Presentacion maria panzarelli

Presentacion maria panzarelli

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  REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS UNIVERSIDADES UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GUÁRICO. Mayo 2017 PARTICIPANTE: MARIA E. PANZARELLI R
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  Introducción La etapa deladulto joven comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40, cuya característica principal, es que el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares, es decir, hacerse responsable de su vida y de la de quienes le acompañan en la conformación de una familia. Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización del proyecto de vida. La crisis experiencial o de realismo es la que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da paso a la adultez media. En la adultez joven hay que tomar muchas responsabilidades. Las tareas propias de la edad tienen que ver con el mundo social (pareja, trabajo, hijos, etc.). El rol activo que se asume es el término de la moratoria psicosocial (según erikson). Hay construcción y establecimiento de un estilo de vida, se organiza la vida de forma práctica, se llevan a cabo propósitos.
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  Erik Erikson Sexta Etapa:Intimidad vs Aislamiento La intimidad supone estar cerca de otros, ya sean amigos, amantes. El joven adulto, ya no tiene que probarse a uno mismo. Por otra parte, la tendencia mala daptativa que propone Erikson se llama promiscuidad, se refiere particularmente a volverse demasiado abierto, y sin ningún respeto por la intimidad. La exclusión es la tendencia maligna de aislamiento máximo. La persona se aísla de sus seres queridos o parejas, amigos y vecinos, desarrollando como compensación un sentimiento constante de cierta rabia o irritabilidad que le sirve de compañía.
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  UN MODELO DELDESARROLLO COGNOSCITIVO DURANTE EL CICLO VITAL K. Warner Schaie considera los usos del intelecto en el desarrollo dentro de un contexto social con la adquisición de: Lo que necesito saber + Como usar lo que sé + Porque debo saber. Por lo cual propone 7 etapas: 1.Etapa de adquisiòn. Adquiere información y habilidades por si mismas. 2. Conocimiento sólo por sí mismos. Usan lo que saben para perseguir metas, como la carrera y la familia. 3. Etapa de responsabilidad: Preocupados por metas a largo alcance, piensan en los demás. 4. Etapa Ejecutiva: Se hace responsable por problemas sociales. 5. Etapa reorganizadora: La persona se da cuenta que es mayor y empieza a hacer un reencuentro e su vida. 6. Etapa Reintegradora: Concentra su energía limitada para hacer tareas 7. Etapa de creación de Legado: La gente mayor puede dar instrucciones para la disposición de sus propiedades
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  Harry Levinson, ensu trabajo de 1986, nos relató que la transición a la primera parte de la vida adulta comienza en algún momento entre los 17 y los 22 años, esto aproximadamente y en la mayoría de las personas. La adultez intermedia, según Levinson (1986) se da en tres fases breves. La primera la denominó ‘la entrada en la primera adultez’, la cual dura aproximada hasta los 28 años de edad. Esta se trata de una época en “la que se crea una forma adulta de trabajar y vivir independientemente y, a menudo, supone el matrimonio e hijos pequeños”. La ‘transición de los 30 años’, la segunda fase de tres, se da entre los 28 y 33 años de edad, poco más o menos. Según Levinson (1986) en esta etapa se da un gran cuestionamiento y reevaluación de diversas áreas. Por ejemplo, se debate la idoneidad de la ciudad en la que se vive, la esposa que se tiene, el trabajo, amigos, por mencionar algunos ejemplos. Esta a menudo se acompaña de una “sensación de presión a esta decisiones, pero deben tomarse antes que sea demasiado tarde”. La tercer y ultima etapa según Levinson (1986) se llama ‘culminación de la primera parte de la vida adulta’. Este es “un periodo de trabajo duro por el logro de los objetivos”. Se extiende de los 30 hasta los 40 años aproximadamente, pero se puede extender un poco más. Durante esta fase, Lahey (1999) nos dice que el adulto se vuelve filántropo, siembra árboles, ayuda en la junta de padres, “con el propósito de sentirse miembro de pleno derecho de la generación adulta en ese momento”
