales Medios Modernos Fotocopias Textos Láminas Manuales Fichas Cuadernos Revistas Libros Mapas Textos No necesitan Recortes de periódicos Fotocopias proyector En cuanto a los recursos impresos, podemos observar como: No hay un gran avance en cuanto a estos materiales. Se siguen utilizando materiales impresos tradicionales como son los textos, fotocopias,…. Algo más novedoso son las laminas y las fichas, ya que para los niños es más ¨motivador¨ hacer una ficha o una lámina que leer un texto o una fotocopia.
- 17. 5. MATERIALES MIXTOS Medios Tradicionales Medios Modernos Audiovisuales Proyector de Películas de video Reproductor de transparencias Video Grabadora Películas Proyector de Películas Películas de DVD Reproductor de Cine 8 mm DVD Videocassettes Magnetoscopio Películas de Láser Reproductor de Televisión Disc Láser Disc En cuanto a los recursos materiales mixtos, podemos encontrar un GRAN AVANCE TECNOLÓGICO, para el ámbito de la educación. Las grandes diferencias que encontramos sobre los medios tradicionales y los modernos son los siguientes: Desaparición de los videocassettes, a favor de los reproductores DVD.
- 18. 6. MATERIALES TRIDIMENSIONALES Medios Tradicionales Medios Modernos Materiales de Laboratorios laboratorio Objetos reales En los materiales tridimensionales, podemos observar como NO HAY NINGUNA EVOLUCIÓN.
- 19. 7. MATERIALES ELECTRÓNICOS Medios Tradicionales Medios Modernos Disquettes Computadora Montajes Audiovisuales Cañón proyector Teletipo Intercomunicadores CD Rom Ordenador Programas Multimedia Tablet PC Videoconferencia Web Cam Scanner Impresora Cámara digital Ordenador Portátil Se produce una innovación en los materiales electrónicos , ya que: Mediante éstos podemos encontrar de una forma más fácil, rápida y eficaz la información. Mediante los medios electrónicos modernos también se ha evolucionado mucho en la forma de podernos comunicarnos con otras personas.
- 20. 2.3 CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ Clasificación según 7 criterios: g Materiales auditivos. i Materiales de imagen fija. a Materiales gráficos. c Materiales impresos. s Materiales mixtos s Materiales tridimensionales m Materiales electrónicos
- 21. 1. Materiales auditivos Cassettes Cintas Discos Tocadiscos. 2. Materiales de imagen fija Acetato Filmina (diapositiva) Fotografías Transparencias
- 22. 3. Materiales gráficos Carteles Diagramas Gráficos Rotafolio ( pizarra de papel) Ilustraciones 4. Materiales impresos Fotocopias Manuales Revistas Textos
- 23. 5. Materiales mixtos Audiovisuales Proyector de transparencias Grabadora Películas Videocasetes Videocassetera y televisión 6. Materiales tridimensionales Material de laboratorio Objetos reales. 7. Materiales electrónicos Disquetes Ordenador
- 24. 2.3 CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN CARMEN Esta Clasificación se divide en dos grandes grupos: - Según la plataforma tecnológica en la que se sustentan. - Según su funcionalidad.
- 25. CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN CARMEN División de los recursos según el soporte tecnológico que utilizan: Materiales convencionales. Materiales audiovisuales. Nuevas tecnologías.
- 26. 2.3 CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA
- 27. CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD Es una de las clasificaciones más novedosa, ya que se centra en los intereses del alumno. Responde a la secuencia de trabajo que deben seguir los alumnos: Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes. Organizar la información Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades
- 28. CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD
- 29. 3. CLASIFICACIÓN IDEAL DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS Y TECNOLÓGICOS. La clasificación ideal de recursos metodológicos debe poseer las siguientes características: • Utilidad de la información para docentes y alumnos • Guía para el aprendizaje • Carácter motivador y expresivo • Variedad de recursos • Fomento de las habilidades individuales • Equilibrio entre materiales actuales y tradicionales útiles
- 30. 4. DEBATE Nosotros hemos pensado que ese era el ideal de recursos educativos y tecnológicos. Vosotros que pensáis….. ¿ Lo clasificaríais así como nosotros ? ¿ Qué recursos se pueden añadir ? ¿ Qué recursos quitaríais ?
- 31. 5. BIBLIOGRAFÍA http://www.uclm.es/profesorado/josefranciscoduran/ http://www.uclm.es/profesorado/RICARDO/indice.htm Moodle de Educación y Sociedad.
- 32. GRACIAS POR TU ATENCIÓN