Presentación aptitud matemética para jovenes en el ámbito de nivelación academica

Presentación aptitud matemética para jovenes en el ámbito de nivelación academica

• 1.
  APTITUD MATEMÁTICA
• 2.
  ¿QUÉ ES? Es lahabilidad, capacidad y disposición que todos tenemos para resolver problemas cotidianos relacionados con: números, cantidades, volúmenes, superficies, en fin todo lo que se puede contar
• 3.
  ¿CÓMO NOS AYUDA? Nosayuda a tomar decisiones correctas de nuestra vida diaria: mientras hacemos una compra o venta, los intereses que recibo o nos cobra el banco, el pago de impuestos, el costo de la luz o la conexión a internet, etc. Tener habilidades numéricas no significa ser un gran matemático, significa tener algunas habilidades básicas de matemáticas y un poco de pensamiento analítico.
• 4.
  ¿HAY CÓMO MEJORAR ESTAHABILIDAD?
• 5.
  PRACTIQUEMOS Ejemplo: Descubrir los operadoresde suma [+], resta [-], multiplicación [×] ó división [÷] que hay que colocar entre los números para conseguir que el resultado de la operación sea correcto. Ejemplo: 7 ? 15 ? 5 = 17 La solución sería: 7 + 15 - 5 = 17
• 6.
  AHORA HAZLO TÚ 12 ? 8 ? 2 = 192  5 ? 1 1 ? 4 = -10  13 ? 13 ? 14 = 14  4 ? 2 ? 2 = 8  9 ? 6 ? 9 = 6 Qué operadores de suma [+], resta [-], multiplicación [×] ó división [÷] van en los signos de interrogación (?)
• 7.
  ¿LO LOGRASTE?  12x 8 x 2 = 192  5 - 1 1 - 4 = -10  13 - 13 + 14 = 14  4 + 2 + 2 = 8  9 + 6 - 9 = 6
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  PRACTIQUEMOS Ejemplo: El día demi cumpleaños repartí 21 bolsas de dulces. Si me quedan 7 bolsas, ¿Cuántas bolsas tenía? La solución sería: 21 + 7 = 28 a) 28 b) 14 c) 147 d) 3
• 9.
  AHORA HAZLO TÚ Milibro tiene 86 páginas. Si me quedan 65 páginas por leer, ¿Cuántas páginas he leído? a) 148 b) 21 c) 172 d) 12
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  ¿LO LOGRASTE? Mi librotiene 86 páginas. Si me quedan 65 páginas por leer, ¿Cuántas páginas he leído? 86 - 65 = 21 a) 148 b) 21 c) 172 d) 12
• 11.
  PRACTIQUEMOS Ejemplo: ¿Para cuál deestos problemas la solución sería "36 balones"? a) En un colegio había 14 balones y compran 10 balones b) En un colegio hay 43 balones y se pierden 7 c) En un colegio hay 16 balones y les regalan 8 balones d) Ninguna de las anteriores
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  AHORA HAZLO TÚ 1.-Andrés tiene 26 libros de lectura; José tiene 14 libros y Carlos 22 libros. ¿Cuántos libros tiene más Andrés que Carlos? a) 12 b) 48 c) 52 d) 4 2.- Miguel tiene 54 láminas, Pedro 73 , Roberto 37 y Jorge 45. Ordena de mayor a menor de acuerdo al número de láminas que tiene cada uno a) Roberto 37, Pedro 73, Jorge 45 y Miguel 54 b)Miguel 54, Pedro 73 , Roberto 37 y Jorge 45 c)Pedro 73, Miguel 54, Jorge 45 y Roberto 37 d) Roberto 37, Pedro 73, Miguel 54 y Jorge 45
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  ¿LO LOGRASTE? 1.- AndrésCarlos 26 ? 22 = 4 26 - 22 = 4 2.- c)Pedro 73, Miguel 54, Jorge 45 y Roberto 37
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  PRACTIQUEMOS Ejemplo: JUAN PARA SUCUMPLEAÑOS RECIBIÓ DE REGALO 8 DOCENAS DE DULCES DE MENTA, 3 DOCENAS DE DULCES DE LECHE, Y 2 DECENAS DE DULCES DE SANDIA CUANTOS DULCES RECIBIÓ EN TOTAL Solución: 96+36+20 = 152 a) 130 b) 152 c) 132 d) 125
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  AHORA HAZLO TÚ Pepitofue al mercado y compro 2 docenas de manzanas, 3 decenas de peras y 6 plátanos. Cuántas frutas compró CUANTOS DULCES RECIBIÓ EN TOTAL Solución: 96+36+20 = 152 a) 66 b) 56 c) 60 d) 11 Si compre 2 docenas de uvas, 10 plátanos, y 2 decenas de mandarinas, al llegar a mi casa miro que se dañaron 6 uvas, 2 plátanos y 12 mandarinas. ¿ Cuántas frutas en buen estado tengo?. a) 34 b) 33 c) 21 e) 14
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  ¿LO LOGRASTE? 1.- Solución: 24manzanas + 30 peras + 6 plátanos = 60 2.- Solución: Si compre 2 docenas de uvas, 10 plátanos, y 2 decenas de mandarinas, al llegar a mi casa miro que se dañaron 6 uvas, 2 plátanos y 12 mandarinas.¿ Cuántas frutas en buen estado tengo?.  24-6 = 18  10 – 2= 8  20 – 12= 8  Total = 34 frutas
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  CONCLUSIÓN  En conclusión,podemos definir la habilidad numérica de una persona como su capacidad para usar y entender los números. Es esencial tener un conocimiento de la matemática, aunque sea básico, para prosperar en la vida.  Saber cómo mejorar las habilidades numéricas, cuándo y como usar los números, conocer sus valores relativos, utilizarlos de forma flexible y desarrollar estrategias cuando se cuenta o mide.