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  ​La teoría triangulardel amor de sternberg Pretende explicar el complejo fenómeno del amor y las relaciones interpersonales amorosas. Fue propuesta por el psicólogo Robert Sternberg, y describe los distintos elementos que componen el amor, así como las posibles combinaciones de estos elementos a la hora de formar los diferentes tipos de relaciones. Para Sternberg, el amor está compuesto por 3 cualidades que se manifiestan en cualquier relación amorosa: intimidad, pasión y compromiso. * Intimidad: La intimidad hace referencia al sentimiento de cercanía, a la conexión entre las dos personas que forman parte de la historia de amor, a la confianza entre ellos, a la amistad y al afecto. * Pasión: Este componente es la excitación o la energía de la relación. Los sentimientos de la atracción física y el impulso o la necesidad de estar con la otra persona y de tener relaciones íntimas. •Compromiso: Hace referencia a la decisión de seguir en la relación a pesar de los altibajos que puedan surgir. Incluye aspectos como los momentos vividos, la historia de la relación, etc. Estos tres elementos representan las esquinas de la pirámide de la teoría de Sternberg, con la intimidad en el punto más alto y el compromiso y la pasión a los lados. Dependiendo de las combinaciones que se produzcan entre estos componentes, las relaciones amorosas serán distintas. Por ejemplo, en una nueva
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  Fertilidad y Sexualidad Relacionarlos problemas de fertilidad con la edad de la mujer es de lo más común. Sin embargo, investigaciones recientes confirman que también para los hombres el paso de los años es fundamental. El reloj biológico de los hombres también corre. De hecho, la calidad del semen desciende en torno a los 30 años, según señalan investigaciones recientes que se detallan a continuación. La edad y el reloj biológico de las mujeres se señalan de forma habitual al hablar de los problemas para lograr un embarazo. Esta creencia supone que el paso del tiempo apenas afecta a los hombres. Si bien es cierto que la fertilidad masculina es más duradera que en el caso de las mujeres, eso no quiere decir que con los años no la altere. El reloj biológico también corre cuando se trata del varón. De hecho, diversos estudios recientes demuestran que el rango de edad más adecuado (o fértil) para que los hombres tengan hijos es prácticamente el mismo que para las mujeres.
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  Las personas tiendena elegir compañeros similares a ellas. Las actitudes hacia el sexo prematrimonial se han liberalizado de manera considerable, pero los hombres y las mujeres son menos promiscuos de lo que en ocasiones se cree. La desaprobación del sexo extramatrimonial es todavía mayor. En esta etapa es una época de cambios drásticos en las relaciones personales. Los adultos jóvenes buscan la intimidad emocional y física en sus relaciones con los pares y los compañeros románticos. La mayoría de los jóvenes adultos tiene amigos; pero cuentan con un tiempo cada vez mas limitado para estar con ellos. Las amistades de las mujeres suelen ser mas intimas que las de los hombres.
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  Condiciones físicas ysalud, fuerza y vigor. En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo de efectividad, existe destreza manual y una mayor agudeza visual. Los hombres y mujeres alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más elevado punto de coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia. Entre los 25 y los 30 años el hombre tiene máxima fuerza muscular, siempre y cuando la desarrolle. Es importante saber que la vida para los adultos jóvenes, pierde su carácter provisional, lo cual significa que sabe que lo que hace hoy tendrá consecuencias mañana y que debe proyectarse a lo largo de la vida y no a 2 o 3 años. El desarrollo del pensamiento alcanza un paso más, el adulto pasa del pensamiento formal según Piaget, al pensamiento post formal que tiene la particularidad de que la persona es más flexible frente a las diversas situaciones a las que enfrenta.
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  Causas de muertes. Apesar de que la cantidad de muertes por cáncer es similar en ambos sexos, su composición es diferente. Las mujeres sufren más de tumores localizados en el aparato reproductivo: este tipo de tumores significa un 32% del total de muertes femeninas por cáncer, mientras es del 12% en los hombres (próstata). La mayoría de estas muertes es evitable, mediante un mejor control y acción preventiva. Entre los jóvenes de 15 a 24 años destaca el hecho de que las complicaciones obstétricas componen la tercera causa de muerte en las mujeres, si bien son los accidentes la primera también en ellas. En los varones de este grupo etario la casi totalidad de los decesos procede de traumatismos externos, bien por accidentes, por homicidios o por suicidios. Entre los adultos de 25 a 44 años ya aparece entre las mujeres el peso de los tumores malignos, primera causa, aunque todavía las complicaciones obstétricas son la quinta causa. Entre los hombres siguen siendo los traumatismos fatales los que dominan el cuadro de causas, si bien las enfermedades del corazón y los tumores ya son un tercio de las muertes masculinas a estas edades.
