Presentacion Reconocimiento programa de formación y proceso formativo CEM.pptx
- 1. Reconocimiento programa de formación y proceso formativo
- 2. MODELO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL (F.P.I) Propósitos de la FPI ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ESTRATEGIA DIDÁCTICA Desempeños comunes a diferentes ocupaciones Son las requeridas para el desempeño de una ocupación en concreto o una función productiva. Capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de una profesión
- 3. El Trabajo Productivo: La Formación en el SENA se orienta en función de la actividad productiva como base para el desarrollo social, económico y cultural del país. La Equidad Social: Ofrece de manera gratuita y oportuna, múltiples y variadas opciones de formación de fácil acceso, según las inclinaciones y conveniencias de la personas. La Integralidad: La Formación se concibe como el equilibrio entre lo social y lo tecnológico; comprende el obrar tecnológico en armonía con la comprensión de la realidad social, económica, política, cultural, estética, ambiental y del actuar ético del hombre en ella. La Formación Permanente: La persona aprende a través de toda su vida, en razón a su cotidiana interacción con los demás y con el medio productivo. Principios de la FPI
- 4. ACTORES DE LA FPI •EL APRENDIZ: •*Protagonista del proceso de enseñanza – aprendizaje. •*Asume un rol activo, como lector, investigador, generador de conocimiento, de manera colaborativa. •*Asume la construcción de conocimiento que le posibilita identificar situaciones problemáticas en su entorno y formular de manera creativa e innovadora posibles alternativas de solución. •EQUIPO DE INSTRUCTORES: •*Asumen su rol como Mediadores o facilitadores. •*Motivadores de la participación activa del Aprendiz •*Posibilitan el proceso de enseñanza – aprendizaje en la construcción del conocimiento •*Facilitan el desarrollo de las competencias.
- 5. Inducción Análisis Planeación Ejecución Evaluación Etapa productiva Etapa Lectiva FASES DEL PROYECTO DE FORMACIÓN
- 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN Conocimiento • Evaluaciones • Quiz Desempeño • Juego de roles • Sustentación • Exposiciones • Demostración Producto • Ensayo • Video • Mapa Mental • Infografía TIPOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS • Listas de chequeo para desempeño o producto. • Rúbricas de evaluación. • Cuestionarios de preguntas. JUICIOS DE EVALUACIÓN CENTRO DE CALIFICACIONES TERRITORIUM SENA SOFIA PLUS LES APARECE LA LETRA “A” PUNTAJE (70 A 100) APROBADO LES APARECE LA LETRA “D” PUNTAJE (0 A 69) NO APROBADO
- 8. PROGRAMA DE FORMACIÓN 1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA 1.1 Denominación del Programa: COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE MÚSICA 1.2. Código Programa: 513208 1.3. Versión Programa: 1 1.4. Vigencia del Programa: Fecha inicio programa: 23/05/2014 Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente 1.5 Duración máxima estimada del aprendizaje (horas) Etapa Lectiva: Etapa Productiva: Total: 3080 horas 880 horas 3960 horas 1.6 Tipo de programa TITULADO 1.7 Título o certificado que obtendrá TECNÓLOGO
- 9. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA 2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Código NCL / UC ADMINISTRAR LOS RECURSOS DEL ÁREA DE ACUERDO CON POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. 260201001 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501 COORDINAR PROYECTOS DE ACUERDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA 291101053 DIRIGIR AGRUPACIONES INSTRUMENTALES, VOCALES O MIXTAS DE ACUERDO CON LOS LENGUAJES LAS TÉCNICAS Y EL REPERTORIO ESPECÍFICO. 250101024 FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. 210601010 INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGÚN 240201051 CONTEXTO TERRITORIAL. ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS. 240201044 PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL 240201502 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL 240201500 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999
- 10. COMPETENCIAS Y SUS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RAP)
- 11. COMPETENCIAS Y RAPS: 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA ADMINISTRAR LOS RECURSOS DEL ÁREA DE ACUERDO CON POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 260201001 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 288 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN 1. IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE RECURSOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO DE LA ESCUELA DE MÚSICA, DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS. 2. ESTRUCTURAR EL PLAN DE TRABAJO DE ÁREA RESPECTIVA TENIENDO EN CUENTA LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS DE LA ESCUELA DE MÚSICA. 4. APLICAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGÚN INDICADORES DE EJECUCIÓN PRESUPUESTAL, PLAN DE TRABAJO Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES. 3. EJECUTAR EL PRESUPUESTO DEL PLAN DE TRABAJO PARA EL ÁREA DEFINIDA CON BASE EN LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y NORMAS ESTABLECIDAS.
- 12. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201501 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 180 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB, COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS
- 13. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA COORDINAR PROYECTOS DE ACUERDO CON LOS PLANES Y PROGRAMAS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 291101053 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA COORDINACIÓN DE PROYECTOS MUSICALES Y CULTURALES 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 336 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN 5. EVALUAR LA FACTIBILIDAD DEL PROYECTO SEGÚN INDICADORES DE GESTIÓN ESTABLECIDOS. 3. ORGANIZAR LOS RECURSOS Y AMBIENTES CON BASE EN EL PROYECTO MUSICAL. 4. EJECUTAR LOS RECURSOS TENIENDO EN CUENTA LO ESTABLECIDO EN EL PROYECTO MUSICAL. 2. ESTRUCTURAR EL PROYECTO DE ACUERDO CON LA METODOLOGÍA ESTABLECIDA POR LA ORGANIZACIÓN. 1. PLANTEAR EL PROBLEMA SEGÚN LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS, NORMAS Y METODOLOGÍAS APROPIADAS.
