Presentacion de los derechos humanos
- 1. LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y ADOLSECENTES
- 2. Son el conjunto de derechos y libertades fundamentales para el disfrute de la vida humana en condiciones de plena dignidad y se definen como intrínsecos a toda persona por el mero hecho de pertenecer al género humano. ¿Qué son los derechos humanos?
- 3. ¿Quiénes deben proteger los derechos humanos? EL ESTADO LA COMUNIDAD INTERNACIONAL Es necesario que personas o entidades aseguren su cumplimiento y generen las condiciones para el goce de todas las personas. SOCIEDAD CIVIL
- 4. Características de los derechos humanos Son inherentes, irrenunciables e imprescriptibles Son universales e inalienables Son integrales e indivisibles Son interdependientes y relacionados entre sí
- 5. Son inherentes, irrenunciables e imprescriptibles Todas las personas nacemos con ellos por acuerdo convencional. Ninguna persona puede renunciar a sus derechos o negociar con ellos. Los derechos no concluyen, no importa en dónde estemos ni la edad que tengamos.
- 6. Son universales e inalienables Los derechos pertenecen a cualquier persona en cualquier lugar y en cualquier tiempo. No se puede renunciar voluntariamente a un derecho inherente, ni tampoco puede éste ser usurpado por otras personas.
- 7. Son integrales e indivisibles Son integrales e indivisibles ya sean de naturaleza civil, cultural, económica, política o social porque son inherentes a la dignidad de todo ser humano. Por eso poseen el mismo rango y condición y no pueden ser clasificados a priori en orden jerárquico.
- 8. Son interdependientes y relacionados entre sí La realización de un derecho a menudo depende, totalmente o en parte, de la realización de otros derechos. Por ejemplo, la realización del derecho a la salud puede depender, en ciertos casos, de la realización del derecho a la educación o a la información.
- 9. ¿Qué y cuáles son los derechos humanos? De acuerdo al artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”. Los Derechos Humanos son: Derechos civiles y políticos Derechos económicos, sociales y culturales Derechos de los pueblos Derechos de grupos específicos
- 10. Derechos civiles y políticos Son los más antiguos, corresponden al individuo frente al Estado o frente a cualquier autoridad. Implican una actitud tanto pasiva como activa por parte del Estado, que debe garantizar el libre goce de estos derechos organizando a la fuerza pública y creando los mecanismos y recursos judiciales que los protejan.
- 11. Derechos económicos, sociales y culturales Son derechos de contenido social para procurar mejores condiciones de vida. Imponen el deber hacer por parte del Estado en la economía, la asistencia social y la cultura, y se diversifican así: satisfacción de necesidades y prestación de servicios, salario justo, libertad de asociación, participación en la vida cultural, derechos a la seguridad social, el bienestar, la educación, la salud, el trabajo, la vivienda.
- 12. Derechos de los pueblos Este tipo de derechos surgen como respuesta a la necesidad de cooperación entre las naciones. Entre otros, encontramos el derecho al medio ambiente sano, a la independencia económica y política, a la paz, al desarrollo.
- 13. Derechos de grupos específicos Buscan una verdadera igualdad para personas que por su pertenencia a un grupo social, sexo, edad, etc., están más expuestas a la discriminación y abuso por parte de mayorías o sectores dominantes. Entre ellos encontramos a los pueblos indígenas, a las mujeres, y a la niñez.
- 14. Convención sobre los Derechos del Niño 1989 México 1990 Ley para la Protección de los Derechos de NNA 2000 Ley General de los Derechos de NNA 5 de Diciembre 2014 Antecedentes “Marco Normativo”
- 15. ¿Qué son los derechos de las niñas, niños y adolescentes? Los derechos de las niñas, niños y adolescentes son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las personas hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.
- 16. Se denomina niñez a la fase del desarrollo de la persona que se comprende entre el nacimiento de la misma, y la entrada en la pubertad o adolescencia. Entre el momento del nacimiento y aproximadamente hasta los 13 años, una persona se considera niño o niña. La niñez, también llamada infancia es la etapa donde el ser humano realiza el mayor porcentaje de crecimiento. A su vez, la niñez está subdividida en tres etapas: lactancia, primera infancia y segunda infancia. ¿Qué son los derechos de las niñas, niños y adolescentes?