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  Depresión y Stress Ladepresión y el stress o ansiedad son dos alteraciones de la salud mental que afectan a un gran número de personas de edades comprendidas entre los 20 y los 50 años. Algunos estudios han encontrado que cerca de un 30% de la población de edad comprendida entre los 15 años y los 54 años refieren haber tenido algún trastorno mental, en especial la ansiedad o la depresión, en el último año. VIH / SIDA El VIH (las siglas del virus de la inmunodeficiencia humana) es un virus que daña el sistema inmunológico, es decir, el sistema que su cuerpo utiliza para combatir las enfermedades. La infección con el VIH causa una enfermedad mucho más grave llamada SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida). Si la infección del VIH entra en su cuerpo, su sistema inmunológico puede debilitarse. Esto lo pone en peligro de contraer otras enfermedades potencialmente mortales, infecciones y cánceres. Cuando esto ocurre, el adulto joven tiene SIDA. El SIDA es la última fase de la infección con el VIH. Si este cree que puede tener VIH, es muy importante que se realice una prueba. Hoy en día muchos adultos jóvenes se controlan con medicamentos que ayudan al cuerpo a mantener controlado el VIH y a combatir el SIDA.
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  Homosexualidad La sexualidad enel adulto joven comprende entre los 20 y los 40 años de edad, aproximadamente. Es una etapa en la cual se toman decisiones muy importantes tales como matrimonio, el trabajo y el estilo de vida en general. Requiere de pasar de las ambiciones adolescentes a una realidad madura y determinada por las realidades del mundo en que vivimos. Es un período de mucha responsabilidad en términos de relaciones interpersonales y familiares. Hoy en día los adultos jóvenes continúan la soltería de la adolescencia hacia entrados los 30 años y por lo tanto son mucho más activos sexualmente. A pesar de que la presión de grupo con respecto al sexo disminuye, hay más oportunidades sin los límites paternos para experimentar de la sexualidad. Para algunos los primeros años de la adultez son tiempos de incertidumbre. Para otros, de satisfacción sexual. Los conflictos aparecen por causa de las culpas sexuales o la inmoralidad conservada de años anteriores. Las preocupaciones adolescentes sobre lo que es normal no han desaparecido del todo y aún se preocupa el adulto joven sobre su físico y proeza sexual. Los conflictos sobre la identidad sexual aun no se han resuelto, incluso para aquellos que deben aceptar su homosexualidad o bisexualidad, la presión social y los prejuicios que pueden causarles alguna dificultad.
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  Divorcio Conflictivos Familiares Entre lasposibles causas se destacan el nivel mayor de escolaridad, retraso de la edad de casarse y aumento de la cohabitación. Ajustarse al divorcio puede ser doloroso. La distancia emocional del ex cónyuge es una clave del ajuste. Muchas personas vuelven a casarse después de pocos años de haberse divorciado, pero las nuevas nupcias suelen ser menos estables que el primer enlace. Las familias mixtas con hijastros pasan por varias etapas de ajuste. Son múltiples y de diversa índole, pero casi todos obedecen a la falta de unos límites y jerarquías claras, lo cuál ocasiona muchos trastornos sobretodo en las nuevas familias que deben encontrar sus formas de comunicarse, adaptarse a la nueva situación y aprender a vivir y convivir juntos.
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  Etapas del pensamientoen la universidad. En 1970 William Perry para estudiar el cambio en los procesos de pensamiento de 140 estudiantes, utilizo varias preguntas y en los resultados el percibió etapas del desarrollo cognoscitivo, cuando sus respuestas se enfrentaron a diferencias de opinión, cuando empezaban a aceptar los otros puntos de vista, la perspectiva relativista, la terminó sustituyendo la etapa de compromisos y afirmaciones personales sobre valores y puntos de vista, pasaban de un dualismo radical a la tolerancia. Para Perry este aspecto de desarrollo intelectual caracteriza a los jóvenes. Klaus Riegel en los jóvenes dice que están caracterizados por contradicciones y propone una quinta etapa que llama pensamiento dialéctico, que tiene como aspecto importante la integración de lo real y no real. Gisela Labouvie-Vief piensa que la madurez cognoscitiva del adulto de caracteriza por compromiso y responsabilidad, pero al igual que Perry y Riegel, que si el individuo quiere escapar del pensamiento duelista necesita tener contacto con problemas sociales complejos con diversos puntos de vista. Describe un proceso evolutivo mas largo en el cual los adultos se vuelven autónomos y aprenden a vivir con contradicciones y ambigüedades de su experiencia. Su madurez es por la adquisición de