- 14. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA DIRIGIR AGRUPACIONES INSTRUMENTALES, VOCALES O MIXTAS DE ACUERDO CON LOS LENGUAJES LAS TÉCNICAS Y EL REPERTORIO ESPECÍFICO. 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 250101024 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA DIRECCIÓN DE AGRUPACIONES INSTRUMENTALES, VOCALES O MIXTAS. 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 1200 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN 5. REALIZAR LA DIRECCIÓN MUSICAL Y PUESTA EN ESCENA ACORDE CON LAS TÉCNICAS DE DIRECCIÓN ESTABLECIDAS Y LOS FORMATOS DE LAS PRÁCTICAS MUSICALES COLECTIVAS. 2. SELECCIONAR REPERTORIOS APLICANDO CONOCIMIENTOS TÉCNICOS SEGÚN EL PROYECTO MUSICAL. 3. ADAPTAR TÉCNICAMENTE LOS REPERTORIOS DE LAS OBRAS SELECCIONADAS, TENIENDO EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLÓGICOS, SU PERTINENCIA Y EL CONTEXTO DENTRO DEL CUAL SE REALIZA EL PROYECTO. 4. EJECUTAR EL MONTAJE DE LAS OBRAS TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS TÉCNICOS Y CARACTERÍSTICAS DENTRO DEL CUAL SE DESARROLLA EL PROYECTO MUSICAL. 1. IDENTIFICAR LOS SIGNOS Y SÍMBOLOS PROPIOS DEL LENGUAJE MUSICAL SEGÚN EL SISTEMA DE NOTACIÓN CONVENCIONAL OCCIDENTAL.
- 15. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 210601010 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA FACILITAR EL SERVICIO A LOS CLIENTES. 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 240 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN 3. PROPORCIONAR ATENCIÓN PERSONAL Y TELEFÓNICA AL CLIENTE DE ACUERDO CON ESTÁNDARES DE CALIDAD ESTABLECIDOS. 2. SUMINISTRAR INFORMACIÓN AL USUARIO DE ACUERDO CON TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL, ESCRITA Y PROTOCOLOS ORGANIZACIONALES. 4.ESTABLECER SOLUCIONES DE ATENCIÓN Y SERVICIO AL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO TENIENDO EN CUENTA SUS REQUERIMIENTOS Y LAS POLÍTICAS DE LA ORGANIZACIÓN. 1. IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DE ACUERDO CON PROTOCOLOS DE SERVICIO AL CLIENTE.
- 16. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGÚN ETNIAS Y CONTEXTO TERRITORIAL. 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201051 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGÚN ETNIAS Y CONTEXTO TERRITORIAL. 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 240 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN 3. EJECUTAR LAS DISTINTAS FORMAS DE TRANSMITIR EL CONOCIMIENTO CON RELACIÓN A LA INTERPRETACIÓN DE LAS MÚSICAS Y ETNIAS DEL PAÍS. 2. ESTRUCTURAR EL PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA LAS ESCUELAS DE MÚSICA, SEGÚN LA CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO POBLACIONAL. 1. IDENTIFICAR LAS EXPERIENCIAS FORMATIVAS REALIZADAS EN LAS ESCUELAS DE MÚSICA, CON BASE EN LA TRADICIÓN ORAL Y PROGRAMAS ESPECIALIZADOS EN ESTE CAMPO DEL SABER. 4. VALIDAR LA PRÁCTICA MUSICAL, COMO CONSTRUCTOR DE TEJIDO SOCIAL RELACIONADO CON LAS MÚSICAS Y GRUPOS ÉTNICOS.
- 17. COMPETENCIAS Y RAPS 7. DOCUMENTAR EL PROCESO DE FORMACIÓN, MEDIANTE EL USO DE LAS TICS DISPONIBLES Y LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES. 4. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS. 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201044 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA ORIENTACIÓN DE PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES Y A DISTANCIA. 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 416 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN 3. CONCERTAR UN PLAN DE FORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO Y EXIGENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN. 5. CONCERTAR PLANES DE MEJORAMIENTO SEGÚN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDICES Y DE LA EVALUACIÓN GENERAL DEL PROCESO FORMATIVO. 2. REALIZAR EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL APRENDIZ EN RELACIÓN CON LAS EXIGENCIAS DEL PROGRAMA Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES. 4. GUIAR EL PROCESO FORMATIVO CON BASE EN CONOCIMIENTOS, METODOLOGÍAS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA INSTITUCIÓN. 1. PLANEAR LA EJECUCIÓN EN LA FORMACIÓN A PARTIR DE UN PROGRAMA PROPUESTO, APLICANDO POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y ESTRATEGIAS DE TRABAJO EN EQUIPO. 6. EVALUAR LAS EVIDENCIAS APORTADAS POR EL APRENDIZ EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE ACUERDO LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTIPULADOS
- 18. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201502 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 180 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O CONCEPTOS COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS
- 19. COMPETENCIAS Y RAPS 4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPETENCIA PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL 4.2 CÓDIGO NORMA DE COMPETENCIA LABORAL 240201500 4.3 NOMBRE DE LA COMPETENCIA 4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (Horas) 5 horas 4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA. INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL, DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL. CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL. DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL
- 20. PERFIL DEL EGRESADO EL TECNÓLOGO EN COORDINACIÓN DE ESCUELAS DE MÚSICA, ESTARÁ EN CAPACIDAD PARA DESARROLLAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN Y GESTIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS MUSICALES Y CULTURALES, APLICANDO CONOCIMIENTOS Y HERRAMIENTAS DESDE LO MUSICAL, LO FORMATIVO Y LA GESTIÓN CULTURAL