Presentacion psicologia experimental
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA SAN JOAQUÍN DE TURMERO- ESTADO ARAGUA TORREALBA MARIA C.I 25864389 VALLE DE LA PASCUA
- 3. La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios. La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a acabo estudios y observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos. ciencia
- 5. ObjetivOs de la ciencia Son dos los objetivos centrales de la investigación científica y consisten en: a)Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la aplicación de procedimientos científicos. b) La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos: Uno de los objetivos básicos consiste en la identificación de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenómenos, para ello descubre leyes científicas y desarrolla teorías científicas.
- 6. explicación y teOrización Explicación de la ciencia Teórica científica Es una explicación de un fenómeno a partir de una teoría científica. Una explicación satisfactoria de un fenómeno debe poder dar cuenta de por qué ese fenómeno, y no otro, era de esperarse. En general se piensa que las explicaciones científicas están muy ligadas a las predicciones científicas. Mientras las explicaciones son acerca de fenómenos que ya ocurrieron, las predicciones son acerca de fenómenos que todavía no ocurrieron. Una teoría científica es el planteo de un sistema abstracto hipotético- deductivo que constituye una explicación o descripción científica a un conjunto relacionado de observaciones o experimentos. Es un marco conceptual que se usa para explicar hechos, fenómenos o leyes y para predecir nuevos hechos y fenómenos.
- 7. enfOque científicO El enfoque científico puede describirse en términos de cierto número de características. En primer lugar, es un proceso sistemático, disciplinado y controlado. Los científicos fundan sus descubrimientos en observaciones empíricas, lo cual significa que las pruebas están arraigadas en la realidad objetiva y se compitan a través de los sentidos humanos o por sus extensiones. A diferencia de muchas otras técnicas para resolver preguntas, el enfoque científico pretende ser general e intenta establecer explicaciones conceptuales o teorías referentes a las relaciones entre fenómenos. El investigador científico es un individuo que aplica procedimientos formales, sistemáticos, para obtener información acerca de algún aspecto que le interesa de la realidad.
- 8. MétOdOs científicOs en lOs estudiOs de caMpO Según Fidias G Arias(2006) el método científico es el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba o verificación de la hipótesis. En el caso de un método científico de campo, incluye todos los mismos pasos que ya incluye el método científico, pasando por la observación, formulación del problema, formulación de hipótesis, verificación, análisis y conclusión. La única diferencia para que lo convierta de campo es que tiene que ser recolectada la información de manera directa donde esta sucediendo el fenómeno en estudio y no solo por documentación, además que debe ser aplicable lo que se plantea en la investigación en la cual el método científico es aplicado.
- 9. Se deben cumplir condiciones esenciales como las siguientes: Debe ser práctico, flexible, conciso, sencillo Realista y congruente. Contemplar objetivos, actividades, estrategias, recursos, responsable, observaciones , cronograma de actividades. Tener un tiempo definido para su logro. Tener una imagen clara del proyecto. Medir la factibilidad del mismo. Facilitar la implementación Evaluación del plan. CaraCterístiCas del plan a desarrollar
- 11. ConstruCto En psicología, cualquier entidad hipotética de difícil definición dentro de una teoría científica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definición es difícil o controvertida. Son constructos la inteligencia, la personalidad y la creatividad
- 12. VariaBle independiente Es el factor cambiable dentro del estudio. Puede valerse por sí sola y no es afectada por nada de lo que haga el experimentador ni por otra variable dentro del mismo experimento; de ahí su nombre de “independiente”. Es la variable que puede ser manejada o manipulada sistemáticamente por el experimentador, cuyos cambios controlados tienen un efecto directo en la variable dependiente. La variable independiente también se le conoce como variable controlada o variable predictiva dependiendo del tipo de estudio.
- 13. VARIABLE DEPENDIENTE Es el factor cambiable dentro del estudio cuyo comportamiento termina siendo afectado por los factores que el experimentador manipula. De ahí su nombre, ya que “depende” de los cambios hechos a la variable independiente. Es el foco del estudio en general en cual el experimentador centra sus observaciones y mediciones, para ver cómo su comportamiento responde a los cambios controlados. En otras palabras, es el presunto “efecto” de la relación estudiada. Dependiendo del tipo de estudio, también se le puede conocer como variable experimental, variable de medición o variable de respuesta.
- 14. CLAsIfICAR LAs VARIABLEs DE ACuERDo A su CoNTENIDo y APLICACIóN.
- 15. VARIABLE CuALITATIVA Sus elementos de variación tienen motivación cualitativa. No pueden ser medidas en términos de cantidad de la propiedad presente Ej. motivación de los alumnos en el proceso de aprendizaje. VARIABLEs CuANTITATIVAs Sus elementos de variación tienen un carácter cuantitativo y numérico Estas pueden ser a su vez: Variables continuas: La unidad de medición no puede ser fraccionada Ejemplo: Número de hijos Variables discontinuas: La unidad de medición puede ser fraccionada Ejemplo: peso, talla