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  Flexibilidad en lainteligencia del adulto (schaie) Walner Schaie dice que el rasgo del pensamiento de los adultos es la flexibilidad con la que emplea sus capacidades cognoscitivas, aprendidas durante la niñez y la adolescencia (periodo de adquisición) y en la juventud cursamos por el periodo de realización. Algunos teóricos conciben la adultez como periodo de cambio y crecimiento, como Robert Kegan, uno de los pocos teóricos que han analizado las tendencias masculinas y femeninas del desarrollo. Sus etapas de la personalidad son: Incorporativa (en la infancia) la conducta es que no hay separación entre el yo y los otros. * Impulsiva (de los 2 a los 7 años) la conducta es impulsiva, egocéntrica, * Imperial (de los 7 a los 12 años) la conducta es de lucha por independencia, esfuerzo por el logro y formarse habilidades * Interpersonal (de los 13 a los 19 años) restructuración de las relaciones, algunas diferencias sexuales son notables * Instituciones (juventud) reintegración de la interconexión del yo en evolución. Interindividual (adultez) Dice también que en la adultez seguimos desarrollando sistemas de significado (creencias que moldean nuestras experiencias, organizan nuestros sentimientos y pensamientos y determinan nuestra conducta),
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  klaus Riegel Etapadialéctica. Se refirió a la psicología del envejecimiento como integradora del desarrollo en su totalidad. Planteó que la historia de la psicología del desarrollo hace parte de la historia de la psicología del envejecimiento, puesto que diversas investigaciones longitudinales centradas en el envejecimiento y que incluyen la vejez dan cuenta de la vida entera. Y al aludir a psicología del desarrollo y del envejecimiento, Riegel destacó siempre la necesidad de considerar los contextos históricos y socioculturales, así como las influencias de ideologías económicas y políticas, de las cuales dicha psicología no escapa Afirmaba Riegel (1976a, 1976b) que los estudios transversales o a corto plazo (sobre rasgos y habilidades, conflictos y contradicciones), deben complementarse con investigaciones de tipo longitudinal mixto, que, con un enfoque dialéctico, se orienten a conocer cambios a corto y a largo plazo, considerando, a la vez, las trayectorias vitales individuales y la historia de las sociedades (Riegel & Meacham, 1976a, 1976b; Van IJzendoorn, Goossens, & Van Der Veer, 1984).
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  Relaciones Íntimas
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  Actividad Laboral yCiclo Profesional Está fuertemente ligado con todos los aspectos del desarrollo intelectual, físico social y emocional. En general, las diferencias de edad en el desempeño parecen depender mucho de cómo se mide el desempeño y de las demandas de una clase de trabajos específico. Un empleo que requiere reflejos rápidos, por ejemplo, tiene más probabilidad de que sea desempeñado mejor por una persona joven, uno que depende de la madurez de juicio puede ser mejor ejecutado por una persona mayor. Es posible que la relación entre la edad y la satisfacción en general con el empleo puedan reflejar la naturaleza del empleo en sí mismo. Cuanto más tiempo trabaja la gente en una ocupación específica, más gratificante puede ser el trabajo y mientras más se conozcan las características positivas de la institución empleadora, sus principios, políticas, estructura y alcances, más probablemente se infiltra un compromiso del trabajador con ella. Para llegar a estos alcances el En el ámbito laboral, el adulto joven se enfrenta con la tarea de establecer una identidad laboral adulta. La transición desde el aprendizaje y el juego al campo laboral puede ser gradual o abrupta, pero en algún momento del segundo decenio de la vida, el trabajo se convierte en una actividad central para la estabilidad y progresión intrapsíquica. Sentirse productivo y competente es parte importante del auto-concepto y de la identidad psicosocial.
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  El Estudio DeGrant Estilos Identificó varios estilos de afrontamientos y mecanismos de defensa (en particular represión, proyección, y sublimación) como claves para el éxito en la madurez. Tales mecanismos no fueron estudiados como procesos patológicos sino como respuestas fructíferas y adaptativas a los retos y las crisis. “La adaptación más exitosa de este estudio analizado fue la sublimación, y ésta no es más que una estrategia de afrontamiento del adulto que dirige a metas aceptables la energía de la ansiedad y los impulsos inadmisibles”; en vista de que gracias a ella se dirigen la energía ansiosa y los impulsos inaceptables hacia metas aceptables en vez de coartarlos o proyectarlos en otra persona. Todos los mecanismos de defensa, como la represión y la proyección, ayudan al ego a sobrevivir hasta cierto grado y aún a prosperar en la adversidad.
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  Referencias Bibliográficas http://www.psicologia- online.com/ebooks/personalidad/erikson.htm http://www.consumer.es/web/es/bebe/antes-del- embarazo/infertilidad/2012/10/11/213693.php#sthash.ajRc0Up h.dpuf Psicologia deldesarrollo: edad adulta, teorías de crisis normativa http://psicopsi.com/Psicologia-desarrollo-edad-adulta-teorias- crisis-normativa