- 17. Participación en plenaria. Instrucciones: De manera espontánea responde a las siguientes preguntas: ¿En una palabra, cuál es la primera idea que se te viene a la cabeza cuando escuchas la palabra niño o niña? ¿En una palabra, cuál es la primera idea que se te viene a la cabeza cuando escuchas las palabras niño abandonado? ¿En una palabra, cuál es la primera idea que se te viene a la cabeza cuando escuchas las palabras niño jugando?
- 18. 20 Derechos de las niñas, niños o adolescente I. A la vida, a la supervivencia y al desarrollo II.De prioridad III. A la identidad IV. A vivir en familia V. A la igualdad sustantiva VI.A la no discriminación VII.A vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral VIII.A una vida libre de violencia y a la integridad personal IX.A la protección de la salud y a la seguridad social X.A la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad XI.A la educación XII.Al descanso y al esparcimiento XIII.A la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura XIV.A la libertad de expresión y de acceso a la información XV.De participación XVI.De asociación y reunión XVII. A la intimidad XVIII. A la seguridad jurídica y al debido proceso XIX.De niñas, niños y adolescentes migrantes XX.De acceso a las tecnologías de la información y comunicación
- 19. ¿Quiénes deben garantizar y hacer efectivos los derechos de la niñez, la adolescencia y la juventud? La familia, como el ámbito fundamental que protege al niño desde su concepción y que le enseña procesos de socialización, de construcción de redes de relaciones significativas y decisorias en su formación como persona, como ciudadano/a y, por tanto, como sujeto de derechos.
- 20. La sociedad, Como el espacio amplio donde los niños ejercen sus derechos y viven su niñez. Es necesaria una sociedad que posibilite condiciones de vida que aseguren a la niñez su crecimiento y desarrollo humano en un ambiente de bienestar común ¿Quiénes deben garantizar y hacer efectivos los derechos de la niñez, la adolescencia y la juventud?
- 21. El Estado, Como ente político rector de la sociedad, por medio de acciones concretas tendentes a mejorar las condiciones de vida del núcleo familiar, las condiciones sociales colectivas, las garantías de la permanencia de las acciones emprendidas y la transformación de la realidad social. ¿Quiénes deben garantizar y hacer efectivos los derechos de la niñez, la adolescencia y la juventud?
- 22. Nueva visión de la niñez y adolescencia “cambio de paradigma” • Menores • Infancia vulnerable • Asistencialismo • Poca participación dentro de la familia • No se tiene en cuenta su opinión Antes • Niñas, niños y adolescentes • NNA en situación de vulnerabilidad • Garantía de derechos • Rol fundamental dentro de la familia • Derecho a opinar y ser tomados en cuenta Después
- 23. En todo programa, servició o decisión que involucre a una niña, niño o adolescente deberá considerarse: Interés superior de la niñez Igualdad sustantiva Inclusión Participación Interculturalidad Accesibilidad
- 24. Mirada integral de la niña, niño y adolescentes Niña, niño o adolescente A la educación de calidad A la protección de la salud A vivir en familia A la igualdad sustantiva A una vida libre de violencia A la NO discriminación De participación (Expresar su opinión) De prioridad A la seguridad jurídica y debido proceso
- 25. Una mirada integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes. SALUD FÍSICA AUTONOMÍA ❖ Alimentación adecuada ❖ Vivienda adecuada ❖ Vestidos e higiene adecuados ❖ Atención sanitaria ❖ Sueño y descanso ❖ Espacio exterior adecuado ❖ Ejercicio físico ❖ Protección de riesgos físicos ❖ Educación sexual ❖ Participación activa y normas estables ❖ Vinculación afectiva primaria ❖ Interacción con adultos ❖ Interacción con iguales ❖ Educación formal ❖ Educación no formal ❖ Juego y tiempo de ocio ❖ Protección de riesgos ❖ psicológicos
- 26. Discriminacion Por discriminación enten- demos toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, talla pequeña, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.
- 27. Gracias… Derechos Humanos Instructor Lic. Psic. Félix Ivan Hernandez Muro. Centro de Capacitación y Actualización para el Desarrollo Integral y Educación Especial S.C